中考语文一轮复习：古诗词鉴赏----艺术手法教学课件（共28张PPT）.pptx

《中考语文一轮复习：古诗词鉴赏----艺术手法教学课件（共28张PPT）.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中考语文一轮复习：古诗词鉴赏----艺术手法教学课件（共28张PPT）.pptx（28页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、艺术手法艺术手法中考诗歌鉴赏专题中考诗歌鉴赏专题 古典诗歌十分讲究艺术手法。它是诗人用来古典诗歌十分讲究艺术手法。它是诗人用来抒发感抒发感情情、表达主题表达主题的一种手段。的一种手段。三、描写手法三、描写手法 古代诗歌常见的艺术手法古代诗歌常见的艺术手法常见的艺术手法有：常见的艺术手法有：一、一、修辞手法修辞手法二、抒情手法二、抒情手法一、修辞手法一、修辞手法1、比喻、比喻2、比兴、比兴3、拟人、拟人4、夸张、夸张5、双关、双关6、用典、用典2、海日生残夜，江春入旧年。3、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。请判断下列诗句使用的修辞手法1 1、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。拟人双关比喻比喻夸张夸

2、张4、白发三千丈，缘愁似个长。白发三千丈，缘愁似个长。5、关关雎鸠，在河之洲。、关关雎鸠，在河之洲。比兴比兴6、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典用典 点拨一点拨一2 2、古诗鉴赏一般、古诗鉴赏一般有有“整体看手法，局部看修整体看手法，局部看修辞辞”之说，即：如果问的是之说，即：如果问的是全篇全篇的表达技巧，的表达技巧，则优先或主要则优先或主要从表现手法角度从表现手法角度切入答题；如果切入答题；如果问的是问的是局部局部(某一联一片某一联一片)的表达技巧，则优先的表达技巧，则优先从修辞手法角度从修辞手法角度寻找，如果没有，再从其他手寻找，如果没有，再从其他手法

3、思考。法思考。1 1、古诗中很多诗句都是、古诗中很多诗句都是对偶对偶句，特别是律句，特别是律诗中的颔联和颈联一般要求用对偶，所以诗中的颔联和颈联一般要求用对偶，所以一一般不从对偶角度分析表现手法。般不从对偶角度分析表现手法。二、抒情手法二、抒情手法1、直接抒情（直抒胸臆）、直接抒情（直抒胸臆）2、间接抒情、间接抒情 借景抒情（寓情于景）借景抒情（寓情于景）托物言志托物言志 借古讽今借古讽今1 1、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。2、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。请请

4、判断下列诗句使用的的抒情手法抒情手法托物言志托物言志直抒胸臆直抒胸臆3、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花、商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花.。借古讽今借古讽今点拨二点拨二 1 1、托物言志常常借助于某物的一些特性，此、托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景咏物不是写景。借景抒情的。借景抒情的“景景”是指自然风景是指自然风景，而不是某种物品。，而不是某种物品。2 2、托物言志的、托物言志的“志志”可以指志向、情操、爱好、可以指志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的愿望、要求等，借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。赞美、快乐、悲

5、伤等感情。二、根据诗歌二、根据诗歌题材题材判断抒情手法判断抒情手法 咏物诗咏物诗一般运用的是一般运用的是托物言志托物言志的手法。的手法。咏史诗咏史诗一般运用的是一般运用的是借古讽今借古讽今的手法。的手法。一、一、【托物言志和借景抒情托物言志和借景抒情】蝉蝉 虞世南虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。此此诗借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真诗借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格凭借，自能声名远播，从

6、而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。的热情赞颂和高度自信。托物言志托物言志清江引秋怀清江引秋怀张可久张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。本本首词首词前两句问归期，作者没有直接回答，而是前两句问归期，作者没有直接回答，而是融情于景，将主观感受融入客观景物中：以融情于景，将主观感受融入客观景物中：以“红叶红叶”“”“黄花黄花”“”“芭蕉芭蕉”“”“秋雨秋雨”这些富有季节特征的一这些富有季节特征的一组景物构成意境，渲染出一幅萧瑟的秋景图组景物构成意境，渲染出一幅萧瑟的秋景图，衬托自衬托自

