部编版四年级语文上册第四单元快乐读书吧习作语文园地四课件.pptx

《部编版四年级语文上册第四单元快乐读书吧习作语文园地四课件.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版四年级语文上册第四单元快乐读书吧习作语文园地四课件.pptx（58页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、很久很久以前很久很久以前部编版四年级语文上册第四单元世界是如何起源的？世界是如何起源的？人类是怎样产生的？人类是怎样产生的？神和英雄如何生活？神和英雄如何生活？我们的祖先对世界的许多问题我们的祖先对世界的许多问题都抱有强烈的好奇心，他们尝试都抱有强烈的好奇心，他们尝试着用神话的方式给出解释，并依着用神话的方式给出解释，并依靠口头讲述使其代代相传。靠口头讲述使其代代相传。神话故事神话故事山山海海经经是是中中国国一一部部记记述述古古代代志志怪怪的的古古籍籍，是是一一部部荒荒诞不经的奇书。诞不经的奇书。中中国国古古代代神神话话是是古古代代人人民民对对自自然然现现象象和和社社会会生生活活的的一一种种天

2、天真真的的解解释和美丽的向往。释和美丽的向往。古古希希腊腊神神话话是是一一部部外外国国的的神神话话故故事事书书。是是关关于于神神仙仙或或神神化化的的古代英雄的故事。古代英雄的故事。1.神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原神话产生于人类远古时代，是人类最早的幻想性口头文学作品。是原始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产始人类开始思考与探索自然并结合自己的想象力所产生的。当时生产工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客工具简陋，变幻莫测的自然力对人类形成严重的威胁，但原始人对客观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变

3、化、观世界的认识，也处于极为幼稚的阶段。日月的运行、昼夜的变化、水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫水旱灾害的产生，生老病死等，都使他们迷惑、惊奇和恐慌。他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都和人一样，因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困因此，所有的自然物和自然力都被神化了。神话是原始人在那极为困难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托难的条件下，企图认识自然、控制自然的一种精神活动，同时也寄托了人类的向往和宗教的实化展现。了人类的向往和宗教的实

4、化展现。2.神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。神话一般可分为三种类型：创世神话、神佛神话、英雄神话。3.神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。4.西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关西方的神话更加丰富，古希腊神话是成体系的，神与神的关系复杂而且完整，主要见于两部荷马史诗系复杂而且完整，主要见于两部荷

5、马史诗伊利亚特伊利亚特奥奥德赛德赛，还有，还有神谱神谱变形记变形记等，以及古希腊的悲剧和等，以及古希腊的悲剧和喜剧。就被史家统称为喜剧。就被史家统称为“希腊神话希腊神话”。怎样读书呢？我来说说：品人物的动作、语言、神态描写，品人物的动作、语言、神态描写，感受感受神话人物形象。神话人物形象。品读传奇的故事情节，讲品读传奇的故事情节，讲故事感受故事感受神话人物形象。神话人物形象。拓展阅读课外资料，感受神话拓展阅读课外资料，感受神话人物形象人物形象。精彩片段我先读精彩片段我先读 黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾黄帝带领兵士乘胜追杀，忽然天昏地黑，浓雾迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄

6、帝迷漫，狂风大作，雷电交加，天上下起暴雨，黄帝的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了的兵士无法继续追赶。原来蚩尤请来了“风伯风伯”和和“雨师雨师”来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的来助战。黄帝也不甘示弱，请来天上的“女魃女魃”帮忙，驱散了风帮忙，驱散了风雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大雾，雨。一刹那之间，风止雨停，晴空万里。蚩尤又用妖术制造了一场大雾，使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现象，造使黄帝的兵士迷失了方向。黄帝利用天上北斗星永远指向北方的现象，造了一辆了一辆“指南车指南车”，指引兵士冲出迷雾。，指引兵士冲出迷雾。山海经山海经黄帝大战蚩尤黄

7、帝大战蚩尤 传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个传说月亮里有一棵高五百丈的月桂树。汉朝时有个叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，叫吴刚的人，醉心于仙道而不专心学习，因此天帝震怒，把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：把他居留在月宫，令他在月宫伐桂树，并说：“如果你如果你砍倒桂树，就可获仙术。砍倒桂树，就可获仙术。”但吴刚每砍一斧，斧起而树但吴刚每砍一斧，斧起而树创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月创伤就马上愈合，日复一日，吴刚伐桂的愿望仍未达成，因此吴刚在月宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树宫常年伐桂，始终砍不倒这棵树,因而后世的人得以见到吴刚在月中

