统编版语文五年级下册ppt课件：22-手指.pptx

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1、五个姐妹，五个姐妹，住住在一起，在一起，有血有肉，有血有肉，高矮不齐。高矮不齐。猜一猜猜一猜 “手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？恐怕很少有人注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进手指，去欣赏每个手指的独特！语文 五年级 下册第一课时第二课时22 22 手指手指第一课时学习目标学习目标1.1.认识认识“拇、弦拇、弦”等等1414个个生字生字,读准多音字读准多音字“薄薄”,会写会写“拇、搔拇、搔”等等1515个字，会写个字，会写“拇指、接拇指、接”等等9 9个词语个词语。2.2.默读默读课文，能说出五根手指各自的作用课文，能说出

2、五根手指各自的作用。3.3.能能由文中的拇指和食指联想到由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人生活中类似的人。丰子恺丰子恺 （18981975）原名丰润、）原名丰润、丰仁，浙江丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人县石门镇）人。主要主要作品作品：缘缘堂随笔缘缘堂随笔艺术趣味艺术趣味随笔二十篇随笔二十篇甘甘美的回忆美的回忆率真集率真集等。等。作者简介弦弦xinqnsoyo tiohu按按揿揿电铃电铃搔搔痒痒窈窕窈窕秽秽物物y轧轧伤伤nng拧拧螺丝螺丝ni纽纽扣扣cng仓仓库库b弱弱薄薄yng庸庸附附zng憎憎爱爱拇拇m大大 指指一起来读一读会认字吧！学认字学认字学认字学认

3、字初读初读课文课文 扫清障碍扫清障碍屏屏他居于中央，左右都有他居于中央，左右都有屏屏障。障。屏屏气气bngpng薄薄无名指和无名指和小指能力小指能力薄薄弱。弱。厚厚薄薄bob纽纽扣扣 貌貌 仓仓 渺渺 享享 庸庸msoynghuynnglunikumo cngmio xing yng拇拇 搔搔 痒痒 秽秽 轧轧 拧拧 螺螺憎憎zng本本课的会写字，你都会写吗？课的会写字，你都会写吗？学写字学写字学写字学写字识字方法识字方法看图识字：扣扣 纽扣纽扣 扣篮扣篮字理识字：仓象形字。本义是收藏谷物的建筑物或姓氏。搔so重难点字书写指导重难点字书写指导中间的点不遗漏。中间的点不遗漏。痒yng“疒疒”撇稍

4、长；被包撇稍长；被包围部分横画间距匀称。围部分横画间距匀称。仓cn不要写不要写成成“仑仑”享xin不要写成不要写成“亨亨”堂皇：形容气势宏大。文中文中形容中指的相貌很有气势。形容中指的相貌很有气势。五个兄弟中五个兄弟中地位最优、相地位最优、相貌最貌最堂皇堂皇的，无如大哥。的，无如大哥。词语解释词语解释词语解释词语解释弟弟遇到困难时只是其他小朋友的弟弟遇到困难时只是其他小朋友的附庸附庸。附庸：泛指依附于其他事物而存在的事物。文中指无名指和小指文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几遇到工作时就只能依附于其他几根手指。根手指。我在家里处处我在家里处处显示着显示着养尊处优养尊处优。养尊处优：指

5、生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。指的簇拥呵护下的优裕环境。朗读朗读第第1 1自然段，找出关键句，自然段，找出关键句，说说它在说说它在文中有何作用？文中有何作用？整体感知整体感知 一一只手上的五根手指，各只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。格，各有所长，各有所短。课文内容就是围绕这个关键句展开的 朗读第2自然段，找出描写大拇指姿态和作用的内容。用“/”给第2自然段分层。互动课堂互动课堂 大大拇拇指指在在五五指指中中，形形状状实实在在算算不不上上美美。身身体体矮矮而而胖胖，头头大大而而

