部编版五年级语文上册第26课《忆读书》ppt课件.pptx

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1、冰冰 心心新课导入今天我们要走进的是冰心奶奶的读书世界。上节课我们学习了古人谈读书一课，古人是如何去读书的呢？走近作者 原名谢婉莹，福建长乐县人，现、当代女作家，儿童文学家。有诗集繁星和春水，这些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为“春水体”。有散文集寄小读者。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。冰心（19001999）写作背景 本文是一篇本文是一篇叙事性记叙文叙事性记叙文，写于写于19891989年年9 9月月8 8日。当时，作者日。当时，作者已是已是9090岁的老人。作者回忆了幼岁的老人。作者回忆了幼时、少时的读书经历，并向青少时、少时的读书经历，并向青少年朋友们传授多年

2、来积累的宝贵年朋友们传授多年来积累的宝贵的读书经验。的读书经验。教学目标1.1.认识认识1616个生字，会写个生字，会写1313个生字，正确理个生字，正确理解解“津津津津 有味、索然无味有味、索然无味”等词语。等词语。2.2.有感情地朗读课文，弄清作者回忆了少年时代读有感情地朗读课文，弄清作者回忆了少年时代读 书时的哪些经历，体会重点句子所表达的感情。书时的哪些经历，体会重点句子所表达的感情。3.3.认识到读书的重要性，并能够真正做到认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书，读好书，多读书，读书好多读书，读书好”。会 认 字舅舅父父jiji斩斩断断zhnzhn凯凯旋旋kiki诸诸葛葛亮亮gg

3、水水浒浒传传hh鲁鲁智深智深l l荡荡寇寇志志kuku贾贾宝玉宝玉jiji书书卷卷junjun书书刊刊knkn琐琐碎碎susu栩栩栩如生栩如生xx无病而无病而呻呻shnshn某某个个mumu会 写 字舅舅注意这些字的笔画顺序哟。注意这些字的笔画顺序哟。津津 斩斩 限限 凯凯 葛葛 述述衰衰 刊刊 琐琐 朴朴 篇篇 某某贾贾词语解释【一知半解】知道得不全面，理解得不透彻。知道得不全面，理解得不透彻。【怒发冲冠】头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子气的样子。【索然无味】没有一点儿趣味。没有一点儿趣味。【无病而呻】比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻为

4、不值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情比喻文艺作品没有真实感情。【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。字词练习（）一、多音字组词。一、多音字组词。卷junjunjunjun（）（）二、比一比，再组词二、比一比，再组词。传chunchunzhunzhun（）（）传播传播传记传记卷起卷起试卷试卷津（）律（）天津天津规律规律衰（）哀衰老衰老悲哀悲哀琐（）锁（）琐碎琐碎锁门锁门初读感知1、本文主要讲了什么内容？2、冰心奶奶读书的体会是什么？（从文中找出一句话来回答）读书好，多读书，读好书课文解读 冰心奶奶在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章是

5、按照什么顺序展开描写的呢？请在文中找出相关的词语。“忆忆”是行文的线索，本文以是行文的线索，本文以时间顺序时间顺序展展开叙述的。开叙述的。表时间的词语有：表时间的词语有：七岁时；同时；到我十七岁时；同时；到我十一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后一岁时；在我十二三岁时；到了中年以后合作探究根据时间顺序梳理，找找冰心奶奶都向我们介绍了哪些书。“津津有味津津有味”“好听极了好听极了”在母亲的催促下在母亲的催促下含泪上床含泪上床读到关羽死了，哭了一场；读到关羽死了，哭了一场；到诸葛亮死了，又哭了一场。到诸葛亮死了，又哭了一场。“尤其欣赏尤其欣赏”比没有人物个性的荡寇志比没有人物个性的荡寇志要强多了。

6、要强多了。看了人物栩栩如生的水浒看了人物栩栩如生的水浒传，就不会看索然无味的传，就不会看索然无味的荡寇志。荡寇志。起初起初兴趣不大兴趣不大到了到了中年中年才体会到才体会到“满纸荒唐满纸荒唐言，一把辛酸泪言，一把辛酸泪”中所包含的中所包含的一个家庭兴亡盛衰的滋味。一个家庭兴亡盛衰的滋味。总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外文学作品不能算太少，我永远感到读书是我生命中最大学作品不能算太少，我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的。大道理，这

7、都是从修身课本中得不到的。你还能说出读书的哪些好处呢？你还能说出读书的哪些好处呢？1激激起起人人的的情情感感，让让人人获获得得多多种种美美的的享享受受2读读书书能能扩扩大大知知识识面面，丰丰富富我我们们的的知知识识3多多读读书书对对提提高高我我们们的的写写作作水水平平有有帮帮助助4读读书书有有助助于于提提高高人人的的品品德德修修养养自主探究冰心奶奶认为怎样的书才算是好书呢？作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的作者认为能感染人、陶冶人，有助于提高人的品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，品德修养，有助于扩大知识面，有助于写作的书，才能算是好书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，才能算是好

8、书。这样的书，首先必须人物个性鲜明，故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不故事情节感人。具体地说就是古代小说要精彩而不烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充烦琐，引人入胜而非索然无味；现代文艺作品须充满真情实感而有质朴浅显。满真情实感而有质朴浅显。自主探究作者说“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。劳，仍是按照必要，不倦不厌。富兰克林富兰克