8、无因而后世的人得以见到吴刚在月中无休无止砍伐月桂的形象。休无止砍伐月桂的形象。中国古代神话中国古代神话吴刚伐桂吴刚伐桂丘比特一直被人们喻为爱情的丘比特一直被人们喻为爱情的象征，相传他是一个顽皮的、身象征，相传他是一个顽皮的、身上长着翅膀的小神，他的箭一旦上长着翅膀的小神，他的箭一旦插入青年男女的心上，便会使他插入青年男女的心上，便会使他们深深相爱。们深深相爱。古希腊神话古希腊神话丘比特之箭丘比特之箭想知道后面的故事吗，赶紧去读这些书去吧！相信你可以读更多相信你可以读更多1.注意正确的读书姿势。注意正确的读书姿势。2.不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词不动笔墨不读书，读书要动笔摘录好词好句好段。

9、好句好段。我我 和和 过过 一一 天天 他会七十二变，曾大他会七十二变，曾大闹天宫。后来得到观音闹天宫。后来得到观音菩萨的指点，保护唐僧菩萨的指点，保护唐僧去西天取经。去西天取经。他是个中学生，善他是个中学生，善于明察秋毫，破了许于明察秋毫，破了许多悬疑案。多悬疑案。她是个小姑娘，有个大她是个小姑娘，有个大大的脑袋，留着齐眉短发，大的脑袋，留着齐眉短发，说话嗲声嗲气，深得女孩说话嗲声嗲气，深得女孩子们的喜爱。子们的喜爱。我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢

10、哪些人物呢？本单元训练的重点是展开想象，写一个故事，“我和_过一天”则要求我们从喜欢的神话或童话里面选择一个自己最喜欢、最了解的人物；想象你们两个在一起过上一天，会去哪里，会发生什么事，按照事情的起因、经过、结果的顺序写下来。本次习作的重点是抓住人物的动作、语言等外表描写来写作。说说本次习作对我们提出了哪些要求？抓外貌、动作、语言等描写，写出人物特点。发挥想象，在选材上多下功夫。这是一篇童话创作的习作，我们该怎样去写呢？写清事情的来龙去脉。1.发挥想象，在选材上多下功夫。这次习作应该怎样选材呢？这次习作所写范围很广，可以写我来到故事里的人物的生活世界里，在那里发生的事情，也可以写故事里的人物来

11、到我们的生活中，在我们的生活中发生的事情，不管怎么都要选择我们自己熟悉的童话人物。神话、童话故事里的人物和我们在一起过一天，我们可以联系我们的生活，也可以联系童话故事人物的生活去编造离奇的故事，要写出那种能给大家带来新鲜感的事，要写出事情“不一般化”的地方。2.写清事情的来龙去脉。怎样把事情写清楚呢？写一件事，不了解事情发生的原因，就无从下笔；不写清楚事情的经过，结构就不完整；不交代结果，读者就会疑惑不解。习作的时候，要把事情的起因、经过和结果写清楚、具体，尤其注意“经过”部分的条理性。还要注意详略得当。3.为了避免叙述事情经过的过于简单、干巴巴。可以抓住人物的外貌、动作、语言、神态等来把过程

12、写具体。4.编出来的故事生动有趣，吸引别人。语言要生动、幽默；运用好词好句；运用各种修辞手法。佳作在线：我和孙悟空过一天我和孙悟空过一天我从小就喜欢看我从小就喜欢看西游记西游记，尤其喜欢齐天，尤其喜欢齐天大圣大圣孙悟空孙悟空。一天，大圣在天宫待腻了，想来人。一天，大圣在天宫待腻了，想来人间逛一逛，间逛一逛，就找到就找到了我了我。正好今天我们学校要召开运动会，我就决定正好今天我们学校要召开运动会，我就决定带带孙悟空孙悟空去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，去参加运动会。孙悟空一听喜出望外，手舞足蹈地说手舞足蹈地说：“好，这好！好，这好！”开篇交代故事开篇交代故事发生的发生的时间、地点、人物。时间、