7、己浓浓的相思。己浓浓的相思。借景抒情借景抒情三、描写手法三、描写手法描写手法：描写手法：渲染、衬托、白描、对比、虚实结合、动静渲染、衬托、白描、对比、虚实结合、动静结合，声色结合，多角度描写（视、听、嗅）、结合，声色结合，多角度描写（视、听、嗅）、欲扬先抑、以乐写哀、正侧结合等。欲扬先抑、以乐写哀、正侧结合等。请判断下列诗句使用的描写手法1 1、独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。动静结合动静结合 2 2、夜阑卧听风吹雨，铁马兵河入梦来。、夜阑卧听风吹雨，铁马兵河入梦来。虚实结合虚实结合3、鸡声茅店月，人迹板桥霜。、鸡声茅店月，人迹板桥霜。白描白描4、朱门酒肉臭、朱

8、门酒肉臭,路有冻死骨路有冻死骨对比对比5、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。衬托衬托点拨三点拨三 1 1【衬托衬托】又分为又分为正正衬衬和和反衬，反衬，正衬正衬是用是用相同相同的东西来的东西来衬托，衬托，反衬反衬是用是用相反相反的东西衬托。反衬是古诗运用较多的的东西衬托。反衬是古诗运用较多的表现手法，主要表现有：表现手法，主要表现有：乐景衬哀情乐景衬哀情、以动衬静以动衬静、以有声、以有声衬无声、以明衬暗等。衬无声、以明衬暗等。2 2【对比与衬托对比与衬托对比与衬托对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两对比双方没有主次，而其主旨需要两对比双方没有主次，而其主

9、旨需要两对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。被衬托事物来表现。被衬托事物来表现。被衬托事物来表现。朱门酒肉臭朱门酒肉臭,路有冻死骨（路有冻死骨（对比对比）揭露当时社会贫富悬殊、）揭露当时社会贫富悬殊、民不聊生。民不聊生。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（衬托衬托）用深千尺）用深千尺的潭水衬托出汪伦对诗人真挚深厚的感情。的潭水衬托出汪伦对诗人真挚深厚的

10、感情。3、【动静结合与以动衬静动静结合与以动衬静】以动衬静（以声写静）以动衬静（以声写静）即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是即通过描写、渲染动态，反衬静态，突出静态，是反衬反衬手法手法的一种。如的一种。如“鸟宿池边树，僧敲月下门。鸟宿池边树，僧敲月下门。”韩愈选择韩愈选择“敲敲”，是，是为了突出为了突出“静静”，用，用“敲敲”声来渲染诗所描绘的声来渲染诗所描绘的“幽静幽静”的意境，的意境，突出月夜的宁静。突出月夜的宁静。有主次之分。有主次之分。静静是是“红花红花”，动动是是“绿叶绿叶”。动静结合动静结合就是就是同时同时描写描写静态静态的事物和的事物和动态动态的事物的事物,让静景动景相

11、辅相让静景动景相辅相成，相得益彰，相映成趣。成，相得益彰，相映成趣。动和静没有主次之分动和静没有主次之分。如：如：“一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声更作荷心万点声”诗前两句写静态，后两句写动态。动静诗前两句写静态，后两句写动态。动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。结合，组成了一幅雨后池塘春景图。4 4、【虚实结合虚实结合】关键是要能读出关键是要能读出诗词中的虚象、虚境。这个诗词中的虚象、虚境。这个“虚虚”主要指梦幻，设想，回忆，神话，主要指梦幻，设想，回忆，神话，暗写之象、之境。可以从诗词中的暗写之象、之境。可以从诗

12、词中的词语中读出，如：词语中读出，如：“忆忆”“”“像像”“”“似似”“”“应应”“”“料料”等词。等词。学 以 致 用 阅读下面这首诗，然后回答问题。阅读下面这首诗，然后回答问题。春日怀秦髯春日怀秦髯 李彭李彭 山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。山雨萧萧作快晴，郊园物物近清明。花如解语迎人笑，草不知名随意生。花如解语迎人笑，草不知名随意生。晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。晚节渐于春事懒，病躯却怕酒壶倾。睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。睡余苦忆旧交友，应在日边听晓莺。本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并分析其作用。本诗在写法上最大的特点是什么？请指出并分析其作用。反衬反衬。作者以春色的美好反衬

