中考语文二轮专题复习：赏析小说人物形象手法.pptx

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1、赏析小说人物形象手法赏析小说人物形象手法部编版初中语文部编版初中语文 “鉴赏作品的文学形象鉴赏作品的文学形象”,”,是指对小说中的人物形是指对小说中的人物形象及其性格特征象及其性格特征(或意义作用或意义作用)进行概括与分析进行概括与分析,有有时也考查小说中的物象。高考命题侧重于从整体时也考查小说中的物象。高考命题侧重于从整体上考查对人物形象特征的概括与分析上考查对人物形象特征的概括与分析,有时也考查有时也考查对局部语段中人物性格与心理的理解分析。对局部语段中人物性格与心理的理解分析。目目录录1.命题分析命题分析3.解题思路解题思路2.归纳手法归纳手法4.规范答题规范答题学习目标1.了解并掌握小

2、说人物形象描写了解并掌握小说人物形象描写方法及其效果方法及其效果2.掌握掌握审题答题技巧，做到规范审题答题技巧，做到规范答题答题一、命一、命题分析题分析（一）小说人物形象考查点（一）小说人物形象考查点1.简要概括、分析人物形象（性格特点）2.分析塑造人物的具体方法3.分析人物在小说中的作用4.探究人物所体现的时代精神/社会价值（二）设问方式（二）设问方式小说是如何塑造主人公形象的？文章在表现主人公时用了什么手法，有什么效果？描写角度描写角度手法定义作用正面描写（直接）肖像描写肖像描写神态神态描描写写动作动作描描写写语言语言描描写写心理心理描描写写描绘人物面貌特征专指描绘脸部表情人物在某一情况下

3、的动作反应人物的独白与对话心理状态、精神面貌、心理活动表现人物的精神面貌，使形象丰满充实刻画人物，促进情节发展；展现人物身份地位，使形象栩栩如生；直接表现人物思想、内在情感，刻画人物性格，推动情节发展二二、手法归纳、手法归纳描写角度描写角度手法定义作用侧面描写(间接）对比对比烘托烘托不同个体之间或同一个体时间前后对比描写周围人物或环境反映人物心理突出人物的性格特征更好展现人物心理发展，形象鲜明二二、手法归纳、手法归纳结合小说的主题分析小说主要是通过人物来表现主题的,反过来,小说的主题也是分析人物性格的最重要的依据。结合小说的具体环境分析小说中的人物性格都是“典型环境中的典型性格”,这里所说的“

4、环境”包括自然环境与社会环境。结合具体情节分析小说是在情节的展开中,通过描写人物的外貌、行为和心理状态,再现人物形象的鲜明个性的。因此,鉴赏人物形象,可以从情节入手,据情节论人。通过小说对人物的具体描写分析具体描写指的是对人物的肖像、语言、心理、动作等方面进行的详细描写。这些描写是分析小说人物形象的着手点,尤其是一些重点细节,对于人物性格的表现非常重要。因此分析细节描写,要注意细节所表现的人物心理、性格特点。结合小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等分析小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等直接决定着人物的言行,影响着人物的性格。结合人物关系、作者的评价和其他人物的评价等分析当小说作品

5、中的人物不止一个时,就要求我们能准确分析几个人物之间的关系,确定主次,从复杂的人物关系中,把握主要人物的性格特征。作者的评论或小说中人物之间的评价,更是人物性格特征的直接体现。如林黛玉进贾府中贾母对王熙凤的评价“泼皮破落户”“凤辣子”,就揭示了王熙凤的性格特点。三三、知知识识点点详详解解 题型题型11分析分析概括形象概括形象特点特点解答解答“整体分析概括型整体分析概括型”的的试题应注意：试题应注意：要求概括的人物形象或性格特点要求概括的人物形象或性格特点,只需只需分点列出即可；分点列出即可；整体分析整体分析,要在概括的基础上结合相要在概括的基础上结合相关内容分析。关内容分析。1 1.判断小说的

6、主人公判断小说的主人公(1)(1)主人公应贯穿小主人公应贯穿小说情节的始终。说情节的始终。主人公主人公出场出场并与周围的人或事物发生并与周围的人或事物发生矛盾冲突是小说情节的开端。主人公矛盾冲突是小说情节的开端。主人公性格性格的的发展发展推动推动小说情节的展开小说情节的展开,主人公是小说中各种矛盾冲突的中心主人公是小说中各种矛盾冲突的中心人物人物,是小说中主要矛盾的主导方面。有的作品的标题是小说中主要矛盾的主导方面。有的作品的标题就指明了主人公。就指明了主人公。(2)(2)主人公的表现及其性格决定小说主人公的表现及其性格决定小说的主题。的主题。小说诸多人物中最能表现主题的人物是主人小说诸多人物