13、地点、人物。抓住了人物的动作抓住了人物的动作、神态神态和语言来和语言来表现大圣表现大圣活泼好动、活泼好动、喜形于色喜形于色的的特点。特点。写法品析看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：看着孙悟空滑稽的样子，我笑着说：“大圣，大圣，您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。您这样去恐怕不行啊，小朋友会受到惊吓的。”“也是，这好办，看我的！也是，这好办，看我的！”只见他揪了一根只见他揪了一根猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目猴毛一吹，一个小学生出现在我面前，看得我目瞪口呆瞪口呆。我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对我俩手拉手，来到了学校的运动场地。我对孙悟空说：孙悟空说：“大圣，你看这边是跳高的

14、，那边是大圣，你看这边是跳高的，那边是跳远的。跳远的。”“不错不错！这对我来说小菜一碟。不错不错！这对我来说小菜一碟。”大约向东走了大约向东走了100 米，我们来到了塑胶跑道边，米，我们来到了塑胶跑道边，看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：看到运动员正在进行跑步比赛，大圣惊讶地说：“这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然这些小毛孩真不赖，小小年纪竟然起因：大圣变成起因：大圣变成小学小学生生要和要和“我我”一起一起去去参加运动会。参加运动会。如此如此厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好厉害。不过，要想赶上俺老孙还得跟着俺好好修炼修炼。好修炼修炼。”“你可别小瞧了我的这些校友。你可别小瞧了我的这些

15、校友。”我笑着说，我笑着说，“大圣，假如您不借助法力说不定大圣，假如您不借助法力说不定还比不过人家呢！还比不过人家呢！”大圣立马跳了起来：大圣立马跳了起来：“什么什么？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。？那咱们就比比吧！我就让你看看猴哥的本领。”我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主我们来到了裁判席，向主席说明了来意，主席笑着说：席笑着说：“大圣，那你就参加大圣，那你就参加800 米的比赛吧，米的比赛吧，也好让我们的孩子们向你取个真经。也好让我们的孩子们向你取个真经。”孙悟空竟孙悟空竟然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑然高兴得来了个后空翻，看得主席哈哈大笑。经过经过：“我我”带着带着

16、大大圣参观圣参观运动会场运动会场，大，大圣圣跃跃欲试跃跃欲试，也想，也想比比试一试一把。把。比赛比赛即将开始，大圣被带到了第一跑道。随即将开始，大圣被带到了第一跑道。随着着“砰砰”的一声发令枪响，只见他一马当先，跑的一声发令枪响，只见他一马当先，跑在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，在了最前面，途中他回头一看，自己已遥遥领先，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，竟然哈哈一笑向厕所跑去，等他撒了一泡尿回来，比赛竟然结束了。比赛竟然结束了。大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像大圣灰头土脸地向我走来，耷拉着脑袋，像个泄了气的皮球一样。我打趣地说：个泄了气的皮球一样。我打趣地说：“猴

17、哥，名猴哥，名落孙山了吧！落孙山了吧！”结果：大圣和结果：大圣和小学生小学生一起参加一起参加800米米比赛，比赛，大圣大圣中途中途去了趟厕所去了趟厕所，结果结果输了比赛。输了比赛。不知不觉不知不觉运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，运动会在欢乐祥和的气氛中结束了，我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：我也陪着孙大圣玩了一天。日渐西沉，大圣说：“俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，俺老孙要回去了，有时间我请你去花果山做客，再见！再见！”说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲说罢，他便一个筋斗不见了踪影。我冲着他离去的天空大喊：着他离去的天空大喊：“大圣，有时间再来玩啊大圣，有时间再来玩啊”“我

18、我”和大圣和大圣分别分别，大圣给大圣给“我我”的的一天一天留下了留下了美好美好的回忆。的回忆。本文作者大胆想象，根据事情的起因、经过、结果写出了孙悟空来到“我”身边和“我”一起参加运动会的事；写的时候抓住了人物的动作、语言等进行细致描写，突出了人物的特点，写得有趣、生动。1.对本单元学习的神话故事的特点进行回顾与整理。2.借助拼音识记与花卉有关的词语，进行语言表达和逻辑思维训练。3.指导学生积累表现人物特点的成语，激发学生积累、运用成语的兴趣。4.在读句子中体会想象的神奇，并与同学交流神话故事中神奇的情节。5.熟读、背诵古诗嫦娥。加强语言积累，激发孩子们学习、积累古诗的兴趣。学习目标读了小朋友