6、肥肥，构构造造简简单单，比比人人家家少少一一个个关关节节。/但但在在五五指指中中，却却是是最最肯肯吃吃苦苦的。的。大拇指大拇指大拇指的姿态大拇指的姿态大拇指的作用大拇指的作用你同意这个观点吗？作者是怎么写的？但但在在五五指指中中，却却是是最最肯肯吃吃苦苦的的。例例如如拉拉胡胡琴琴，总总由由其其他他四四指指按按弦弦，却却叫叫他他相相帮帮扶扶住住琴琴身身；水水要要喷喷出出来来，叫叫他他死死力力抵抵住住；血血要要流流出出来来，叫叫他他拼拼命命按按住住；重重东东西西要要翻翻倒倒去去，叫叫他他用用劲劲顶顶住住；要要读读书书了了，叫叫他他翻翻书书页页；要要进进门门了了，叫叫他他掀掀电电铃铃。讨讨巧巧的的事

7、事，却却轮轮不不上上他他。例例如如招招呼呼人人，都都由由其其他他四四指指上上前前点点头头，他他只只能能呆呆呆呆站站在在一一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。大拇指大拇指先概括先概括后举例后举例排比排比 水水要要喷喷出出来来，叫叫他他死死力力抵抵住住；血血要要流流出出来来，叫叫他他拼拼命命按按住住；重重东东西西要要翻翻倒倒去去，叫叫他他用用劲劲扳扳住。住。用词精确 默读默读第第3-53-5自然段，找出写其他自然段，找出写其他四指姿态和作用的内容，在文中圈四指姿态和作用的内容，在文中圈出来。想一想作者是用什么方法把出来。想一想作者是用什么方法把观点

8、说清楚观点说清楚的。的。常常与与大大拇拇指指合合作作的的是是食食指指。他他的的姿姿态态可可不不如如其其他他三三指指窈窈窕窕，都都是是直直直直落落落落的的强强硬硬的的线条线条。食指食指不窈窕不窈窕 拿拿笔笔的的时时候候，全全靠靠它它推推动动笔笔杆杆；遇遇到到危危险险的的事事，都都要要他他去去试试探探或或冒冒险险；秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触的的机机会会最最多多；刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧轧伤伤、咬伤，他咬伤，他消受的机会最多消受的机会最多。排比排比中指中指五指中地位最优、相貌最堂皇五指中地位最优、相貌最堂皇的，无如的，无如中指中指。他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲

9、线优优美，处处美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。拟人拟人 拟拟人人：即即把把物物当当做做人人来来写写，赋赋予予“物物”以以人人的言行或思想感情等。的言行或思想感情等。作作用用：形形象象地地表表现现事事物物特特征征，鲜鲜明明地地表表达达作作者的思想感情，语言亲切感人。者的思想感情，语言亲切感人。拟人拟人 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优的幸福。养尊处优的幸福。1.小草小草悄悄地从土里悄悄地从土里（）出了嫩绿的小脑袋。出了嫩绿的小脑袋。2.小鸟小鸟在枝头欢快地（在枝头欢快地（）。）。探探唱歌唱歌仿写读一读，写一写，用

10、读一读，写一写，用拟人的修辞手法完成句子。拟人的修辞手法完成句子。无名指无名指和和小指小指，体态秀丽，样子可爱。，体态秀丽，样子可爱。然而，能力然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们了。无名指和小指无名指和小指 舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这状吗？这两根手指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。强调了舞蹈演员的手指常作兰花状，这兰花状的姿态是优美的，所以无名指和小指则是最优美的。设问设问 你你的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。是意料之中。仿写读一读，写一写，用设问的修辞手法完成句子

11、。舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这根手指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。食指食指推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。中指中指在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。无名指无名指多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；小指小指用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。无名指和小指无名指和小指还用来演奏丝竹管弦，做兰花