7、中最能表现主题的人物是主人公公,作者极力刻画栩栩如生的人物是主人公作者极力刻画栩栩如生的人物是主人公,作者着墨作者着墨最多的人物往往是主人公。最多的人物往往是主人公。2.2.准确准确地地概括概括人物形象人物形象(1)(1)读懂故事情节读懂故事情节,了解作者对小说中的人物是了解作者对小说中的人物是赞扬赞扬还是还是批批判判,是是肯定肯定还是还是否定否定。(2)(2)抓住文中某处具体的人物抓住文中某处具体的人物言行言行进行进行细节细节分析时分析时,不能不能孤孤立地分析立地分析,应应着眼着眼全篇、前后全篇、前后观照观照,要结合作品的大背景和要结合作品的大背景和具体的情境来分析。具体的情境来分析。(3)

8、(3)分析时要参考人物的分析时要参考人物的身份、地位及所处的环境身份、地位及所处的环境,防止任防止任意拔高或贬损。意拔高或贬损。(4)(4)使用概括形象特点的词语时要使用概括形象特点的词语时要字斟句酌字斟句酌、认真推敲认真推敲,最最好能借助文中出现的词语。好能借助文中出现的词语。(5)(5)注意题干用语注意题干用语,区别区别“性格特点性格特点”与与“形象特点形象特点”的不同。的不同。“性格特点性格特点”包括人的包括人的心理情感心理情感、待人接物待人接物、品行操守品行操守、生生活态度活态度和和价值观价值观等较宽泛的内容；而等较宽泛的内容；而“形象特点形象特点”主要以主要以“性格特点性格特点”为中

9、心为中心,可以把人的可以把人的外在外在形象形象(肖像肖像)、身份、地、身份、地位、职业等考虑进去。位、职业等考虑进去。小说中说赵一曼小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻冷峻”,”,请结合作品简要分析。请结合作品简要分析。1 1.审题。题干要求分析审题。题干要求分析“赵一曼赵一曼 身上弥漫着拔俗的文人气质和职业身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻军人的冷峻”,”,考查考查“鉴赏作品的文学形象鉴赏作品的文学形象”的能力。的能力。2 2.从题目要求看从题目要求看,应从应从“拔俗的文人气质拔俗的文人气质”和和“职业军人的冷峻职业军人的冷峻”两

10、个方面来回答两个方面来回答,故应找故应找出文中相关语句并加以分析概括。出文中相关语句并加以分析概括。3 3.体现体现“拔俗的文人气质拔俗的文人气质”的内容的内容有：有：“赵一曼女士喜欢丁香花赵一曼女士喜欢丁香花”(情趣高雅情趣高雅,“,“丁香丁香”在文学作品中多象征在文学作品中多象征着高洁、美丽、哀婉着高洁、美丽、哀婉)；“赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中崇山峻岭中,那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里那儿能够听到来自坡镇的钟声。冬夜里,钟声会传得很钟声会传得很远很远。钟声里远很远。钟声里这些都给躺在病床上的赵一曼女士留下清晰回这些都给躺在病床上

11、的赵一曼女士留下清晰回忆忆”(”(文雅浪漫文雅浪漫,饱含深情饱含深情)；“她用通俗的、有吸引力的小说体记述她用通俗的、有吸引力的小说体记述日军侵略东北的罪行日军侵略东北的罪行,写在包药的纸上写在包药的纸上”(”(晓以大义晓以大义,智慧过人智慧过人)；“赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活赵一曼女士向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活,有趣的、有趣的、欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的欢乐的生活。语调是深情的、甜蜜的”(”(以情感人以情感人)。体现。体现“职业军职业军人的冷峻人的冷峻”的内容有：的内容有：“大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问,

12、始始终没有得到有价值的回答终没有得到有价值的回答”(”(宁死不屈宁死不屈,意志坚定意志坚定)；被逮捕时；被逮捕时,“,“赵赵一曼女士淡淡地笑了一曼女士淡淡地笑了”(”(视死如归视死如归,从容淡定从容淡定)；“赵一曼被枪杀前赵一曼被枪杀前,写了一份遗书写了一份遗书为国而牺牲的为国而牺牲的”(”(不忘大义不忘大义,充满母爱充满母爱,理智清醒理智清醒)。经典范例 题型题型22赏析人物形象赏析人物形象(或物象或物象)描写的作用小说中的人物形象有描写的作用小说中的人物形象有主要、次要之分。此外主要、次要之分。此外,小说中还经常出现小说中还经常出现“我我”及为人物和主题服及为人物和主题服务的物象。务的物象