13、自己年事已高，病魔缠身、。作者以春色的美好反衬自己年事已高，病魔缠身、思念友人的苦闷心情，又以心情的苦闷反衬对友谊的珍思念友人的苦闷心情，又以心情的苦闷反衬对友谊的珍惜，突出了友谊的弥足珍贵。惜，突出了友谊的弥足珍贵。虚实结合虚实结合：本诗材料分为两部分，前两联是写景，后两联是：本诗材料分为两部分，前两联是写景，后两联是怀人，应立足于这样的关系组合中判断，而不能割裂诗歌内怀人，应立足于这样的关系组合中判断，而不能割裂诗歌内容上的有机联系，答成容上的有机联系，答成“虚实结合虚实结合”，因为，因为只有最后一联才只有最后一联才用了用了“虚实结合虚实结合”。不符合题意。不符合题意“最大的特点最大的特点

14、”一词的要求。一词的要求。借景抒情借景抒情：虽然抓住了原诗两大基本内容或关系，但因对：虽然抓住了原诗两大基本内容或关系，但因对“景景”“”“情情”逻辑关系上理解不够精准而误判。逻辑关系上理解不够精准而误判。当当“景景”与与“情情”构成相反关系时一般要答的是构成相反关系时一般要答的是“乐景衬哀情乐景衬哀情”或或“反反衬衬”，而不是，而不是“借景抒情借景抒情”。本题可能出现的误判本题可能出现的误判拟人拟人：本诗第二联确实用了拟人手法，但只是局部运用，：本诗第二联确实用了拟人手法，但只是局部运用，没有联系整体去思考没有联系整体去思考。点拨四点拨四【借景抒情与反衬借景抒情与反衬】当景与情一致时，比如以

15、当景与情一致时，比如以美美景景抒抒乐情乐情，或以，或以悲景悲景抒抒哀情哀情时，时，是借景抒情。是借景抒情。反之，以反之，以乐景乐景写写哀情哀情就是反衬就是反衬（以乐写哀）。（以乐写哀）。小小 结结 要准确判断诗歌的表现手法，除要准确判断诗歌的表现手法，除了对表现手法的种类、特点有所认识了对表现手法的种类、特点有所认识外，还外，还要加强对表现手法的要加强对表现手法的动态动态认识。认识。要在具体诗歌中看它是如何使用的，要在具体诗歌中看它是如何使用的，尤其要对常见常用的表现手法的各自尤其要对常见常用的表现手法的各自特点、相互联系和区别加以动态认识，特点、相互联系和区别加以动态认识，以便准确判断。以便

16、准确判断。在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧表达技巧、写作特色写作特色、写作技法写作技法、艺术特色艺术特色、表现手法表现手法 、手法手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。答题要看清楚，不要被迷惑。解 读 题 型1、这首诗运用了什么样的、这首诗运用了什么样的修辞手法修辞手法？2、请分析这首诗的、请分析这首诗的表达技巧表达技巧？3、诗歌主要是用什么、诗歌主要是用什么表现手法表现手法来写事物的？来写事物的？4、从、从表达技巧表达技巧的角度，对这首诗作简要赏析。的角度，对这首诗作简要赏析。5、诗歌运用、诗歌运用“

17、-”的的艺术手法艺术手法，请简要分析。，请简要分析。答答题题步步骤骤1.1.指出运用的表现手法指出运用的表现手法;2.2.这种表现手法在诗歌这种表现手法在诗歌中的具体运用中的具体运用;3.3.运用该手法的作用。运用该手法的作用。答题模式答题模式：本诗本诗(或第或第句句)运用了运用了的手法的手法，地写出了地写出了(诗句解说诗句解说)，表达表达了诗人了诗人的情感（表达效果）。的情感（表达效果）。例题解析（2016泸州中考题）山山 中中 秘演秘演 结茅临水石，淡寂益闲吟。结茅临水石，淡寂益闲吟。久雨寒蝉少，空山落叶深。久雨寒蝉少，空山落叶深。危楼乘月上，远寺听钟寻。危楼乘月上，远寺听钟寻。昨得江僧信

18、，期来此息心。昨得江僧信，期来此息心。1、诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围、诗歌第二联用了什么手法写景？营造出一种怎样的氛围？（？（4分）分）答：答：动静结合动静结合（以动衬静）写景，（以动衬静）写景，蝉声是动景，落叶是静景蝉声是动景，落叶是静景；听觉、听觉、视觉相结合（多角度）写景，视觉相结合（多角度）写景，听到了蝉声，看到了满地的落叶听到了蝉声，看到了满地的落叶。（任意答。（任意答出一种手法均可，手法出一种手法均可，手法1分，分析分，分析1分）营造了一种清新、幽静的氛围。分）营造了一种清新、幽静的氛围。（2分）分）雨后池上雨后池上 刘攽刘攽一雨池塘水面平一雨池塘水面平,淡磨