12、指。还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。so yng ni ku mio xio（）（）（）hu w y shng xing mo（）（）（）一、读拼音，写词语一、读拼音，写词语。课堂演练课堂演练相貌相貌搔痒搔痒纽扣纽扣渺小渺小秽物秽物 轧伤轧伤 （）脂粉）脂粉 （）药末）药末 （）戒指）戒指 （）胡琴）胡琴 （）耳朵）耳朵 （）鼻涕）鼻涕 （）算盘）算盘 （）螺丝）螺丝二、在括号里填上适当的动词。二、在括号里填上适当的动词。研研蘸蘸戴戴拉拉掏掏抹抹打打拧拧手指手指是是_先生先生的一篇散文的一篇散文，课，课文介绍了一只手上的五根文介绍了一只手上的五根手指，各有不同手指，各有不同的的_，各具不同的，各

13、具不同的_，各有所长，各，各有所长，各有所短。有所短。三、根据原文填空。三、根据原文填空。丰子恺丰子恺姿态姿态性格性格字词听写字词听写 作者用拟人手法写了五指的姿态和性格，丰子恺既是画家又是文学家，他的作品，有自己独特的风格。文章的语言到底有什么特点呢？这节课我们继续来学习。第二课时学习目标学习目标1.1.能能体会课文语言的风趣体会课文语言的风趣,并能摘抄表现出风趣的语句并能摘抄表现出风趣的语句。2.2.能能由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得由文中的拇指和食指联想到生活中类似的人，懂得团结才有力量的道理团结才有力量的道理。3.3.能能仿照课文的表达特点仿照课文的表达特点,从人的五官从

14、人的五官中选一中选一个个,写一段写一段话。话。本文语言风趣幽默，充满趣味性，请同学们找出相关语句，来感受一下这种语言的魅力吧。（课后第（课后第二题）二题）互动课堂互动课堂 他他永远不受外物永远不受外物冲撞，所以冲撞，所以曲线曲线优美，处处优美，处处显示着显示着养尊处优养尊处优的幸福。的幸福。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。拟人拟人中指中指的形态。的形态。中指不同于其他中指不同于其他手指的特殊地位。手指的特殊地位。身身体体矮矮而而胖胖，头头大大而而肥肥，构构造造简简单单，比人家少一个关节。比人家少一个关节。体会课文风趣的语言体会课文风趣的语言大拇指的大

15、拇指的形态。形态。拟人拟人他他的的姿姿态态可可不不如如其其他他三三指指窈窈窕窕，都都是是直直落落的强硬直直落落的强硬的线条。的线条。拿拿笔笔的的时时候候，全全靠靠他他推推动动笔笔杆杆；遇遇到到危危险险的的事事，都都要要他他去去试试探探或或冒冒险险；秽秽物物、毒毒物物、烈烈物物，他他接接触触的的机机会会最最多多；刀刀伤伤、烫烫伤伤、轧轧伤伤、咬咬伤伤，他他消受的机会最多消受的机会最多。体会语言的风趣与幽默体会语言的风趣与幽默食指的形态食指的形态夸张夸张食指食指的特点的特点 无名指无名指和和小指，体态秀丽，样子可小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力爱。然而，能力薄弱也无过于他们了。薄弱也无过于他们

16、了。除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。们只是其他手指的附庸。体会语言的风趣与幽默。体会语言的风趣与幽默。无名指和小指无名指和小指的形态及的形态及特点。特点。拟人拟人 朗读课文第6自然段，思考：作者说“手上的五指，我只觉得姿态与性格，有如上的差异，却无爱憎在其中”，你觉得作者到底对五指有没有爱憎呢？大拇指大拇指“但但在五指在五指中，却是最肯吃苦的。中，却是最肯吃苦的。”从从“最最”字能体会到作者很赞赏拇指的吃苦耐劳字能体会到作者很赞赏拇指的吃苦耐劳。“讨巧的事，却轮不上他讨巧的事，却轮不上他。”似乎在似乎在为拇指打为拇指打抱不平。抱