19、的话，你收获了什么？我我知知道道了了：神神话话想想象象丰丰富富，题题材材广广泛泛。神神话话是是古古代代人人民民展展现现奇奇特特想想象象和和幻幻想想所所创创作作，具具有有神神奇奇、丰丰富富、多多种种多多样样的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。的特色。表面看起来很荒诞，实质朴素、真实、生动。我我觉觉得得神神话话的的故故事事性性强强，情情节节具具有有浓浓厚厚的的浪浪漫漫主主义义色色彩彩。如如后后羿羿射射日日和和打打猎猎有有关关，女女娲娲造造人人与与制制陶陶有有关关，神神话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。话把人民的生活情景渗入故事里，加以浪漫化。神神话话中中的的主主人人公公性性格格

20、鲜鲜明明，能能力力非非凡凡。主主人人公公大大多多是是原原始始社社会会里里的的劳劳动动英英雄雄、战战斗斗英英雄雄和和其其它它英英雄雄人人物物的的理理想想化化身身，也也有有的的主主人人公公是是与与人人类类作作对对的的超超自自然然力力或或敌敌对对的的人人类类集集团团加加以以艺艺术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。术夸张而成，不论是正是反，都是鲜明生动超凡的。l我交流，我积累。我交流，我积累。(1)读盘古开天地，下面说法正确的是()A.盘古不畏艰难险阻，敢于挑战权威。B.盘古愿意牺牲自己，具有锲而不舍和无私奉献的精神。C.只要努力，人们就可以战胜自然，控制自然，过上美好的生活。(2)读了精卫

21、填海，我明白了()A.既然有了目标，就要坚持不懈地奋斗到底。B.精卫有这种坚持不懈的精神，大海是一定可以填平的。C.精卫是一只不自量力的鸟。l练一练，学运用。练一练，学运用。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。神话故事总是充满幻想，但是它们又代表着一种文化，读神话故事就好像徜徉在幻想的海洋里。盘古开天地女娲造人大禹治水精卫填海这一个个流传广泛的中国古代神话传说，无一不展现出我国古代劳动人民对自然的认知和无穷的幻想，体现着人们对美好生活的向往和追求。阅读先人留下的神话传说，不仅能够丰富我们的想象力，更有助于我们了解中国古典文化。花 花 花瑰 海圃圃卉卉玫玫 mi m l m dn tng mi m

22、 l m dn tng莉莉蕊蕊丹丹茉茉牡牡 p hu ru p hu ru棠棠这些词语，我们知道第一组是用“花”扩词识字，第二组是认识花的名字识字。提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。把下面的植物分成两类。松树 菊花 荷花 杨树 柳树 鸡冠花 杏树(1)()(2)()l练一练，学运用。练一练，学运用。松树松树 杨树杨树 柳树柳树 杏树杏树菊花菊花 荷花荷花 鸡冠花鸡冠花l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些花的名字？这样含有花的词语还有很多。凤仙花凤仙花 蝴蝶兰蝴蝶兰 天竺葵天竺葵 虞美人虞美人迎春花迎春花 鸡冠花鸡冠花 马蹄莲马蹄莲 杜鹃杜鹃山茶山茶 芍药芍

23、药 荷花荷花 莲花莲花睡莲睡莲 槐花槐花 桂花桂花说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。说说下面的词语让你想到了哪些人物或故事。腾云驾雾腾云驾雾 上天入地上天入地 神机妙算神机妙算 各显神通各显神通三头六臂三头六臂 眼观六路眼观六路 耳听八方耳听八方 刀枪不入刀枪不入我们在读这些成语的时候，我知道了有些成语是有典故的，还有的成语包含着故事。读一读，你发现了什么？l练一练，学运用。练一练，学运用。上天入地上天入地 诸葛亮诸葛亮神机妙算神机妙算 过海的八仙过海的八仙各显神通各显神通 哪吒哪吒三头六臂三头六臂 孙悟空孙悟空(1)将下面的成语和对应的人物连线。将下面的成语和对应的人物连线。眼观六路眼

24、观六路 耳听八方耳听八方 刀枪不入刀枪不入(2)给成语编故事：给成语编故事：l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还知道哪些这样的成语？类似这样的成语我还能再说几个：卧薪尝胆【勾践】三顾茅庐【刘备】纸上谈兵【赵括】完璧归赵【蔺相如】凿壁偷光【匡衡】指鹿为马【赵高】囊萤映雪【车胤】负荆请罪【廉颇】百步穿杨【养由基】入木三分【王羲之】破釜沉舟【项羽】l轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。变成了地。读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，读下面的句子，感受想象的神奇，你在其它神话故事中，也读到过