13、。1 1、赏析人物形象赏析人物形象(或物象或物象)描写的作用描写的作用(1)(1)主要人物的作用主要人物的作用。即赏析即赏析人物形象的社会意义。首先人物形象的社会意义。首先,要结合情节分析人物形象的典型性；要结合情节分析人物形象的典型性；其次其次,结合社会现实分析人物形象折射的社会现象结合社会现实分析人物形象折射的社会现象,也就是要从作者也就是要从作者塑造主要人物所反映的主题和意图考虑。塑造主要人物所反映的主题和意图考虑。(2)2)次要人物的作用次要人物的作用。次次要人物即陪衬人物或线索人物要人物即陪衬人物或线索人物,其作用一般有：其作用一般有：对主要人物起陪对主要人物起陪衬作用；衬作用；是贯

14、穿全文的线索是贯穿全文的线索,特别是以第一人称叙述的特别是以第一人称叙述的“我我”,”,多起多起到叙述和见证人的作用到叙述和见证人的作用,增强小说的真实性；增强小说的真实性；同主要人物一起凸同主要人物一起凸显或揭示主旨；显或揭示主旨；推动情节的发展。推动情节的发展。(3)(3)物象的作用物象的作用。小说中引入小说中引入的特别重要的物象的特别重要的物象,基本作用一般有：基本作用一般有：突出人物性格突出人物性格,深化小说主深化小说主题；题；反复出现、串起相关情节反复出现、串起相关情节,从而成为全文的线索从而成为全文的线索,使文章结构使文章结构更加严谨；更加严谨；衬托环境衬托环境,或者具有象征意义；

15、或者具有象征意义；丰富文章内容。丰富文章内容。林教头林教头“投投宿山神庙，掇石靠门宿山神庙，掇石靠门”这一细节有何作用？这一细节有何作用？名著范例想起：想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠庙门，再把门掩上，旁边止有一块大石头，掇将过来靠了门了门。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头林教头“投投宿山神庙，掇石

16、靠门宿山神庙，掇石靠门”这一细节有何作用？这一细节有何作用？典例赏析想起：想起：“离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且离了这半里路上，有个古庙，可以安身。我且去那里宿一夜。等到天明，却做理会。去那里宿一夜。等到天明，却做理会。”把被卷了，花把被卷了，花枪挑着酒葫芦，枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上锁了依旧把门拽上锁了，望那庙里来。入得，望那庙里来。入得庙门，庙门，再把门掩上再把门掩上，旁边止有一块大石头，旁边止有一块大石头，掇将过来靠掇将过来靠了门了门。林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙1.埋埋下伏笔。为下文林冲知道真相埋下了伏笔，完成了下伏笔。为下文林冲知道真相埋下了伏笔，完成了性格上的重大转变

17、。性格上的重大转变。2.塑塑造人物。表现了林造人物。表现了林冲在临冲在临时栖时栖身的地方，谨慎小心的身的地方，谨慎小心的性格特征。性格特征。三、解题思三、解题思路路（一）审题干，定角（一）审题干，定角度度看题看题干要求和文本内容，确定答题范围。干要求和文本内容，确定答题范围。从直接描写角度还是从直接描写角度还是间接描写角度，还是两者兼有。间接描写角度，还是两者兼有。（二）找对应，析效（二）找对应，析效果果从文从文中找出直接描写或间接描写的中找出直接描写或间接描写的对应语句，对其手法和效果对应语句，对其手法和效果作具体分析。作具体分析。林黛玉进贾府林黛玉进贾府是是如何塑造王熙凤形象的？如何塑造王

18、熙凤形象的？请结合课文分析请结合课文分析典例赏析（一）审题干 如何塑造如何塑造 王熙凤王熙凤 正侧面两正侧面两个角度个角度形象特征形象特征定角度（二）找对应，析效果回到文本找到描写王熙凤的相应文段、语句回到文本找到描写王熙凤的相应文段、语句“我来迟了，不曾迎接远客”，然后才见“一群媳妇丫环围拥一个人从后房门进来”。与那些个“敛声屏气，恭肃严整”的人们相比，这张张狂狂的来者，实在是“放诞无礼”。贾母介绍“他是我们这里有名的一个泼皮破落户儿”，“你管叫他凤辣子就是了”。语言描写与众人对比与众人对比结论：放诞无礼 性格泼辣服饰：（头饰、裙饰、服装）铺陈集珍宝珠玉于一身容貌：着重写她那一双“三角眼”、

