第一单元写作《学习仿写》课件-部编版语文八年级下册.pptx
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1、学习仿写 八下第一单元作文八下第一单元作文123模仿范文的篇章结构进行仿写;模仿范文的篇章结构进行仿写;模仿范文的写作手法进行仿写;模仿范文的写作手法进行仿写;根据内容和表达的需要,选择和确根据内容和表达的需要,选择和确定仿写点,提高写作能力。定仿写点,提高写作能力。学习目标 古人作文写诗,多是模仿前人而作古人作文写诗,多是模仿前人而作之,盖学之既久,自然纯熟。之,盖学之既久,自然纯熟。朱熹感知仿写之妙感知仿写之妙落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色(王勃)(王勃)落花与芝盖齐飞落花与芝盖齐飞,杨柳共杨柳共春旗一色春旗一色(虞信)(虞信)日月之行,若出其中。星汉灿烂,若
2、出其里。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。(曹操)(曹操)视之无端,视之无端,察之无涯。日出东沼,月出西陂。察之无涯。日出东沼,月出西陂。(司马相如)(司马相如)碧云天,黄花地(王实甫西厢记)碧云天,黄花地(王实甫西厢记)碧云天,黄叶地碧云天,黄叶地(范仲淹(范仲淹苏幕遮苏幕遮古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅,而作太玄、法言和方言;古代大家扬雄取法易经、论语和尔雅,而作太玄、法言和方言;韩愈、欧阳修、苏轼等,熟读古文,拟摹古文,再创新发明,自成一韩愈、欧阳修、苏轼等,熟读古文,拟摹古文,再创新发明,自成一代宗师;代宗师;茅盾仿写高尔基的海燕写出著名的雷雨前,喊出茅盾仿写高尔基的海燕写出著
3、名的雷雨前,喊出“让大雷雨让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界冲洗出个干净清凉的世界”的时代最强音的时代最强音仿写,就是模仿范文练习作文,即模仿范文的语言、立意、构思、表仿写,就是模仿范文练习作文,即模仿范文的语言、立意、构思、表现手法等技巧,进行写作训练的一种方法。现手法等技巧,进行写作训练的一种方法。注意:仿写不是抄袭,而是在阅读别人文章时受到启发,给自己写作注意:仿写不是抄袭,而是在阅读别人文章时受到启发,给自己写作上一个的思路。上一个的思路。仿写是一种求新的创造活动。就像韩愈学孟子的文章技巧,但是韩愈仿写是一种求新的创造活动。就像韩愈学孟子的文章技巧,但是韩愈的文章中,已经看不出孟子;又如欧
4、阳修学韩愈的文章,但是欧文中的文章中,已经看不出孟子;又如欧阳修学韩愈的文章,但是欧文中看不见韩文,这就是到了更高的层次。看不见韩文,这就是到了更高的层次。可以仿照原文的形式、内容、主旨,选定新的意向,进行再创活动。可以仿照原文的形式、内容、主旨,选定新的意向,进行再创活动。从范文中受到启迪,得到点化,最终走向创新,这才是目的。从范文中受到启迪,得到点化,最终走向创新,这才是目的。模仿篇章结构模仿篇章结构一、段落排列有规律写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一 能仿写的段落形式五彩缤纷:总分式、递进式、对比式、时空排列式优秀的段落排列都是有规律可循的:它们内在结构清晰,层次分明;前后衔接巧妙
5、,过渡自然;内部联系紧密,前后呼应;段内构成灵动多变,丰富多彩。模仿篇章结构模仿篇章结构一、段落排列有规律写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一名家示范1:葵花结籽,亦有另一种风韵。沉甸甸的,望得见日月风光在里头喧闹。这个时候,它的头颅开始低垂,有些含羞,有些深沉,但腰杆仍是挺直的。一颗一颗的瓜子,一日一日成形,饱满,吸足阳光和花香。葵花成熟起来,蜂窝一般的。祖母摘下它们,轻轻敲,一颗一颗的瓜子,就落到祖母预先放好的匾子里。放在阳光下晒,会闻见花朵的香气。一颗瓜子,原是一朵花的魂啊。丁立梅祖母的葵花总分总总分总段首句以段首句以“另有一种另有一种风风韵韵”总领总领整段;段末以整段;段末以“一一