17、不平。食指食指“全靠他全靠他”“”“都要他都要他”“”“最多最多”必须必须”这这些词些词，说明食指，说明食指在生活中是不可或缺的，能耐在生活中是不可或缺的，能耐特别大。特别大。中指中指从从“名义上名义上实际实际”和和“好好像像其实其实只在旁略为扶衬而已只在旁略为扶衬而已”，觉得，觉得中指名不副实。中指名不副实。“养尊处优养尊处优”可以看出不是那么赞赏。可以看出不是那么赞赏。无名指和小指无名指和小指从从“无过于无过于”“”“只是只是而而已已”“附庸附庸”中中体会到作者觉得无名指和小体会到作者觉得无名指和小指能力指能力非常薄弱。非常薄弱。作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？（用原文回

18、答）（用原文回答）手指手指的的全体，同全体，同人群的全体人群的全体一样，五一样，五根手指根手指如果能一致如果能一致团结，成为团结，成为一个一个拳头，那拳头，那就根根就根根有用，有用，根根根根有有力量，不再力量，不再有什么强弱、美丑之分有什么强弱、美丑之分了。了。比比喻喻主旨主旨 作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！（课后第（课后第3题）题）联联想想勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人消防员、警察、边防战士等清洁工、修理工等手指舞手指舞小练笔 仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。语言提示：语言提

19、示：幽默风趣幽默风趣修辞提示：修辞提示：拟人拟人感受提示：感受提示：性格鲜明，能带给人们启示。性格鲜明，能带给人们启示。（课后选做题）课后选做题）各有所长各有所长各有所短各有所短团结就是力量团结就是力量结构梳理结构梳理手指手指主题概括主题概括课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指明五根手指_，只要能团，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“_”这一人生哲理。这一人生哲理。各有所长，各各有所长，各有所短有所短团结就是力

20、量团结就是力量二人同心，其二人同心，其力断力断金。金。易经易经人心齐，泰山移。人心齐，泰山移。俗语俗语众人拾柴火焰高。众人拾柴火焰高。俗语俗语天时天时不如不如地利，地利地利，地利不如不如人和。人和。先秦先秦孟子孟子拓展延伸拓展延伸有关团结的名言把手把手张开张开是一朵是一朵鲜花鲜花人的人的一生一生注定注定为美为美挥洒挥洒把手合拢把手合拢是一枚是一枚果实果实含辛茹苦含辛茹苦收藏天地收藏天地精华精华手手大拇指大拇指 食指食指 中指中指 无名指无名指 小指小指1.他曲线优美，处处显示他曲线优美，处处显示养尊处优的幸福养尊处优的幸福。（）2.他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。

21、（）3.毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（最多。（）4.在五指中，他最肯吃苦。（在五指中，他最肯吃苦。（）5.他体态秀丽，样子他体态秀丽，样子可爱。用处可爱。用处很渺小。很渺小。（）一一、根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。将序号填在括号里。课堂演练课堂演练1.舞蹈舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这指正是这朵朵“兰花兰花”中中最优美的两瓣。最优美的两瓣。句子运用句子运用_句式句式，强调了无名指，强调了无

22、名指和小指是和小指是最最_的。的。_二、品读二、品读句子。句子。示例示例：草原的景色不是很美吗？有一碧千里的草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空。设问设问 优美优美2.拿拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都都要他试探要他试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。的机会最多。句子句子的修辞手法的修辞手法是是_，以以“手的手的作用作用”为内容仿写句子为内容仿

23、写句子。_示例示例：手可以帮助我们写字，手可以帮助我们手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。品，手还可以让我们拉紧朋友的手。排比排比一一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？啤酒？”老板得意洋洋地回答：老板得意洋洋地回答：“35桶。桶。”顾客说：顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉我倒有一个能让你每星期卖掉70桶的办法。桶的办法。”老板惊讶，急忙问：老板惊讶，急忙

24、问：“什么办法？什么办法？”顾客说：顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。的啤酒装满就行。”三、阅读三、阅读下面的资料，完成后面的练习。下面的资料，完成后面的练习。1.顾客的意思顾客的意思是是_。2.老板急于讨教，暴露了他老板急于讨教，暴露了他 _的的心态。心态。3.请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句言警句。_每杯啤酒装的不满，只有半每杯啤酒装的不满，只有半杯杯急于求成，迫切想发财急于求成，迫切想发财示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。不下去了。