高一级第一学期第一次课堂作文讲评优秀课件.ppt
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1、高一级第一学期第一次课堂作文讲评第1页,本讲稿共12页一、一、【题目题目】命题作文:以命题作文:以“我的故事我的故事”为题目,写一篇不少为题目,写一篇不少于于800字的记叙文。字的记叙文。二、二、【命题意图命题意图】本题为直接给出标题的作文,没有导语本题为直接给出标题的作文,没有导语和材料。侧重训练自述文写作能力。和材料。侧重训练自述文写作能力。第2页,本讲稿共12页三、三、【训练目标训练目标】1用第一人称真实地讲述自己的经历、爱好,用第一人称真实地讲述自己的经历、爱好,阐述自己的思想、理念,抒发自己的感受、情阐述自己的思想、理念,抒发自己的感受、情绪。绪。2以自我经历为出发点,可以较全面地反
2、映以自我经历为出发点,可以较全面地反映自我人生,也可以选择其中若干片段。但要写自我人生,也可以选择其中若干片段。但要写清事情的起因、经过和结果。清事情的起因、经过和结果。3按时间顺序写和按空间顺序写清事情过按时间顺序写和按空间顺序写清事情过程的基本方法。程的基本方法。4、用自然的语言表达自己真实的情感。、用自然的语言表达自己真实的情感。第3页,本讲稿共12页四、四、【存在问题存在问题】1、要求写自述文,个别学生却虚构成童话、小说等。、要求写自述文,个别学生却虚构成童话、小说等。2、“我的故事我的故事”应以应以“我我”为主要写作对象,而部为主要写作对象,而部分学生却以分学生却以“我的亲朋好友我的
3、亲朋好友”为主要写作对象,为主要写作对象,“我我”只是线索人物。只是线索人物。3、把个人经历记成了、把个人经历记成了“流水帐流水帐”的不在少数,缺乏一的不在少数,缺乏一个中心。个中心。4、只有平铺直叙,没有细节描写,不懂得夹叙夹议,、只有平铺直叙,没有细节描写,不懂得夹叙夹议,记得很枯燥,缺乏生动感。记得很枯燥,缺乏生动感。5、选材缺乏典型性,组材缺乏整体感,不会谋篇布、选材缺乏典型性,组材缺乏整体感,不会谋篇布局,构思不严谨。局,构思不严谨。第4页,本讲稿共12页五、五、【训练指导训练指导】1结构:写一件事要做到清楚明白,就要结构:写一件事要做到清楚明白,就要交代清楚记叙的六要素:时间、地点
4、、人物、交代清楚记叙的六要素:时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果,其中事件的起因、事件的起因、经过和结果,其中事件的起因、经过和结果是构成记叙文的基本要素。经过和结果是构成记叙文的基本要素。2层次:要把事情的发展过程记叙得完整、层次:要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰,就得讲究并掌握记叙的顺序,明白、清晰,就得讲究并掌握记叙的顺序,最基本的是时间顺序和空间顺序。最基本的是时间顺序和空间顺序。3语言:能用鲜活的语言来表达情感,一定语言:能用鲜活的语言来表达情感,一定程度上反映生活的广度和深度,有独特的视程度上反映生活的广度和深度,有独特的视角。角。第5页,本讲稿共12页五、五、【训练
5、指导训练指导】4、人物:写一个故事,故事的主角是、人物:写一个故事,故事的主角是“我我”。要注意的是,写作本文要把故事的特点体现出要注意的是,写作本文要把故事的特点体现出来:故事注重情节,要写得曲折引人。来:故事注重情节,要写得曲折引人。5、选材:故事从感受上说包含幸福的、酸涩、选材:故事从感受上说包含幸福的、酸涩的;从来源上分,有实践的、心情的;从发生的;从来源上分,有实践的、心情的;从发生者来看,有自身的、和他人发生的等。分清了者来看,有自身的、和他人发生的等。分清了故事的具体情况,写作时就有了依据。通过具故事的具体情况,写作时就有了依据。通过具体的事例描写,用好细节,就会把自己的体的事例
6、描写,用好细节,就会把自己的“故故事事”诉说清楚,把自己内心的情感展示给读者。诉说清楚,把自己内心的情感展示给读者。第6页,本讲稿共12页五、五、【训练指导训练指导】6、表达:因为是写人的文章,表达方式就决、表达:因为是写人的文章,表达方式就决定了以叙述、描写为主,兼用议论和抒情。因定了以叙述、描写为主,兼用议论和抒情。因为写的是真实的为写的是真实的“我我”,诉说的是我的,诉说的是我的“故事故事”,文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来,文章的体裁以记叙文为好。故事的情节来不得半点虚构,可以在真实的基础上进行文学不得半点虚构,可以在真实的基础上进行文学的艺术加工。就此写作要求而言,这不是一个的艺
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