9、林 读书是快乐的读书能给人乐趣、文雅和能力。读书能给人乐趣、文雅和能力。培根培根 阅读是永恒的乐趣。阅读是永恒的乐趣。罗伊罗伊兰德兰德品味语言 本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？例：例：“一谈到读书，我的话就多了。一谈到读书，我的话就多了。”这个关联词句，这个关联词句，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。从从“津津有味津津有味”“”“含泪上床含泪上床”“”“咬牙咬牙”“”“居然居然”“”“哭了哭了一场一场”“”“又

10、哭了一场又哭了一场”“”“尤其欣赏尤其欣赏”等可以看出对读书等可以看出对读书的痴迷、酷爱。的痴迷、酷爱。课后作业1.1.向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。向同学们推荐一本书，并写下你的推荐理由。2.2.课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写课下找一找冰心奶奶的作品来读一读，并写 下自己读后的感想。下自己读后的感想。部编版五年级上册部编版五年级上册第第2626课课 忆读书忆读书课课题题导导入入书籍是人类进步的阶梯。相相关关链链接接冰心冰心（19001900年1010月5 5日19991999年2 2月2828日），女，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家

11、、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。生生字字广广场场舅舅衰衰葛葛凯凯限限津津斩斩述述琐琐刊刊点击生字学习笔顺朴朴篇篇某某贾贾认认读读园园地地舅（舅（jiji)斩（斩（zhnzhn)凯（凯（kiki)葛（葛（gg)浒（浒（hh）传（传（zhunzhun)鲁（鲁（ll）煞（煞（shsh）寇（寇（kuku）贾（贾（jiji）卷（卷（junjun）刊（刊（knkn）琐（琐（susu）栩（栩（xx）呻（呻（shnshn）某（某（mumu）多多音音字字传chun 传递zhun 传记卷jun 卷起jun 试卷煞sh 煞费苦心sh 煞尾重重点点词词语语豪杰豪杰 斩断斩断

12、 无限无限 篇章篇章 某年某年 凯歌凯歌 消遣消遣 书刊书刊 烦琐烦琐 贾宝玉贾宝玉索然无味索然无味 津津有味津津有味 兴亡盛衰兴亡盛衰 课文讲解朗读课文，给课文划分层次。朗读课文，给课文划分层次。第一部分：第1自然段第二部分：第2-10自然段第三部分：第11-12自然段思考：作者喜欢读哪些书？这些书“好”在什么地方？课文讲解学习第一部分（学习第一部分（第1自然段）“一谈到读书，我的话就多了。”这样开头有什么好处？有什么效果？开头直截了当，亲切自然。好处：总领全文，引起下文；直接切入主题，毫不拖泥带水。效果：增加了娓娓道来的亲切感，也表达出作者压抑不住的对读书的浓厚兴趣。课文讲解学习第二部分（

13、第2-102-10自然段）作者读三国演义，发生了哪些印象深刻的事？每天晚饭后听舅父讲三国故事，含泪被母亲催促上床睡觉。课文讲解作者提到了三国演义中的哪些情节？这说明了什么作者提到了三国演义中的哪些情节？这说明了什么？桃园三结义、秋风五丈原等，说明作者对小时候桃园三结义、秋风五丈原等，说明作者对小时候读书的印象很深，也感受到三国演义作为好读书的印象很深，也感受到三国演义作为好书的特点：立场鲜明，故事生动。书的特点：立场鲜明，故事生动。课文讲解作者认为水浒传有什么特点？为什么作者认为作者认为水浒传有什么特点？为什么作者认为水浒传比荡寇志要好看呢水浒传比荡寇志要好看呢?因为水浒传着力描写人物性格，人

14、物个性鲜明，真实反映了社会现实，能引起读者的情感共鸣。课文讲解作者看红楼梦的经历说明了什么？作者看红楼梦的经历说明了什么？明白了好书拥有深厚的内涵，值得一再去读去看。也明白了好书拥有深厚的内涵，值得一再去读去看。也说明说明“我我”好读好书，哪怕是曾经厌烦的书，依旧愿好读好书，哪怕是曾经厌烦的书，依旧愿意回头再看。意回头再看。课文讲解读第读第8-108-10自然段，说一说作者的读书体会。自然段，说一说作者的读书体会。读书是一件让人快乐的事情，从读书中学会了许多道理。同时读书要有选择。有比较，才有鉴别，才能做出较为恰当的选择。课文讲解第2-10自然段是文章的第二部分：通过回忆自己的读书经历，尤其是

15、童年时代的读书经历，表达了对读书的体会和感受。课文讲解学习课文第三部分第11-12自然段是文章的第三部分：点明了本文的主旨：读书好，多读书，读好书。大家认为这九个字有没有道理，结合课文内容谈一谈自己的体会。课文讲解课文在写法上有什么特点？1.以时间先后为顺序，叙事条理清楚。2.记叙与议论相结合，叙事生动，观点鲜明。3.举出实例，前后对比，强化观点。课文讲解你是否赞成作者的读书方法？和同学们讨论交流。思考作者列出来的书自己有没有读过呢？课外找一找，尝试了解一下书的内容。总结作者通过回忆自己幼年、少年及至成年后的读书经历和感受，表现了自己的读书兴趣，表达了“读书好，多读书，读好书”的观点。板书设计忆读书开门见山：提起读书话就多了。读书经历读三国演义喜欢章回读水浒传人物鲜明读红楼梦兴亡盛衰概括全文：读书好，多读书，读好书读好书幼年成年快乐收收束束全全篇篇谢谢观赏！谢谢观赏！温故而知新，同学们别忘了经常复习哦！