19、明镜照檐楹。淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。更作荷心万点声。这首诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容进行分析。这首诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容进行分析。动静结合：动静结合：1、2句句以以“水水面面平平”和和“明明镜镜”“照照檐檐楹楹”等等写写出出荷荷花池塘雨后幽美迷人的花池塘雨后幽美迷人的静态。静态。3、4句句用用“忽忽起起”“垂垂杨杨舞舞”及及垂垂杨杨叶叶上上的的雨雨滴滴被被风风吹吹到到荷荷叶叶上上发发出出的的万万点点声声响响等等，表表现现雨雨后后池池塘塘上上一一种种动态动态之美。之美。动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。动静结合，组成一幅雨后池塘春景图。

20、夜雪夜雪白居易白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。已讶衾枕冷，复见窗户明。夜深知雪重，时闻折竹声。夜深知雪重，时闻折竹声。正面描写与侧面描写相结合正面描写与侧面描写相结合作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。作者从三个侧面来表现夜雪之大这一主题。从从“衾枕冷衾枕冷”写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这写，写被子、枕头的冷，反衬雪之大，这是从触觉的角度来写。是从触觉的角度来写。从从“窗户明窗户明”来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，来写，这是视觉所见，雪越大，就越明亮，看到的越明亮，反映雪也就越大。看到的越明亮，反映雪也就越大。从从“折竹声折竹声”来写，是听到的，雪大，积压在竹上的雪来写，是听到的，

21、雪大，积压在竹上的雪就多，竹子自然就会被压折，就多，竹子自然就会被压折，“折竹声折竹声”自然烘托雪大。自然烘托雪大。这首诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容进行分析。这首诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容进行分析。秋秋 思思 张籍张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。细节描写。细节描写。作者写了这样一个细节：家书将要作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故发出时，又觉得有话要说，故“又开封又开封”。表达了。表达了漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。漂泊异乡的游子对家乡亲人的无尽思念。

22、这首诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容进行分析。这首诗运用了什么表现手法？请结合诗歌内容进行分析。反衬反衬。用芳春。用芳春(或晚春或晚春)的艳丽景色，来反衬早春的的艳丽景色，来反衬早春的“清景清景”(或以或以“喧闹喧闹”来反衬来反衬“清景清景”)，表达诗人对早春清，表达诗人对早春清新之景的喜爱之情。新之景的喜爱之情。阅读下面这首诗，然后回答问题。城东早春城东早春 杨巨源杨巨源 诗家诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林若待上林花似锦，出门俱是看花人。花似锦，出门俱是看花人。注诗家：诗人。上林：古代皇家园林。这首诗运用了哪些表现手法？请结合诗歌内容简这首诗运用了哪

23、些表现手法？请结合诗歌内容简要说明。要说明。对比对比(对照对照)。“看花人看花人”对对“上林花似锦上林花似锦”的追求与的追求与“诗家诗家”对对“绿柳才黄半未匀绿柳才黄半未匀”的欣赏形成强烈对比的欣赏形成强烈对比(对照对照)，突出强调了二者不同的审美情趣。，突出强调了二者不同的审美情趣。虚实结合虚实结合(以虚写实、以虚衬实以虚写实、以虚衬实)。一、二句是实写，。一、二句是实写，描绘出美丽的初春之景；三、四句是想象之景，春色秾艳描绘出美丽的初春之景；三、四句是想象之景，春色秾艳至极，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显至极，游人如云，喧嚷若市。三、四句的虚写突显(反衬反衬)出诗人对早春清新之景的喜爱之情。出诗人对早春清新之景的喜爱之情。强化表达技巧题的强化表达技巧题的审题审题和和答题答题规范意识。实际答题中，不少问题规范意识。实际答题中，不少问题来自审题答题方面，如审角度、审来自审题答题方面，如审角度、审范围、审数量等审题要求和具体的范围、审数量等审题要求和具体的答题步骤等方面都需要多加训练。答题步骤等方面都需要多加训练。总总 结结