3.1生态系统的结构.pptx

《3.1生态系统的结构.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《3.1生态系统的结构.pptx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第三章第三章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性 第一节第一节 生态系统的结构生态系统的结构授课人：刘佳授课人：刘佳【学习目标学习目标】1 1举例说明什么是生态系统。举例说明什么是生态系统。2.2.尝试建构生态系统各成分之间关系的模尝试建构生态系统各成分之间关系的模型。型。3 3阐明生态系统是一个统一的整体。阐明生态系统是一个统一的整体。在一定空间内，由生物群落与它在一定空间内，由生物群落与它的非生物环境的非生物环境而形成的统一而形成的统一整体。整体。1.1.生态系统的概念生态系统的概念一一.生态系统的范围生态系统的范围生物圈生物圈生态系统的组成成分生态系统的组成成分营养结构营养结构(食物链

2、和食物网食物链和食物网)生生态态系系统统的的结结构构（一）生态系统的组成成分（一）生态系统的组成成分自主学习：完成学案第二题提示：课本50页，三分钟时间，不用讨论，在书上做出重点内容的标记。1 1、植物都是生产者吗？、植物都是生产者吗？2 2、生产者都是植物吗？、生产者都是植物吗？3 3、动物都是消费者吗？、动物都是消费者吗？4 4、消费者都是动物吗？、消费者都是动物吗？5 5、细菌都是分解者吗？、细菌都是分解者吗？6 6、分解者都是细菌吗？、分解者都是细菌吗？菟丝子蚯蚓，蜣螂硝化细菌，光合细菌硝化细菌，根瘤菌病毒，菟丝子蚯蚓，蜣螂，蘑菇（一）生态系统的组成成分（一）生态系统的组成成分合作探究

3、一：根据生态瓶构建生态系统的结根据生态瓶构建生态系统的结构模型构模型1.7分钟时间，讨论时请起立，完成后请坐好2.小组内观察生态瓶，组内解决学案第三题3.结合生态瓶，试着建立生态系统的结构模型 思考题：1.生态瓶中有哪些生物？按不同种类生物的营养方式和它们在生态系统中的作用，将生物分类？2.只依靠这些生物因素，小鱼能存活吗？还需要什么？3.生态瓶中的小鱼是如何利用各组分存活的呢？小组展示：4.构建模型我说你猜：我说你猜：猜猜我是谁猜猜我是谁我说你猜：我说你猜：需要四位同学，通过抽签来决定角需要四位同学，通过抽签来决定角色，尽量用其作用来描述这个成分。色，尽量用其作用来描述这个成分。小组同学快速

4、抢答。小组同学快速抢答。按量化评价法加分按量化评价法加分想一想：想一想：成语成语“螳螂捕蝉，黄雀在后螳螂捕蝉，黄雀在后”是否能构成完整的食物链呢是否能构成完整的食物链呢？为什么？为什么？植物植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀2 2 自主学习自主学习 根据书根据书5151页相关信息页相关信息 3 3分钟完成学案第四题：分钟完成学案第四题：二营养结构二营养结构-食物链和食物网食物链和食物网植物植物 蝉蝉 螳螂螳螂 黄雀黄雀第一营养级第一营养级 第二营养级第二营养级 第三营养级第三营养级 第四营养级第四营养级能力提升：能力提升：1 1、在食物链中包含哪些成分？不含哪些成分？、在食物链中包含哪些成分？不含

5、哪些成分？2 2、在食物链中起点一定是生产者吗？、在食物链中起点一定是生产者吗？3 3、营养级和消费级之间有什么联系？营养级和消费级之间有什么联系？成成分分 生产者生产者 初级消费者初级消费者 次级消费者次级消费者 三级消费者三级消费者营营养养级级二营养结构二营养结构-食物链和食物网食物链和食物网食物网是指在一个生态系统中，许多食物链食物网是指在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。彼此相互交错连接成的复杂营养结构。二营养结构二营养结构-食物链和食物网食物链和食物网合作探究二：动手构建食物网 1.1.时间时间5 5分钟，完成即坐好分钟，完成即坐好2.2.小组讨论，完成学案上第五题的思考题小组讨论，完成学案上第五题的思考题3.3.根据提示信息动手将各成分黏贴在准备根据提示信息动手将各成分黏贴在准备好的材料上。好的材料上。思考1：一共有几条食物链？鹰是第几营养级？处于第三营养级的有哪些生物？鹰和蛇是什么关系？食物网中各种生物所处的营养级是不是一成不变的思考2：食物网中生物数量变化分析1第一营养级的生物(生产者)减少时，则将会连锁性地引发其后的各个营养级生物_。2、若处于“天敌”一方减少，被捕食者是先 后 ，最后趋于 。3、若处于“天敌”一方增加，被捕食者要 。谈谈你的收获？生物圈生物圈