部编版四年级语文下册习作《我学会了_________》ppt课件.pptx

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1、语文人教部编版四年级（下册）2020年春习作：我学会了习作：我学会了1 1第 1 课时1.1.写一种自己学会的本领。写一种自己学会的本领。(重点重点)2.2.要明确写作要求，清楚写作步骤。要明确写作要求，清楚写作步骤。(重点重点)学习目标我们正在慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？想一想把它写下来吧。习作 我学会了_写作要求1.写一样自己学会的本领。2.写出由不会到学会的过程。3.表达出自己的真情实感。1.在家里，很多同学都已经学会了做一些家务活，你学会了做什么家务？2.在学校里，你学会了哪些本领？3.其他一些生活技能、本领方面的呢？想一想，说一说：自己学会了什么本领？

2、劳动方面：洗衣服、洗碗、包饺子、包粽子、整理房间.学校文艺、体育方面：唱歌、跳舞、跳绳、打乒乓球、下象棋、踢足球.学习方面：做实验、观察、打字.生活技能方面：游泳、骑自行车、搞小制作、摄影.选材1.按照一定的顺序把学习过程写清楚。2.通过对人物的动作、语言、神态、心理等的描写，把事情的经过写具体、写生动。写作重点1.开头：写清自己学会了什么及学习的原因。2.中间：按事情的发展顺序写清自己是怎样学的。3.结尾：学会之后的感想、体会。写作思路 如我学会了包饺子的写作提纲：1.开头：星期天中午，我跟妈妈学包饺子。2.中间：写妈妈先教给我包饺子的方法，然后我开始包。第一次馅少，立不住；第二次馅多，破了

3、皮；第三次馅大肚圆，成功了。3.结尾：写学会包饺子的快乐心情。范例1.开门见山法。如学钓鱼的开头:一个星期天的上午，外公来到我家。只见他手上提着两根鱼竿，腰上挂着鱼篓。我就知道外公是到我家鱼塘钓鱼来的。我一时来了兴趣，便缠着外公也要去钓鱼。开头的方法2.设问开头法。如学骑自行车的开头:你有过成功的经历吗？如果你有，那么，你一定会知道成功可以给人带来喜悦、快乐，增长我们的信心和自豪感。当然，我也有过成功的经历，那就是我学会了骑自行车。3.直接回忆法。如写学上网的开头:记忆在我的脑海中慢慢汇成了一条长河，有成功的喜悦、失败的忧伤令我记忆最深刻的，还是我学会了上网查资料。1.自然结尾法。就是在文章的

4、结尾交代事情的结果。如：哈哈！我今天学会骑自行车啦。结尾的方法2.明白事理法。就是在文章的结尾写出自己明白了什么道理。如:经过了这件事，我不仅学会了游泳，还领悟到了做人的道理不要向困难低头，凡事都要给自己定一个目标，并向这个目标坚持不懈地努力。3.展示心情法。如:我终于学会了滑旱冰，我心里有着说不出的欢乐。写作之前想具体，明确要求再动笔；开头结尾概括写，事情经过写具体；多问几个怎么样，事情情节描详细；学会点题明中心，题目内容紧联系。写作儿歌狼吞虎咽 活蹦乱跳 目不转睛 慌慌张张津津乐道 拍案叫绝 难以置信 豁然开朗大功告成 记忆犹新 兴高采烈 小心翼翼笨手笨脚 香喷喷 甜滋滋 烫滚滚好词积累写

5、作步骤中间 怎么学会的。（经过）结尾 学会以后的事。（结果）开头 为什么学。（原因）我学会了_ 形容学习的词语废寝忘食 手不释卷 分秒必争 争分夺秒 通宵达旦 夜以继日 凿壁借光 闻鸡起舞勤学苦练 孜孜不倦 学而不厌 一心一意 坚持不懈 全神贯注 专心致志 持之以恒 理清写作思路，填一填。题目：我学会了（）开头：点明主题，我学会了什么。比如：_ 中间：按事情的发展顺序写自己是怎样学会的。比如：_ 结尾：学会后的感想、体会。比如：_洗衣服看到了自己的劳动成果，我心里特别高兴。星期天，我跟妈妈学会了洗衣服。妈妈先教给我洗衣服的方法，然后我再洗。习作：我学会了习作：我学会了1 1第 2 课时1.1.

6、学会观察生活，记录生活，能从所做的事情中有所感悟。学会观察生活，记录生活，能从所做的事情中有所感悟。(重点重点)2.2.把把学习本领的经过学习本领的经过写清楚，内容写清楚，内容写写具体。具体。(难点难点)学习目标想一想，我学会了_这篇作文应该怎样写呢？一、开头可以写学会了什么及学习原因。二、中间可以按事情发展顺序写自己学习的过程。三、结尾可以写学会之后的感想、体会。通过上节课的学习，我们知道了本次习作的写作要求及写作步骤。下面，让我们学习怎样按顺序把学习过程写具体吧。习作 我学会了_读下面的句子，在括号里标上序号连成一段通顺的话。()然后把皮两端往外一揪，再往上一合，()最后我按照这个方法一连

7、包了好几个，越包越好，越包越熟练。()先把皮儿托在手心，弄了半勺馅儿，()接着用虎口一捏，一个小巧玲珑的饺子包好了。1324你能不能从句子中找出表示先后顺序的词语?先 接着 然后 最后在叙事的时候，使用表示事情发生的先后顺序词语，可以使文章条理清楚，层次分明。首先要盛米，爸爸告诉我装满一量杯大概就是一个人吃的，我便盛了三量杯；第二步是淘米，爸爸给我说水比米多出来一些就行了，然后手伸进去转一转，把漂在水面的大米弄下去，把粘到一起的大米弄开，再倒水，重复两遍；最后倒入锅中，并加上比大米多出一倍的水。做好了这些事，就可以把电饭锅的内锅放进电饭锅了，然后盖上盖子，把电源插上，再把开关一按，就行了。范例

