第8课《世说新语二则》课件-部编版语文七年级上册.pptx

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1、世说新语世说新语二则二则 世世说说新新语语是是南南朝朝宋宋刘刘义义庆庆编编写写的的小小说说集集。记记载载东东汉汉后后期期到到晋晋宋宋间间一一些些名名士士的的言言行行与与轶轶事事。它它是是我我国国最最早早的的一一部部文文言言志志人人小小说说集集。它它篇篇幅幅短短小小，语语言言简简练练隽隽永永，片片言言数数语语就就勾勾勒勒出出一一个个人人物物的的形形象象特特征征和和精精神神风貌。因此它具有较高的史学价值和文学价值。风貌。因此它具有较高的史学价值和文学价值。文文学常学常识咏雪把家里人聚集在一起把家里人聚集在一起 泛指小辈，包括侄儿侄女泛指小辈，包括侄儿侄女 文章的义理文章的义理不久，一会儿不久，一会

2、儿 急急 高兴的样子高兴的样子 像什么像什么 大体大体 相比相比 不如，不及不如，不及 趁，乘趁，乘 就是就是 疏通疏通文文意：意：解解释文文中加点字词，并且翻中加点字词，并且翻译全全文文。Y O N G X U E 谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起,跟子侄辈跟子侄辈谈论文章的义理。一会儿谈论文章的义理。一会儿,雪下得急了，太傅高兴地说：雪下得急了，太傅高兴地说：“白雪白雪纷纷扬扬的像什么呢？纷纷扬扬的像什么呢？“他哥哥长子胡儿说：他哥哥长子胡儿说：“跟把盐撒在空跟把盐撒在空中大体可以相比。中大体可以相比。”他哥哥的女儿道韫说：他哥哥的女儿道韫说

3、：“不如比作柳絮乘不如比作柳絮乘风飞舞。风飞舞。”太傅高兴地大笑起来。（太傅高兴地大笑起来。（道韫道韫）就是太傅的大哥谢）就是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。翻翻译全全文文 Y O N G X U E时间：时间：地点：地点：人物：人物：事情：事情：经过经过 寒雪日寒雪日家中家中谢太傅、儿女们谢太傅、儿女们咏雪咏雪起因起因 发展发展 结果结果“白雪纷纷何所似白雪纷纷何所似？”“撒盐空中差可拟撒盐空中差可拟”“未若柳絮因风起未若柳絮因风起”“公大笑乐公大笑乐”复复述述故故事事Y O N G X U E 1.1.课文课文营造了一种怎样的家庭氛围？营造了一种

4、怎样的家庭氛围？文中文中“寒雪寒雪”“”“内集内集”“”“欣然欣然”“”“大笑乐大笑乐”等词营等词营造了一种造了一种温馨、融洽、欢快、轻松温馨、融洽、欢快、轻松的家庭氛围。屋外冰天雪的家庭氛围。屋外冰天雪地，屋内谈笑风生，展现了一家人地，屋内谈笑风生，展现了一家人其乐融融其乐融融的场景。的场景。“公欣公欣然然”和和“大笑乐大笑乐”，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情和，可看出太傅与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴。把玩诗句的雅兴。讨论Y O N G X U E2.2.“公大笑乐公大笑乐”该如何理解？他大笑的内涵有哪该如何理解？他大笑的内涵有哪些？谢太傅到底认为谁回答得更好？些？谢太傅到底认为

5、谁回答得更好？既有享受天伦之乐的愉快，也有自己命题获得成既有享受天伦之乐的愉快，也有自己命题获得成功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的功的得意；有对兄子的略含贬义的笑，更有对兄女的赞许之笑。文章虽然赞许之笑。文章虽然没有明确没有明确交代谢太傅的评价，但交代谢太傅的评价，但从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是从文末补充谢道韫的身份可以看出，作者分明是暗示暗示读者，读者，谢太傅更赞赏谢道韫的才气谢太傅更赞赏谢道韫的才气。意在言外，耐人。意在言外，耐人寻味。寻味。Y O N G X U E3.3.把雪比作盐，比作柳絮，你认为那哪把雪比作盐，比作柳絮，你认为那哪一个一个更好更好？“撒撒

6、盐盐空空中中”一一喻喻好好，雪雪的的颜颜色色和和下下落落之之态态跟跟盐盐比比较较接接近近，而而柳柳絮絮呈呈灰灰白白色色，在在风风中中往往往往上上扬扬，甚甚至至飞飞得得更更高高更更远远，跟跟雪雪的的飘飘舞舞方方式式不不同同。写写物物必必须须首首先先求求得得形形似似而而后后达达于于神似，形似是基础。神似，形似是基础。“柳柳絮絮因因风风起起”一一喻喻好好，它它给给人人以以春春天天即即将将到到来来的的感感觉觉，有有深深刻刻的的意意蕴蕴。而而“撒撒盐盐”一一喻喻所所缺缺乏乏的的恰恰恰恰是是意意蕴蕴。好好的的诗诗句句要要有有意意象象，意意象象是是物物象象和和意意蕴蕴的的统统一一，“柳柳絮絮”一一喻喻就就好

