期末模块复习——成语专题-部编版语文八年级上册.pptx

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1、成语专题成语专题唯美第一章成语积累第二章成语运用常见的错误类型目录C CO ON NT TE EN NT T第一章成语积累摧枯拉朽摧枯拉朽 只用于褒义语境，不可用于贬义语境。只用于褒义语境，不可用于贬义语境。比喻腐朽势力比喻腐朽势力或事物很容易被摧毁。或事物很容易被摧毁。锐不可当锐不可当 形容勇往直前的气势，不可抵挡。形容勇往直前的气势，不可抵挡。屏息敛声屏息敛声 抑制语声和呼吸抑制语声和呼吸 。眼花缭乱眼花缭乱 形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。形容眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。如梦初醒如梦初醒 比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下恍然醒悟。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下恍

2、然醒悟。一丝不苟一丝不苟 形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。褒义词，一般用来形容人处世行事的作风、态度。褒义词，一般用来形容人处世行事的作风、态度。殚精竭虑殚精竭虑 用尽心思，费尽精力。用尽心思，费尽精力。只用于褒义语境，只用于褒义语境，不可用于贬义语境。不可用于贬义语境。近义词：恍然大悟。近义词：恍然大悟。头发上抹油，梳得很光亮，形容非常光亮润泽。头发上抹油，梳得很光亮，形容非常光亮润泽。一直得不到一点消息。一直得不到一点消息。指声音高低曲折，十分和谐。指声音高低曲折，十分和谐。指对某人或某事物极端厌恶、痛恨指对某人或某事物极端厌恶、痛恨.比喻做事不

3、辞劳苦，不怕别人埋怨。比喻做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。剥削者为了发财致富心狠手毒，没有仁慈的心肠。剥削者为了发财致富心狠手毒，没有仁慈的心肠。正人，正直的人。旧时指品行端正的人。现多作讽正人，正直的人。旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。刺的用法，指假装正经的人。油光可鉴油光可鉴杳无消息杳无消息抑扬顿挫抑扬顿挫深恶痛疾深恶痛疾任劳任怨任劳任怨为富不仁为富不仁正人君子正人君子藏污纳垢藏污纳垢 比喻隐藏或包庇坏人坏事，形容坏人聚积的场所。比喻隐藏或包庇坏人坏事，形容坏人聚积的场所。鹤立鸡群鹤立鸡群 比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。比喻一个人的仪表或才能在周围一群人

4、里显得很突出。正襟危坐正襟危坐 理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。诚惶诚恐诚惶诚恐 现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。现形容尊敬、服从或泛指心中有愧而恐惧不安。入木三分入木三分 形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。形容书法笔力遒劲，也比喻见解、议论深刻、确切。筋疲力尽筋疲力尽 形容精神和身体十分劳累。形容精神和身体十分劳累。和颜悦色和颜悦色 脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。连绵不断连绵不断 连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。连续不断的样子。形容连续不止，从不中断。触目伤怀触目伤怀 看到

5、某种事物，心里感到悲伤。看到某种事物，心里感到悲伤。妙手偶得妙手偶得 技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。技术高超的人，偶然间得到的灵感或作品。坦荡如砥坦荡如砥 平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。平坦得像磨刀石一样。比喻人非常直率，不加犹豫。潜滋暗长潜滋暗长 在暗中不知不觉地生长。在暗中不知不觉地生长。恹恹欲睡恹恹欲睡 形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。旁逸斜出旁逸斜出 树枝从树干的旁边斜伸出来，树枝从树干的旁边斜伸出来，不折不挠不折不挠 比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强惟妙惟肖惟妙惟肖 形容描写或模仿得非

6、常逼真。形容描写或模仿得非常逼真。白手起家白手起家 形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。形容原来没有基础或条件很差而创立起一番事业。自出心裁自出心裁 出于自己心意的创造和裁断。出于自己心意的创造和裁断。俯仰生姿俯仰生姿 无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态。不怀好意不怀好意 没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。没安好心。怀有恶意，有着不可告人的目的。无动于衷无动于衷 心里一点也没有触动，一点也不动心。心里一点也没有触动，一点也不动心。长途跋涉长途跋涉 路途遥远的翻山渡水。路途遥远的翻山渡水。摩肩接踵摩肩接踵 肩碰着肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。肩碰着