6、颗颗瓜子,原是一瓜子,原是一朵朵花的花的魂啊。魂啊。”抒抒发发喜喜爱爱和和赞赞美之情美之情;主体部分运用拟人生动地描绘葵花结籽的过程。;主体部分运用拟人生动地描绘葵花结籽的过程。模仿篇章结构模仿篇章结构一、段落排列有规律写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一名家示范2:我在我母亲的教训之下住了九年,受了她的极大深刻的影响。我十四岁(其实只有十二岁零两三个月)就离开她了,在这广漠的人海里独自混了二十多年,没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气,如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人,体谅人,我都得感谢我的慈母。选自胡适我的母亲排比句式排比句式通通过议论过议论来表来表现现母母
7、亲对亲对自己自己产产生的深生的深远远影响,抒影响,抒发对发对母母亲亲的感激之情。的感激之情。这样这样的段落适合安排在文章的段落适合安排在文章结结尾来尾来评评价人物,抒价人物,抒发发情感,深化主情感,深化主题题。模仿篇章结构模仿篇章结构二、谋篇布局有路径写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一 思考作者是如何开篇引出主体内容;主体部分如何根据主题安排详略,按照什么顺序组织素材;各部分之间有怎样的内在关联;各部分之间如何衔接过渡;结尾如何画龙点睛,升华主题。只有细致地观察,深入地研究,方能找到范文谋篇布局中最佳的仿写点。模仿篇章结构模仿篇章结构二、谋篇布局有路径写作指导一写作指导一写作指导一写作指
8、导一叶圣陶先生二三事先总说叶圣陶先生品德高尚,再围绕叶圣陶先生的“宽”与“严”组织材料(总分式)说和做围绕闻一多先生的“做”和“说”选择典型事例组织材料(并列式)背影以“背影”为线索,重点明晰,过渡自然,前后呼应;驿路梨花构思巧妙,层层设置悬念和误会,使故事一波三折。模仿篇章结构模仿篇章结构小试身手:请结合示例,仿写相关内容。写作指导一写作指导一写作指导一写作指导一语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。语文是滋味甘醇的美酒,让人回味无穷。语文是语文是 ,让人,让人 。语文是语文是 ,让人,让人 。语文是色彩缤纷的花园,让人流连忘返;语文是旋律优美的音乐,让人为之动容。模仿写作手法模仿写作手法写作
9、指导二写作指导二写作指导二写作指导二 写作手法也叫表现手法,是针对具体写作中的方法技巧而言,常见的写作手法有:各种修辞手法、托物言志、欲扬先抑、衬托烘托、夸张讽刺、借景抒情、前后照应、对比、动静结合、点面结合、虚实结合、以小见大等等,根据内容和表达需要,选择有特点的写法作为仿写点。进行变通创新,进而提高写作能力模仿写作手法模仿写作手法写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二1.“骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步”运用了比喻的手法,将喻体放在本体前面,突出喻体,渲染了安塞腰鼓的“野性”。2.茅盾的白杨礼赞,作者将自己的情感寄寓于白杨树这一客观事物,赋予它伟岸
10、、质朴、坚强等精神气质,从而使白杨树具有独特的象征意义。托物言志3.列夫.托尔斯泰先写托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表,再赞叹他的非凡之处,前后形成一种张力,让人读后对托尔斯泰印象更为深刻。欲扬先抑模仿写作手法模仿写作手法学以致用一:安塞腰鼓中运用排比、反复、比喻等修辞手法描写了黄土高原上人们打腰鼓时的场景,形成了排山倒海一般的气势。细读文章711段,模仿其中的修辞手法,描写一个200字左右的场景。提示:1.找出所选片段中使用的修辞手法,分析作者是如何使用这些修辞手法的。2.想想你要描写一个怎样的场景,如何使用这些修辞手法收到最好效果。写作指导二写作指导二写作指导二写作指导二模仿写作手法模仿写作手法
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