25、让你感到神奇的情节吗？和同学交流。也读到过让你感到神奇的情节吗？和同学交流。l当阿波罗驾着太阳从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，当阿波罗驾着太阳从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。从喷射着火焰的车轮上，拿取了一颗火星，带到人间。l女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。这里出现的句子是神话故事里的句子，句子描写的情景非常的神奇。我们在读这些句子的时候要边读边展开想象，想象脑海中出

26、现的画面，感受神话故事的特点。读一读，你发现了什么？(1)夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝夸父就跑到黄河边，一头扎进水里，咕咚咕咚，很快就把黄河水喝干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭河水干了。可是他仍然很渴，就来到渭水边，咕咚咕咚，一口气把渭河水喝光了喝光了。夸父追日(2)共工驾起飞龙，来到半空，猛地一下撞向不周山。霎时间，一声震共工驾起飞龙，来到半空，猛地一下撞向不周山。霎时间，一声震天巨响，只见不周山被共工氏猛然一撞，立即拦腰折断，整个山体轰天巨响，只见不周山被共工氏猛然一撞，立即拦腰折断，整个山体轰隆隆地崩塌下来。天地发生巨变，天空中，日月

27、星辰都变了位置；大隆隆地崩塌下来。天地发生巨变，天空中，日月星辰都变了位置；大地上，山原移动，河川变流。地上，山原移动，河川变流。共工怒触不周山l读一读，学运用。读一读，学运用。l我拓展，我积累。我拓展，我积累。小朋友，你还积累了哪些神话故事？我还知道其他一些神话故事，它们描写的故事都非常神奇。如：牛郎织女 哪吒闹海 女娲造人 后羿射箭 大禹治水仓颉造字 八仙过海 嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影深，云母屏风烛影深，长河渐落晓星沈。长河渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。碧海青天夜夜心。作者介绍作者介绍：李商隐（约李商隐（约813约约858），字义山，号玉谿生，

28、），字义山，号玉谿生，晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称晚唐著名诗人。他擅长写诗，和杜牧合称“小李小李杜杜”，与温庭筠合称，与温庭筠合称“温李温李”。深：暗。长河：银河。碧海青天：指嫦娥的枯燥生活，只能见到碧色的海，深蓝色的天。夜夜心：指嫦娥每晚都会感到孤单。注释：注释：嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影云母屏风烛影深深，长河长河渐落晓星沈。渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心。远远地看见，半透明的云母石屏风后面,烛光中,孤独的影子深且长；银河渐渐收敛了光芒,报晓的星星也将沉没.嫦娥应当正在后悔独自偷吃了王母娘娘给后羿的不死灵药,天天都在在碧海与青天

29、之间思念以前与后羿在一起的日子。诗意：诗意：嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云母屏风烛影云母屏风烛影深深，长河长河渐落晓星沈。渐落晓星沈。嫦娥应悔偷灵药，嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心碧海青天夜夜心。嫦娥是唐代诗人李商隐创作的一首七言绝句。这首诗的首句既点出了诗人所处幽暗朦胧的境界，也表达了诗人孤寂难遣的心情；次句中以景物描写来暗示时间的推移。后两句写由诗人自己的孤寂难忍进而揣想到月中嫦娥的孤独凄凉。诗人借嫦娥的遭遇、处境来进一步抒发内心孤寂的情绪。诗中写嫦娥，实际上是借以抒发自己的情思，全诗情境交融，哀而不伤，表现了这首诗的神韵美。写作背景：写作背景：嫦娥这首诗的艺术技巧和艺术成就很高。全诗用简单的语言讲述了一个动人的故事,同时运用“深”、“渐落”、“沉”、”应悔“、”夜夜“几个词语,让读诗的人感受到了一种感伤的美,感受到了嫦娥孤清凄冷,不堪忍受的寂寞情怀,以及作者不赞成嫦娥那样牺牲现世爱情的生活而换取长生不老的观点。赏析：赏析：嫦娥嫦娥(唐唐)李商隐李商隐云云母母屏屏风风烛烛影影深深，长长 河河 渐渐 落落 晓晓 星星 沈沈。嫦嫦娥娥应应悔悔偷偷灵灵药药，碧碧 海海 青青 天天 夜夜 夜夜 心心。延展阅读延展阅读乞巧乞巧(唐唐)李白李白 七夕今宵看碧宵，七夕今宵看碧宵，牵牛织女渡河桥。牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。穿尽红丝几万条。