7、肩，脚碰着脚。形容人多拥挤。络绎不绝络绎不绝 形容人、马、车、船等连续不断。形容人、马、车、船等连续不断。独一无二独一无二 指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。指没有相同的或没有可以相比的。形容十分稀少。因地制宜因地制宜 根据各地的具体情况，制定适宜的办法。根据各地的具体情况，制定适宜的办法。第二章成语运用常见的错误类型清 新 自 然1.1.望文生义望文生义例例1 1：三人成虎三人成虎、人言可畏，不知情的民众就这么听信谗言、人言可畏，不知情的民众就这么听信谗言了。了。析：按照字面理解，容易理解为析：按照字面理解，容易理解为“人多力量大人多力量大”。错误！这。错误！这个成语指的是个成语指

8、的是“传言或流言传的人多了，大家也陆续相信了。传言或流言传的人多了，大家也陆续相信了。”例例2 2：成语：成语“万人空巷万人空巷”，直接字面意思就是巷子没人，是，直接字面意思就是巷子没人，是空的。空的。而实际意思确是家家户户都从巷子里出来庆祝，欢迎，而实际意思确是家家户户都从巷子里出来庆祝，欢迎，街上人很多。与其字面意思恰恰相反。街上人很多。与其字面意思恰恰相反。注：像这类两用成语在汉语里很多，辨析时要多加留心，做注：像这类两用成语在汉语里很多，辨析时要多加留心，做题的过程中不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。题的过程中不仔细辨析，就容易造成望文生义的错误。清 新 自 然2.2.张冠李戴（对

9、象误用）张冠李戴（对象误用）例例1 1：宽敞明亮的教室里坐着一位：宽敞明亮的教室里坐着一位入木三分入木三分的同学。的同学。析：析：“入木三分入木三分”形容书法极有笔力，形容书法极有笔力，现多比喻理解很深刻现多比喻理解很深刻。根据句意根据句意“入木三分入木三分”应改为专心致志。应改为专心致志。例例2 2：他在学习上总是能够：他在学习上总是能够因地制宜因地制宜地发挥自己的特长。地发挥自己的特长。析：因地制宜（因：依据；制：制定；宜：适当的措施）析：因地制宜（因：依据；制：制定；宜：适当的措施）根根据各地的具体情况，制定适宜的办法。据各地的具体情况，制定适宜的办法。因材施教指针对学习的人的志趣、能力

10、等具体情况进行不同因材施教指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育，的教育，人可用因材施教来形容人可用因材施教来形容。清 新 自 然3.3.褒贬失当褒贬失当词性：（褒义、中性、贬义）词性：（褒义、中性、贬义）例例1 1：火火烧烧赤赤壁壁中中，活活化化了了蒋蒋干干这这个个不不学学无无术术、胸胸无无城城府府的形象。的形象。析析：“胸胸无无城城府府”比比喻喻为为人人坦坦率率，不不用用心心计计，是是褒褒义义词词。把把这个词用在无能的腐儒蒋干身上，明显犯了这个词用在无能的腐儒蒋干身上，明显犯了褒词贬用褒词贬用的错误。的错误。例例2 2：辩辩论论会会上上，选选手手们们唇唇枪枪舌舌剑剑，巧巧舌舌如

11、如簧簧，精精彩彩激激烈烈的的场面赢得了现场观众阵阵掌声。场面赢得了现场观众阵阵掌声。巧巧舌舌如如簧簧：形形容容花花言言巧巧语语，能能说说会会道道。带带有有贬贬义义的的感感情情色色彩彩。把这个词用在选手身上，明显犯了把这个词用在选手身上，明显犯了贬词褒用贬词褒用的错误。的错误。清 新 自 然4.4.不分轻重不分轻重例例1 1：考考前前每每个个考考生生都都应应充充分分做做好好复复习习，否否则则，上上了了考考场场万万一一有个有个三长两短三长两短，就会影响正常水平的发挥。，就会影响正常水平的发挥。析析：句句中中“三三长长两两短短”指指意意外外的的灾灾祸祸或或事事故故，也也特特指指死死亡亡，词词义很重，

