部编版五年级下册古诗《稚子弄冰》最新课件.pptx

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1、部编版五年级下册部编版五年级下册1 1 古诗三首古诗三首(2 2)稚子弄冰稚子弄冰复习旧知复习旧知上节课，我们穿越到了宋代，在上节课，我们穿越到了宋代，在诗人范成大的描绘中，我们感受诗人范成大的描绘中，我们感受到了农村紧张繁忙的劳动生活和到了农村紧张繁忙的劳动生活和农村儿童的天真可爱、勤劳好学。农村儿童的天真可爱、勤劳好学。让我们一起来背诵这首让我们一起来背诵这首四时田园杂兴四时田园杂兴(其三其三十一十一)，再次感受农忙时，再次感受农忙时 节农家孩子们的天真快乐。节农家孩子们的天真快乐。揭题读题揭题读题这节课，让我们跟随另一位诗人这节课，让我们跟随另一位诗人杨万里，去感受一下冬日里孩子杨万里，

2、去感受一下冬日里孩子们丰富多彩的生活吧！们丰富多彩的生活吧！齐读课题：齐读课题：稚子弄冰稚子弄冰作者介绍作者介绍杨万里杨万里(1127-1206年年)字廷秀，号诚斋，字廷秀，号诚斋，南宋诗人，他的诗构南宋诗人，他的诗构思新巧、语言通俗明思新巧、语言通俗明畅而自成一家，在当畅而自成一家，在当时称为时称为“杨诚斋体杨诚斋体”。与陆游、范成大、尤袤并称与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家中兴四大家”“南宋四大家南宋四大家”“弄弄”是一个动词，意思应该是是一个动词，意思应该是什么？什么？理解课题理解课题课题课题稚子弄冰稚子弄冰中中“稚子稚子”是是什么意思？什么意思？。指幼小的孩子指幼小的孩子玩玩 那题

3、目的意思是什么那题目的意思是什么？由此可见，古诗的由此可见，古诗的题目就告诉了我们题目就告诉了我们这首诗的主要内容。这首诗的主要内容。幼小的孩子玩冰。幼小的孩子玩冰。初读古诗初读古诗那我们就一起来看看那我们就一起来看看，这个小孩，这个小孩子到底是怎样玩冰的吧！子到底是怎样玩冰的吧！请同学请同学们自由地朗读古诗，要求读准生们自由地朗读古诗，要求读准生字、新词，尽量读出节奏。字、新词，尽量读出节奏。读准字词读准字词 zh zh 稚稚 子子银银 钲钲玉玉 磬磬zhzh n n q q nn注意：注意：“稚稚”是翘舌音；是翘舌音；“钲钲”第一声后鼻音；第一声后鼻音；“磬磬”读后鼻音。读后鼻音。指名读诗

4、指名读诗 稚子弄冰稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里稚子金盆脱晓冰，稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。忽作玻璃碎地声。读准节奏读准节奏 稚子弄冰稚子弄冰 宋宋 杨万里杨万里稚子稚子/金盆金盆/脱晓冰，脱晓冰，彩丝彩丝/穿取穿取/当银铮。当银铮。敲成敲成/玉磬玉磬/穿林响，穿林响，忽作忽作/玻璃玻璃/碎地声。碎地声。再读古诗再读古诗运用以前学过的方法，借助注运用以前学过的方法，借助注释或工具书理解诗句的意思。释或工具书理解诗句的意思。边读古诗，边想象画面，体会边读古诗，边想象画面，体会其中的乐趣。其中的乐趣。交流诗意交流诗意稚 子 金 盆

5、脱 晓 冰，稚 子 金 盆 脱 晓 冰，彩 丝 穿 取 当 银 钲。彩 丝 穿 取 当 银 钲。晓：早晨晓：早晨金：金属金：金属脱晓冰：早晨，把冰取出来。脱晓冰：早晨，把冰取出来。钲：钲：一种金属打击乐器。一种金属打击乐器。诗意：诗意：清晨，儿童将夜间冻结在清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来，用彩线穿铜盆中的冰块取出来，用彩线穿起来当成钲来敲打。起来当成钲来敲打。诗句赏析诗句赏析通过对小孩子通过对小孩子“脱脱”“”“穿穿”等动等动作的描写，刻画出天真快乐的儿作的描写，刻画出天真快乐的儿童形象。童形象。“脱脱”字形象传神地写字形象传神地写出了孩子取冰块的样子。出了孩子取冰块的样子。体会诗境

