第三单元课外古诗词诵读《望洞庭湖赠张丞相》课件-部编版语文八年级下册.pptx

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1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读 孟浩然（689年740年），字浩然，号孟山人，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，唐代著名的山水田园派诗人，世称“孟襄阳”。因他未曾入仕，又称之为“孟山人”。作者简介作者简介创作背景 望洞庭湖赠张丞相是唐代诗人孟浩然的作品。此诗是一首投赠之作，通过描述面临烟波浩淼的洞庭湖欲渡无舟的感叹以及临渊而羡鱼的情怀而曲折地表达了诗人希望张九龄予以援引之意。前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”过渡，对于本来是藉以表意的洞庭湖，进行了泼墨山水般的大笔渲绘，呈现出八百里洞庭的阔大境象与壮伟景观，取得撼人心魄的艺术效

2、果，使此诗实际上成为山水杰作。自由朗读这两诗歌，读准字自由朗读这两诗歌，读准字音，读出节奏。音，读出节奏。初读诗歌初读诗歌 望洞庭湖赠张丞相望洞庭湖赠张丞相八月八月/湖水湖水/平，涵虚平，涵虚/混混/太清。太清。气蒸气蒸/云梦云梦/泽，波撼泽，波撼/岳阳岳阳/城。城。欲济欲济/无无/舟楫，端居舟楫，端居/耻耻/圣明。圣明。坐观坐观/垂钓垂钓/者，徒有者，徒有/羡鱼羡鱼/情。情。初读诗歌初读诗歌注释：(1)张丞相：指张九龄（673-740），唐玄宗时宰相，后贬为荆州长史。(2)涵虚：包含天空，指天倒映在水中。涵：包容。虚：虚空，空间。(3)混太清：与天混成一体。清：指天空。(4)云梦泽：古时云泽

3、和梦泽指湖北南部、湖南北部一代低洼地区。洞庭湖是它南部的一角。岳阳城：在洞庭湖东岸。(5)济：渡。(6)端居：安居。(7)耻（ch）圣明：有愧于圣明之世。圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣明社会就会安定。(8)徒：只能。(9)楫：（j）划船用具，船桨”。诗歌翻译秋水胜涨，几乎与岸平，水天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。闲坐观看别人辛勤临河垂钓，可惜只能空怀一片羡鱼之情。望洞庭湖赠张丞相通过描写洞庭湖壮丽雄伟的气象，婉转含蓄地表达了自己从政入仕的心愿，希望得到举荐。初读诗歌初读诗歌p找出找出望洞庭湖赠张

4、丞相望洞庭湖赠张丞相中的诗眼。中的诗眼。“诗眼”可以是全篇中最精彩和最具关键性的句子，是一篇文章的主旨所在；也可以是诗词句中最精练传神的某个字或词。品读诗歌品读诗歌 望洞庭湖赠张丞相的诗眼是“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”和“撼”。品读诗歌品读诗歌p“气蒸云梦泽，波撼岳阳城气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的中的“蒸蒸”和和“撼撼”换成换成“滋滋”和和“摇摇”好不好？为什么好不好？为什么？不好。“蒸”是蒸腾的意思，形象地描绘了洞庭湖雾气蒸腾、湖面浩渺的画面；“撼”是摇撼的意思，描绘出了洞庭湖波涛汹涌似要撼动岳阳城的雄伟壮阔的景象，且“撼”还能品读诗歌品读诗歌传达出诗人面对湖水时心胸似乎也被震荡，从

5、而想要建功立业的主观感受。如果换成“滋”和“摇”则显得境界小、力度弱，没有这样的气势和表达效果。品读诗歌品读诗歌 开头两句交代了时间，写出了浩瀚的湖水。湖水和天空浑然一体，景象是阔大的。“涵虚”，高空为水所包含，即天倒映在水里。“混太清”即水天相接。这两句是写站在湖边，远眺湖面的景色，写得洞庭湖极开朗也极涵浑，汪洋浩阔，与天相接，润泽着千花万树，容纳了大大小小的河流。三四两句继续写湖的广阔，但目光又由远而近，从湖面写到湖中倒映的景物：笼罩在湖上的水气蒸腾，吞没了云、梦二泽，“云、梦”是古代两个湖泽的名称，据说云泽在江北，梦泽在江南，后来大部分都淤成陆地。西南风起时，波涛奔腾，涌向东北岸，好像要