12、用在考生身上犯了义很重，用在考生身上犯了“重词轻用重词轻用”的毛病。的毛病。例例2 2：为为了了出出版版这这本本画画册册，他他义义无无反反顾顾地地放放弃弃了了休休息息时时间间。析析：“义义无无反反顾顾”指指道道义义上上不不容容许许徘徘徊徊退退缩缩；只只能能勇勇往往直直前前。而而句句中中“为为出出版版画画册册而而放放弃弃休休息息时时间间”与与“道道义义”无无关关。此此句句使使用用程程度度较较重重的的成成语语，属属于于轻轻重重失失当当了了。可可以以改改为为“毫毫不不犹犹豫豫”大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。大词小用或小词大用，重词轻用或轻词重用。清 新 自 然5.5.不符语境不符语境例例1

13、 1：为为快快速速到到达达目目的的地地，救救援援官官兵兵们们只只能能安安步步当当车车。析析：句句中中的的成成语语“安安步步当当车车”运运用用就就不不合合语语境境。“安安步步当当车车“多形容不紧不慢的行走，与句中多形容不紧不慢的行走，与句中“救援救援”一词不符。一词不符。例例2 2：他他有有一一个个幸幸福福的的家家庭庭，大大人人喜喜欢欢孩孩子子，孩孩子子也也喜喜欢欢大大人，一家三口，人，一家三口，相濡以沫相濡以沫。析析：“相相濡濡以以沫沫”比比喻喻同同在在困困难难的的处处境境里里，用用微微薄薄的的力力量量互互相帮助。这里的环境却洋溢着幸福的气氛，不合语境。相帮助。这里的环境却洋溢着幸福的气氛，不

14、合语境。清 新 自 然6.6.近义混淆近义混淆例例1 1：他嘴上虽然没有说不对，心里却他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为意。不以为意。尽尽管管队队员员们们的的生生活活条条件件十十分分艰艰苦苦，但但他他们们却却不不以以为为然然，天天早出晚归，决心要为祖国做出贡献。天天早出晚归，决心要为祖国做出贡献。析析：两两句句中中的的“不不以以为为然然”和和“不不以以为为意意”在在意意思思上上是是有有差差别别。主主要要区区别别在在“然然”和和“意意”字字上上。“然然”是是“正正确确”的的意意思思。“不不以以为为然然”就就是是不不认认为为是是正正确确的的；“意意”是是心心意意的的意意思思，“不不以以为为意意”就

15、就是是不不把把它它放放在在心心上上，表表示示不不重视，不认真对待的意思。重视，不认真对待的意思。清 新 自 然7.7.重复用语重复用语例例：看看了了冯冯巩巩表表演演的的相相声声，一一向向严严肃肃的的父父亲亲也也忍忍俊俊不不禁禁地地笑笑了起来。了起来。析析：句句中中“忍忍俊俊不不禁禁”指指忍忍不不住住要要笑笑出出声声。“忍忍俊俊不不禁禁”后后不不能能再再添添个个“笑笑起起来来”，成成语语里里已已隐隐含含有有“笑笑”之之意意，故故该句在语意上显得重复多余。该句在语意上显得重复多余。8.8.前后矛盾前后矛盾例：他对工作一向例：他对工作一向拈轻怕重拈轻怕重，勇挑重担。，勇挑重担。析：拈轻怕重形容工作上

16、怕析：拈轻怕重形容工作上怕挑重担子，与勇挑重担矛盾。挑重担子，与勇挑重担矛盾。清 新 自 然9.9.颠倒谦敬颠倒谦敬例例1 1：在在家家里里，爸爸爸爸做做事事总总是是先先斩斩后后奏奏，什什么么事事情情总总是是做做了了以后才让我们知道。以后才让我们知道。析析：句句中中“先先斩斩后后奏奏”用用于于下下级级把把事事情情处处理理完完后后再再向向上上级级报报告，告，不适用于平辈关系或上对下不适用于平辈关系或上对下。例例2 2：你家你家因为我的到来而因为我的到来而蓬荜生辉蓬荜生辉。析：析：“蓬荜生辉蓬荜生辉”一般是指客人到来，一般是指客人到来，主人说因为客人的到主人说因为客人的到来，使自己家蓬荜生辉，而不能说是因自己的到来，来，使自己家蓬荜生辉，而不能说是因自己的到来，使主人使主人家蓬荜生辉。家蓬荜生辉。谢谢观看！谢谢观看！P P T模板L A T E S T N E W S F R O M T H E W O R L D唯美