19、两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未启先笑的“丹唇”肖像描写结论：年轻貌美，刁钻狡猾语言、神态语言、神态“天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了!”；继而拭泪，贾母劝住后转悲为喜。“竟忘记了老祖宗，该打，该打！”又忙携黛玉之手，问；“妹妹几岁了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了？带了几个人来？你们赶早打扫两间下房，让他们去歇歇。”又见二舅母问他：“月钱放过了不曾？”熙凤道：“月钱已放完了。才刚带着人到后楼上找缎子，找了这半日，也并没有见昨日太太说的那样的，想是太太记错了？

20、”王夫人道：“有没有，什么要紧。”因又说道：“该随手拿出两个来给你这妹妹去裁衣裳的，等晚上想着叫人再去拿罢，可别忘了。”熙凤道：“这倒是我先料着了，知道妹妹不过这两日到的，我已预备下了，等太太回去过了目好送来。”王夫人一笑，点头不语。动作动作描写描写语言描写语言描写阿谀奉承果断能干，受宠专权四四、规范答题、规范答题手法手法（点破所运用的手法）（点破所运用的手法）具体分析具体分析（结合文本内容展开说明）（结合文本内容展开说明）作用效果作用效果（运用该手法对情节（运用该手法对情节/人物的作用）人物的作用）林黛玉进贾府林黛玉进贾府是是如何塑造王熙凤形象的？如何塑造王熙凤形象的？请结合课文分析请结合课

21、文分析典例赏析语言描写、对比手法；王熙凤出场时众人的敛声屏气，而她却放诞无礼，这体现了她特殊的身份地位，同时展现了她的放诞无礼和泼辣的性格特点，又达到未见其人先闻其人的艺术效果，肖像描写；“三角眼”、两弯“吊梢眉”、含威不露的“粉面”、未启先笑的“丹唇”等肖像描写，展现了她的年轻貌美、刁钻狡猾；动作、语言、神态描写；“天下真有这标致的人儿”，“擦拭眼泪”迅速“转悲为喜”，王夫人问府内事物应答如流，展现了其善于阿谀奉承、果断能干、受宠专权的形象。一个圣诞节的回忆一个圣诞节的回忆一个圣诞节的回忆一个圣诞节的回忆15.15.小狗奎尼在小说中多次出现小狗奎尼在小说中多次出现,简析简析其对人物刻画的其对

22、人物刻画的映衬作用映衬作用。1 1.审题。本题考查分析小说中物象的作用及表现手法的审题。本题考查分析小说中物象的作用及表现手法的能力。能力。“小狗奎尼小狗奎尼”是答题对象是答题对象,“,“映衬作用映衬作用”是答题角度。是答题角度。2 2.根据上述理解根据上述理解,可以先找出写小狗奎尼的语句可以先找出写小狗奎尼的语句(见文中见文中画横线部分画横线部分),然后分析人与物的相关之处然后分析人与物的相关之处,从人物的性格、从人物的性格、心情、遭际等角度分析心情、遭际等角度分析,即可得出答案。即可得出答案。3 3.组织答案组织答案,分条分条作答。作答。参考答案：参考答案：奎尼一路小跑跟在童车旁奎尼一路小跑跟在童车旁,又说它躲过了很又说它躲过了很多灾难多灾难,某种程度上暗示了某种程度上暗示了“我的朋友我的朋友”命运多舛；命运多舛；“我的朋我的朋友友”给它核桃肉吃给它核桃肉吃,表现了她的善良与对奎尼的关爱；表现了她的善良与对奎尼的关爱；奎尼奎尼在地上打滚在地上打滚,显现了显现了“我的朋友我的朋友”的高兴的高兴,后文写奎尼后文写奎尼“该睡了该睡了还不肯走还不肯走”,”,也显示了也显示了“我我”和和“我的朋友我的朋友”内心的兴奋；内心的兴奋；最后最后叙述只有奎尼与叙述只有奎尼与“我的朋友我的朋友”做伴做伴,表现了她的孤独表现了她的孤独,也表达了也表达了“我我”的愧疚。的愧疚。谢谢观看