7、好在在有有意意象象，写写出出了了雪雪花花飘飘舞舞的的轻轻盈盈姿姿态态，既既有有美美妙妙的的形态又有神韵。形态又有神韵。Y O N G X U E4.4.如何理解作者在文章结尾交代了谢道韫的身如何理解作者在文章结尾交代了谢道韫的身份这种写法？份这种写法？这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领这样写，使读者在不知道她是谁的时候先领略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。略了她的才华，已经暗示了她是一个不平凡的人。这是一种这是一种未见其人先知其才未见其人先知其才的写作技巧，使谢道的写作技巧，使谢道韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表韫这个人物形象和她的才华展现得尤其突出，表明作者非常赞赏她

8、的才气。明作者非常赞赏她的才气。Y O N G X U E咏雪咏雪交代咏雪背景：人物、事件、环境交代咏雪背景：人物、事件、环境叙述咏雪事件：一问、两答叙述咏雪事件：一问、两答补述补述“兄女兄女”身份身份赞赏谢道韫赞赏谢道韫的聪明才智的聪明才智 文文章章结构构Y O N G X U E 咏雪言简意赅地咏雪言简意赅地勾勒勾勒了下雪天谢家了下雪天谢家子女即景赋诗咏雪的情景，子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面，赞赏了谢道韫的文化生活轻松和谐的画面，赞赏了谢道韫的文学才华。文学才华。小小结陈太丘与友期行陈太丘与友期行约定约定 同行同行 正午时分正午时分 舍弃舍弃

9、离开离开 才才 到到 对别人父亲的尊称对别人父亲的尊称 不，同不，同“否否”舍弃舍弃 对人谦称自己的父亲对人谦称自己的父亲 信用信用 拉，牵拉拉，牵拉 回头看回头看 疏通疏通文文意：意：解解释文文中加点字词，并且翻中加点字词，并且翻译全全文文。陈大丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午那陈大丘和朋友相约同行，约定的时间是中午。过了中午那位朋友仍没有到达，陈太丘丢下（他）离开了，太丘走后（那位朋友仍没有到达，陈太丘丢下（他）离开了，太丘走后（那位朋友）才到。陈元方那年七岁，在家门外玩耍。客人问元方：位朋友）才到。陈元方那年七岁，在家门外玩耍。客人问元方：“令尊在不在？令尊在不在？”元方回答

10、说：元方回答说：“（父亲）等您好久而您没有（父亲）等您好久而您没有到，已经走了。到，已经走了。”那位朋友便生气地骂道：那位朋友便生气地骂道：“不是人啊！和别不是人啊！和别人约好一起走，却丢下我走了。人约好一起走，却丢下我走了。”元方说：元方说：“您和我父亲约定您和我父亲约定好在中午（一同出行）。中午您没来，就是不守信用；对着人好在中午（一同出行）。中午您没来，就是不守信用；对着人家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌（的行为）。家儿子骂他的父亲，就是没有礼貌（的行为）。”那位朋友很那位朋友很惭愧，下车来拉他（表示好感）。元方却头也不回的走入家门。惭愧，下车来拉他（表示好感）。元方却头也不回的走入家门。

11、翻翻译全全文文1.1.文中使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们文中使用了许多不同的称呼，找出来，说说他们的意思有什么不同。的意思有什么不同。讨论 “尊君尊君尊君尊君”、“君君君君”、“家君家君家君家君”尊君尊君尊君尊君”指对元方父亲陈太丘的尊称，指对元方父亲陈太丘的尊称，指对元方父亲陈太丘的尊称，指对元方父亲陈太丘的尊称，“君君君君”指友人，指友人，指友人，指友人，“家君家君家君家君”指陈太丘指陈太丘指陈太丘指陈太丘”。“君君君君”：有礼貌的称呼对方，相当于：有礼貌的称呼对方，相当于：有礼貌的称呼对方，相当于：有礼貌的称呼对方，相当于“您您您您”。“尊君尊君尊君尊君”：对别人父亲的一种尊称。

12、：对别人父亲的一种尊称。：对别人父亲的一种尊称。：对别人父亲的一种尊称。“家君家君家君家君”：谦词，对人称自己的父亲。：谦词，对人称自己的父亲。：谦词，对人称自己的父亲。：谦词，对人称自己的父亲。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。辨别下列词语哪些属于敬词，哪些属于谦词。敝人敝人敝人敝人卑职卑职卑职卑职陛下陛下陛下陛下寡人寡人寡人寡人 足下足下足下足下令尊、令堂、令弟、令兄、令郎、令爱令尊、令堂、令弟、令兄、令郎、令爱令尊、令堂、令弟、令兄、令郎、令爱令尊、令堂、令弟、令兄、令郎、令爱 老朽老朽老朽老朽麾下麾下