8、 如：为了学骑自行车，你摔倒过无数次；为了练书法，你累得胳膊都发疼了；为了学会弹琴，你的手都酸了；枯燥的学习，使你几次落泪了想一想：你在学本领的过程中遇到了什么困难？想一想：遇到困难时，你是怎样想的、怎么做的？谁在你最灰心的时候给了你帮助、鼓励？他说了些什么呢？是怎么说的？你又是怎么想的？这些帮助对你起了什么作用？你自己又是怎样克服困难去学会这一本领的？第二天，我就在院子里学着骑自行车。刚开始，我一次又一次地从车上摔下来，我都快灰心了。这时，爸爸来到我身边，语重心长地说：“想学一样本领可不是件容易的事！但是，只要你有决心、恒心，不怕苦，不怕累，那你就一定会成功。”爸爸的话给了我多大的勇气啊！从

9、此，我更加刻苦练骑车，腿上、身上到处是伤，妈妈看见了心疼地说：“好了，好了，不要学了，全身没一处是好地方了”我却对妈妈说：“我可不能半途而废呀！”范例要把学习经过写具体，就是有侧重点地将自己遇到的困难及其解决的方法仔细描述出来。现在，你知道怎样把学习经过写具体了吗？例如：遇到了什么困难，你是如何克服的，失败了几次，你是如何成功的；在学的过程中，你是如何请教、练习、总结改进的等等。只有这样，写出来的文章才会给人以身临其境的感觉。1.恰当地运用自己在课内掌握的词语、名言警句、诗句及课外积累的好句子。2.将自己在学本领中看到的、听到的、想到的，以及感觉到的写出来，真实地表达自己的情感。要想把文章写生

10、动，你知道还应该怎样做吗？1.顿时，花生油将鸡蛋炸成了一朵向日葵花，周围还长出了许多小小的花瓣，煞是好看！2.泡泡消失了，油也烧好了，我手忙脚乱地把蛋液倒进锅里，“滋滋滋”，蛋液立刻在锅里沸腾起来，鼓起了一个个金黄色的大泡泡，很快变成了金黄色的蛋饼，像一个小太阳一样。优美句子3.妈妈扶着我，我摇摇晃晃地骑了起来，可只要妈妈一放手，我就立刻变得和练习杂技的人一样，吓得胆战惊心。4.我想：要是有一天，我也像老师那样，身着黑白相间的燕尾服，站在夜深人静的小树林中，轻轻地拉上一支小夜曲，是多么令人心满意足呀！5.看着风筝越飞越高，好像在云海中游动，我心里太高兴了，我终于把风筝送上了美丽的蓝天。优美句子

11、 结构梳理 我学会了_按一定顺序来写把“从不会到会的过程”写具体动作 语言神态 心理心情恰当使用积累的好词佳句描写学习的句子1.留心生活，处处皆学问。2.世上无难事，只怕有心人。3.只要功夫深，铁棒磨成针。4.虚心使人进步，骄傲使人落后。回忆一下，你的本领是怎样学会的。在学习的过程中，酸、甜、苦、辣的滋味可能都尝过，在这些经历、体验中，选一件感触最深的写下来。写的时候，注意把学习这项本领的经过写具体，写出自己的真情实感。不少于350字。习作乐园 我学会了烙饼 一张圆圆的脸，满脸都是金黄，好吃又不贵，而且还实惠，猜猜它是谁？哈哈，它就是好吃又有营养的饼。今天，我就要向妈妈学习一下烙饼，和我一起去

12、看看吧。（设问式的开头，交代了写作对象，激发了读者阅读兴趣）首先，妈妈帮我拿来一个和面盆，我把面粉倒进去，放了少许盐，又加了一个鸡蛋。这时，清哥哥把蛋妹妹都拉了进来，我只好把壳妹妹弄了出去，然后，又洒了一些黑芝麻，最后加水。我的两手粘满了面，我使劲儿去给面翻身，可面像个撒泼的孩子一样躺在哪里一动不动。于是，我启动了我的“秘密武器”面粉，撒上去果然不那么粘了，就这样反复按压了一会儿，光滑又劲道的面和好了。（运用拟人手法，形象地写出了和面过程）我把和好的面放在案板上，妈妈说要把他擀成一个大饼，我便使用擀面杖尽全力去擀，面好像跟我作对似的，一会儿长一会儿短，一会儿大一会儿小。经过我的九牛二虎之力，终

13、于，他向我投降了。一张大饼擀好了，我先把准备好的葱花、盐、十三香放进去；接着洒了点橄榄油，把面卷起来切成了六小块，然后又分别把每小块擀成一个小饼。下一步，准备下锅了。我先往锅里倒了点油，然后开火，滋滋滋随着噪声，有些油还溅了出来，我只好带上围裙。开始下锅，我先把一个面饼放了进去，过了一会儿，我翻过来一看，竟然糊了。这时，妈妈告诉我因为火太大了，好吧，这张饼就算失败了呀。接下来我把火调小了一点，又放了第二张，果然这张饼做成功了。外焦里嫩，妈妈连声叫好，看来真是“功夫不负有心人”呀！（按事情发展的先后顺序，详细地写出了烙饼的过程）今天，我不但体验了亲手做烙饼的过程，而且还提升了动 手能力，真正感受到自己动手丰衣足食的含义，期待以后自己学会做更多好吃的东西与大家分享。（结尾总结了自己学会后的感受）点评：本文作者按事情发展的先后顺序来写的，详细地写出了自己学习烙饼的经过。设问、拟人等手法的运用，使文章生动、有趣。