6、摇动岳阳城似的。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”，与王维的诗句“郡邑浮前浦，波澜动远空”有异曲同工之妙。这两句被称为描写洞庭湖的名句。但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广阔，而且还充满活力。五六两句转入抒情。“欲济无舟楫”，是从眼前景物触发出来的，诗人面对浩浩的湖水，想到自己还是在野之身，要找出路却没有人接引，正如想渡过湖去却没有船只一样。对方原是丞相，“舟楫”这个典用得极为得体。“端居耻圣明”，是说在这个“圣明”的太平盛世，自己不甘心闲居无事，要出来做一番事业。这两句是正式向张丞相表白心事，说明自己目前虽然是个隐士，可是并非本愿，出仕

7、求官还是心焉向往的，不过还找不到门路而已。言外之意希望对方予以引荐。最后两句，再进一步，向张丞相发出呼吁，说自己坐在湖边观看那些垂竿钓鱼的人，却白白地产生羡慕之情。“垂钓者”暗指当朝执政的人物，其实是专就张丞相而言。这里，诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼，不如退而结网”（淮南子说林训）的古语，另翻新意；而且“垂钓”也正好同“湖水”照应，因此不大露出痕迹。诗人借了这句古语来暗喻自己有出来做一番事业的愿望，只怕没有人引荐，所以这里说“徒有”。希望对方帮助的心情是在字里行间自然流露出来的。作为干谒诗，最重要的是要写得得体，称颂对方要有分寸，不失身份。措辞要不卑不亢，不露寒乞相，才是第一等文字。这首诗委婉含

8、蓄，不落俗套，艺术上自有特色。名家点评宋代蔡绦西清诗话：洞庭天下壮观，骚人墨客题者众矣，终未若此诗颔联一语气象。宋代刘辰翁王孟诗评：刘云：托兴可伤。又云：起得浑浑，称题。“蒸”、“撼”偶然，不是下字，而气概横绝，朴不可易。“端居”兴感深厚。末语意长。明代杨慎升庵诗话：孟浩然“八月湖水平，涵虚混太清”，虽律也，而含古意，皆起句之妙，可以为法。明代陆时雍唐诗镜：浑浑不落边际。三、四惬当，浑若天成。明代钟惺、谭元春唐诗归：钟云：此诗，人知其雄大，不知其温厚。明代周珽唐诗选脉会通评林：周敬曰：起便别。三、四典重，句法最为高唱。后托兴可伤。明代许学夷诗源辨体：浩然“八月湖水平”一篇，前四句甚雄壮、后稍不

9、称；且“舟楫”、“圣明”以赋对比，亦不工。或以此为孟诗压卷，故表明之。清代刘邦彦唐诗归折衷：唐云：气势在“蒸”、“撼”二宇。清代邢昉唐风定：孟诗本自清澹，独此联气胜，与少陵敌，胸中几不可测（“气蒸”一联下）。清代王夫之唐诗评选：襄阳律其可取者在一致，而气局拘迫，十九沦于酸馅，又往往于情景分界处为格法所束，安排无生趣，于盛唐诸子，品居中下，犹齐梁之有沈约，取合于浅人，非风雅之遗音也。此作力自振拔，乃貌为高，而格亦未免卑下。宋人之鼻祖，开、天之下驷，有心目中当共知之。清代王夫之姜斋诗话：孟浩然以“舟辑”、“垂钓”钩锁含题，却自全无干涉。板书设计板书设计望洞庭湖赠张丞相湖水湖水平平渴望入仕渴望入仕积极进取积极进取波撼波撼城城端居端居耻耻观钓观钓羡羡