13、麾下麾下 犬子犬子犬子犬子 舍妹（弟）舍妹（弟）舍妹（弟）舍妹（弟）家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、家父（家严）、家母（家慈）、家兄、家姊家兄、家姊家兄、家姊家兄、家姊 敬敬词：词：谦词：词：Y O N G X U E2.陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？看出来？无信无信“友人便怒：友人便怒：非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。”暴躁易怒暴躁易怒“期日中，过中不至。期日中，过中不至。”无礼无礼知错能改知错能改“对子骂父对子骂父”“友人惭，下车引之。友人惭，下车引

14、之。”Y O N G X U E3.友人友人“惭惭”、“下车引之下车引之”时，时，元方却元方却“入门不顾入门不顾”，元方这样做是否失礼？，元方这样做是否失礼？元方并非无礼：元方并非无礼：元方年仅元方年仅7 7岁，我们不应对其求全岁，我们不应对其求全责备；况且客人先失信于人，不知自责还当子骂父，这责备；况且客人先失信于人，不知自责还当子骂父，这样的人就应该断然拒之千里之外。样的人就应该断然拒之千里之外。元方失礼：元方失礼：人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失人非圣贤，孰能无过？知错能改仍不失为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，为有识之人。既然客人已经认错，元方就应该原谅他，而元方居然而

15、元方居然“入门不顾入门不顾”，弄得客人非常尴尬，无地自，弄得客人非常尴尬，无地自容，确实有失礼仪。容，确实有失礼仪。Y O N G X U E4.4.陈元方是一个怎样的人？陈元方是一个怎样的人？聪颖机智“元方入门不顾。元方入门不顾。”“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”“君与家君期日中，日中不至，则君与家君期日中，日中不至，则是无信，对子骂父，则是无礼。是无信，对子骂父，则是无礼。”懂礼识仪直率，方正 Y O N G X U E5.作者写此文，意图是什么？作者写此文，意图是什么？借元方责客之语，赞扬元方的聪敏懂礼识仪。借元方责客之语，赞扬元方的聪敏懂礼识仪。也从侧面说明了也从侧面说明了“信

16、信”和和“礼礼”的重要性，做的重要性，做人应当诚信、有礼。人应当诚信、有礼。对话背景：对话背景：对话内容对话内容客人：无信、无礼客人：无信、无礼元方：据理反驳元方：据理反驳对话结果：对话结果：聪慧明理聪慧明理个性率真个性率真陈陈太太丘丘与与友友期期行行 文文章章结构构客认错，元方入门不顾客认错，元方入门不顾客人无信客人无信 这篇文章讲述了七岁儿童陈元方为维护父亲据理力争这篇文章讲述了七岁儿童陈元方为维护父亲据理力争的故事，表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方；的故事，表现出小小年纪的陈元方明白事理、落落大方；同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。同时从另一个侧面告诫人们做事要讲

17、诚信，为人要方正。小小结 总结总结：你认为：你认为咏雪咏雪、陈太丘与友陈太丘与友期期两篇文章中的少年，分别体现了哪些聪两篇文章中的少年，分别体现了哪些聪颖机智之处？颖机智之处？谢道韫谢道韫思维活跃，诗文出众，才华思维活跃，诗文出众，才华横溢，才思敏捷。横溢，才思敏捷。元方元方有礼有节，言语机智、得当。有礼有节，言语机智、得当。世世说新新语二二则的的语言特言特点点和表达技巧和表达技巧:1.1.篇幅短小精悍，文字简练，词意隽永。篇幅短小精悍，文字简练，词意隽永。2.2.语言生动传神，巧用描写展现人物鲜明个性。语言生动传神，巧用描写展现人物鲜明个性。复习巩固复习巩固 （1 1）“谢太傅寒雪日内集，与

18、儿女讲论文义谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间谢太傅家人咏雪的背景，极精练地交待了时间 、地、地点点 、人物、人物 、事件、事件 等要素。等要素。（2 2）陈太丘与友期行）陈太丘与友期行中的主要人物是中的主要人物是 ，本文，本文是是 描写。文中是全篇核心的两词是文中是全篇核心的两词是 。（3 3）从友人从友人“怒怒”到到“惭惭”的变化，从侧面烘托了的变化，从侧面烘托了 。寒雪日寒雪日内集内集谢太傅与儿女谢太傅与儿女讲论文义讲论文义无信、无礼无信、无礼元方的聪明机智，懂得为人的道理元方的聪明机智，懂得为人的道理陈元方陈元方对话对话（4 4）友人走下车来想与元方握手道歉，这说明）友人走下车来想与元方握手道歉，这说明 _。（5 5）元方是个）元方是个 _ _ _ 的孩子。的孩子。（6 6）这则故事告诉我们的道理）这则故事告诉我们的道理_ _。友人有知错能改的精神友人有知错能改的精神聪明机智，懂礼识仪，正直率真，方正聪明机智，懂礼识仪，正直率真，方正 做人要诚实讲礼貌守信用做人要诚实讲礼貌守信用谢谢观看！