高考语文复习-诗歌分类鉴赏之送别诗.pptx

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1、诗歌鉴赏送别诗目 录送别诗定义送别诗意象送别诗精讲送别诗情感送别诗定义送别诗定义送别诗，是抒发诗人离别之情的诗歌。诗名中大多含有“”字或“”字。送别送别诗意象PART TWOPART TWO送别诗意象1.时间意象黄昏、月夜、清晨等2.空间意象灞陵、南浦、长亭、古道等3.其他意象夕阳、月、风、孤帆、流水、杨柳、酒等送别诗讲解送别诗精讲送友人送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。【注释】李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代诗人，出生于西域，幼时随父迁居绵州昌隆（今四川江油）。1.“青山”“白水”从 角度写景；“横”写出

2、了山的静态，“绕”写出了水流的 ；“孤蓬”喻指 。2.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？【答案】色彩、动态、远行的友人【答案】远远望去，青翠的山峦悠闲地横卧在城外的北面，波光粼粼的流水绕城东潺潺淌过。3.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是（）A.首联点出了送别地点,烘托了作者的送别之情。B.“挥手自兹去”体现诗人的洒脱豪迈。C.诗人用“浮云“落日”来表达诗人依依惜别的心情。D.“班马”萧萧长鸣,渲染了离别友人的孤独和惆怅。【答案】B4.本诗运用了什么意象，表达了诗人怎样的思想情感？【答案】运用了青山、白水、东城、孤蓬、浮云、落日、班马等，表达了李白与友人的依依惜别之情，以及离别友人

3、的孤独和惆怅。送别诗精讲重送裴郎中贬吉州重送裴郎中贬吉州刘长卿猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。【注释】重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。（1）首句的景物描写在诗中起什么作用？（2）“青山万里一孤舟”一句，数词运用有什么样的表达效果，抒发了作者怎样的情感？【答案】首句描写交代了送别时的环境，渲染了凄凉的氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。交代了送别时的环境，渲染了凄凉的氛围，烘托了人物悲凉的心情。【答案】“万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比。“万”字写出关山重叠、路途遥远（环

4、境险恶，前途渺茫），“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦（依依不舍）之情。送别诗精讲送杜少府之任蜀州送杜少府之任蜀州王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。【注释】王勃（约650年约676年），字子安，汉族，唐代文学家。1.这首诗表达了诗人什么样的思想感情?2.试分析“海内存知己，天涯若比邻”成为千古传诵的名句的原因。【答案】表达了依依惜别之情和对友人的美好祝愿和劝勉之情。【答案】这句诗的意思是只要四海之中有了解自己的人，天涯海角也好似亲密近邻;道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理;一改送别诗离愁

5、别恨、伤感低沉的传统情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞，故成为千古名句。3.下列对诗歌鉴赏不正确的一项是（）A这是一首送别诗。“城阙辅三秦，风烟望五津”写出了送行的地点和友人要赴任的地方。写景气势宏伟，寓不必伤别之意。B“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲痛之情油然而生。C“海内存知己，天涯若比邻”一扫离情别绪，把缠绵的儿女之情一笔撇开，代之以豁达乐观的感情，表现了他不平凡的胸怀和抱负，给人以莫大的鼓舞和安慰。D“无为在歧路，儿女共沾巾”，这两句承上作结：既非远别，又同为宦游，虽别而如此为邻，别时则不应有儿女之态。B送别诗情感01对友人的依

6、依不舍之情/离愁别恨送别诗情感总结02对友人前途/命运的担忧或同情之情（同病相怜之感）03对友人的美好祝愿和劝勉之情模拟训练送送魏二魏二王昌龄醉别江楼桔柚香，江风引雨入船凉。忆君遥在潇湘上，愁听清猿梦里长。【注释】这首诗是作者贬为龙标尉时所作。（1）下面对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的一项是 （）A首句醉别叙事，江楼点出地点，桔柚香写景并点明时令，描绘了送别的环境，含蓄地写出了与友人分别的心情。B潇潇的江风，凄迷的雨，冰凉的船，这些意象是暖色调的，烘托出朋友相送，内心那无尽的温暖和惬意。C第三、四句想象友人和自己分别后的情景。一个遥字，既写出与友人相隔的距离之远，又暗示分别后相见之难，依依惜别之情传达得委婉动人。D诗句“愁听清猿梦里长”以凄清的环境烘托愁苦心情。B （2）忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。这两句运用了什么写作手法？抒发了作者怎样的思想感情？【答案】这首诗运用了想象的手法。抒发了诗人对友人离去后的担忧和孤独惆怅之情。再见再见