6、体会诗境读着这两句诗，说说你眼前浮现读着这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的情景，体会其中的乐出了怎样的情景，体会其中的乐趣。想象画面，体会诗境。趣。想象画面，体会诗境。示例：示例：清晨，孩子们小心翼翼地清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。从中体会到孩钲来敲打。从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。子自得其乐的盎然情趣。交流意思交流意思敲 成 玉 磬 穿 林 响，敲 成 玉 磬 穿 林 响，忽 作 玻 璃 碎 地 声。忽 作 玻 璃 碎 地 声。磬：一种用玉或石制磬：一种用玉或石制成的打击乐器

7、。成的打击乐器。玻璃：一种天玻璃：一种天然玉石，也叫然玉石，也叫水玉，并不是水玉，并不是现在的玻璃。现在的玻璃。诗意：诗意：敲出的声音像玉磬一样穿敲出的声音像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音。玉石碎裂一样的声音。诗句赏析诗句赏析这两句诗声意俱美，这两句诗声意俱美，写出了声音从写出了声音从“玉玉磬穿林响磬穿林响”的高亢的高亢到到“玻璃碎地声玻璃碎地声”的清脆的变化，且的清脆的变化，且颇具画面感，让我颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那们仿佛看到孩子那失望的表情。失望的表情。体会诗境体会诗境读着这两句诗，你仿佛又看到了读着这两句诗，你仿佛又看到了怎么

8、样的画面？示例：怎么样的画面？示例：仿佛看到孩子们提着银仿佛看到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边钲似的冰块在树林里边敲边跑，忽然冰钲落到敲边跑，忽然冰钲落到地上，碎裂一地。孩子地上，碎裂一地。孩子们虽然有点失望，但多们虽然有点失望，但多 么自由、多么快乐呀！么自由、多么快乐呀！稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成稚子弄冰，忽然冰块落地，碎成一片。此时稚子心中会有什么想一片。此时稚子心中会有什么想法呢？法呢？真是太可惜了，真是太可惜了，都怪自己，好好都怪自己，好好 的银钲被我摔碎的银钲被我摔碎 了。只好今天晚了。只好今天晚 上用金盆再上用金盆再 冻一个了。冻一个了。全诗回顾全诗回顾诗中是从哪几个方面写稚

9、子弄冰诗中是从哪几个方面写稚子弄冰的情形的？的情形的？色泽上：色泽上：“金金”盘，盘，“彩彩”丝穿，丝穿，“银银”冰；形态上：冰；形态上：“金盘金盘”脱脱出的冰犹如出的冰犹如“银钲银钲”；声音上：既有声音上：既有“玉磬穿林响玉磬穿林响”的的高亢，又有高亢，又有“玻璃碎地声玻璃碎地声”的清的清脆。有形有色有声，生动表现了脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限乐趣。稚子弄冰的无限乐趣。接读古诗接读古诗多么多么顽皮顽皮的孩子，他从金属盆里的孩子，他从金属盆里把冰取出来把冰取出来多么多么聪明聪明的孩子，他用彩色的线的孩子，他用彩色的线把冰块穿起来当做银锣来敲把冰块穿起来当做银锣来敲彩丝穿取当银钲彩

10、丝穿取当银钲多么多么快乐快乐的孩子，敲出的声音像的孩子，敲出的声音像玉磬一样穿越树林，真好玉磬一样穿越树林，真好听听敲成玉磬穿林响敲成玉磬穿林响稚子金盆脱晓冰稚子金盆脱晓冰多么多么沮丧沮丧的孩子，冰忽然落在地的孩子，冰忽然落在地上发出像美玉摔碎的破裂声上发出像美玉摔碎的破裂声忽作玻璃碎地声忽作玻璃碎地声主题概括主题概括 表达了诗人对儿童的喜爱表达了诗人对儿童的喜爱和对田园生活的向往之情。和对田园生活的向往之情。这首诗表达了诗人什么样的思想这首诗表达了诗人什么样的思想感情？感情？课堂总结课堂总结稚子弄冰稚子弄冰是南宋是南宋诗人杨万里所作。全诗人杨万里所作。全诗四句，从小孩子幼诗四句，从小孩子幼稚嗜玩的心理特征切稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意幅稚气满纸而又诗意盎然的盎然的“脱冰脱冰作戏作戏”的场景。的场景。读背古诗读背古诗有感情地反复朗读古诗有感情地反复朗读古诗稚子弄稚子弄冰冰。在熟读基础上在熟读基础上背诵古诗。背诵古诗。会写生字会写生字晓晓 左窄右宽，左窄右宽，右边是右边是“尧尧”，特别注意右，特别注意右上方不要多写一点。上方不要多写一点。作业布置作业布置1.有感情地朗读古诗、背诵古诗。有感情地朗读古诗、背诵古诗。2.默写古诗。默写古诗。3.用自己的话说说古诗的意思。用自己的话说说古诗的意思。4.预习古诗预习古诗村晚村晚。