苏教版五年级语文上册《8.成语故事》ppt课件.ppt

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1、成成语语故故事事8 8课题解读课题解读课题解读课题解读：本本课讲述了三个故事：课讲述了三个故事：“自相矛盾自相矛盾”“滥竽充数滥竽充数”“”“画龙点睛画龙点睛”。1.1.学习学习目标目标2.2.走近作者走近作者3.3.字词精讲字词精讲4.4.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙5.5.课文解读课文解读6.6.读懂课文的金钥匙读懂课文的金钥匙答案答案7.7.课文课文结构结构8.8.课文主旨课文主旨9.9.课堂拓展课堂拓展 10.10.教材课后习题解答教材课后习题解答11.11.当堂检测当堂检测12.12.课后作业布置课后作业布置1 12 2能正确、流利、有感情地朗读课文能正确、流利、有感情地朗读课文

2、。了解课文了解课文内容，知道三个成语的意思内容，知道三个成语的意思。凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中的过程中受到启发教育。受到启发教育。（重点）（重点）（难点）（难点）3 3 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册作者资料不详作者资料不详 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册分类学生字1.1.左右结构：左右结构：2 2.上下结构：上下结构：3.3.半包围结构：半包围结构：4 4.独体结构：独体结构：楚楚、卖卖、矛矛盾盾、提提dd（）t t（）锐锐、戳、戳、多音字：爪爪zhozho（）zhzh（）爪子爪子爪牙爪牙、张牙舞爪、张牙舞

3、爪提提水、提包水、提包提防提防、提溜、提溜韵、韵、腮、腮、僧僧、逼逼壁壁唬唬 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册理解词语夸口夸口：形象形象：说大话。本课指楚国人吹嘘自己的矛和盾。说大话。本课指楚国人吹嘘自己的矛和盾。能引起人的思想或感情活动的具体形状或能引起人的思想或感情活动的具体形状或姿态。姿态。指描绘或表达具体、生动。指描绘或表达具体、生动。一词一词多义多义形形象象图画图画教学教学是通过形象来培养儿童认是通过形象来培养儿童认识事物的能力的。识事物的能力的。这篇文章语言精练而又形象。这篇文章语言精练而又形象。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册自相矛盾自相矛盾：张口结舌张口结舌：滥

4、竽充数滥竽充数：画龙点睛画龙点睛：比喻言语或行为自相抵触比喻言语或行为自相抵触。张张着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。本着嘴说不出话来，形容理屈或害怕。本课指楚国人被围观的人问得张着嘴，说不课指楚国人被围观的人问得张着嘴，说不出话来出话来。比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，比喻没有真才实学的人混在行家里面充数，也比喻以次充好。也比喻以次充好。比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神语句，使内容更加生动传神。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册张牙舞爪张牙舞爪：惊叹惊叹不已：不已：形容猖狂凶恶的样子。本课指张僧繇画的形容猖狂凶恶的样子

5、。本课指张僧繇画的龙的样子龙的样子。形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，形容因为惊奇敬佩而发出的感叹久久不止，感受至深。本课指人们对张僧繇神奇的点感受至深。本课指人们对张僧繇神奇的点睛之笔赞叹不已。睛之笔赞叹不已。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册辨析词语推辞推却推辞推却都含有都含有“拒绝拒绝”的意思的意思。“推辞推辞”侧重指用言语表示拒绝。语意较委婉，侧重指用言语表示拒绝。语意较委婉，多与任命、邀请、馈赠等搭配。多与任命、邀请、馈赠等搭配。“推却推却”侧重表侧重表示用言语或行动拒绝，使用范围比示用言语或行动拒绝，使用范围比“推辞推辞”广，广，语意比语意比“推辞推辞”更直接，不委婉更直

6、接，不委婉。1.1.这事你就别再推辞了。这事你就别再推辞了。2.2.他推却了一切采访他推却了一切采访。造句：造句：不同点：不同点：相同点：相同点：苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册请同学同学们带着以下着以下问题读课文。文。核心问题：核心问题：联系自己的知识积累，说说联系自己的知识积累，说说“自相矛盾自相矛盾”“”“滥竽充数滥竽充数”“”“画画龙点睛龙点睛”的意思。的意思。串珠问题：串珠问题：1.1.为什么楚国人会陷入被人质问而无言以对的尴尬境地？由为什么楚国人会陷入被人质问而无言以对的尴尬境地？由 此说明了什么？此说明了什么？2.2.南南郭先生为什么能充数？郭先生为什么能充数？3.3.张

7、僧张僧繇画的龙为什么不能繇画的龙为什么不能“点睛点睛”？后来他为什么？后来他为什么又又给龙给龙画上眼睛？画上眼睛？“点睛点睛”的结果怎样？的结果怎样？苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册 点击点击听朗读听朗读听范读，边听边听范读，边听边思考核心问题。思考核心问题。同时认准字音，同时认准字音，理解词语意思。理解词语意思。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册课文理解品析他拿起自己的盾夸口说：他拿起自己的盾夸口说：“我的盾坚固得很，随你用什么矛我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。都戳不穿它。”又举起自己的矛夸口说：又举起自己的矛夸口说：“我的矛锐利得很，随我的矛锐利得很，随你什么盾它都能

8、戳穿。你什么盾它都能戳穿。”有个围观的人问他：有个围观的人问他：“用你的矛来戳你用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？的盾，会怎么样呢？”那个楚国人张口结舌，回答不出来了。那个楚国人张口结舌，回答不出来了。楚国人夸口自己的矛和盾，盾坚固，矛锐利。一个楚国人夸口自己的矛和盾，盾坚固，矛锐利。一个“又又”和两个和两个“随随”字强调了楚国人一味地夸大自己的矛和盾。某个围字强调了楚国人一味地夸大自己的矛和盾。某个围观的人针对他话中相互抵触的地方，提出问题，结果他搬起石头观的人针对他话中相互抵触的地方，提出问题，结果他搬起石头砸自己的脚最后只能砸自己的脚最后只能“张口结舌张口结舌”“”“答不出来答不出来”，这

9、告诉我们，这告诉我们，一定要实事求是。一定要实事求是。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。“鼓着腮帮，按着竽眼儿鼓着腮帮，按着竽眼儿”，动作描写、神态描动作描写、神态描写写寥寥几笔就将南郭先生装模作样的丑态刻画得惟妙寥寥几笔就将南郭先生装模作样的丑态刻画得惟妙惟肖。惟肖。“居然居然”表示出乎意料，表现出作者对南郭先表示出乎意料，表现出作者对南郭先生的嘲讽与憎恶。生的嘲讽与憎恶。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册积累积累

10、南郭先生的样子让你想到哪些成语？南郭先生的样子让你想到哪些成语？装模作样、装腔作势、煞有介事、煞有其事装模作样、装腔作势、煞有介事、煞有其事 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个是他不要许多人一齐吹，而要一个一一个地单独吹。南个地单独吹。南郭先生只好逃走了。郭先生只好逃走了。南南郭先生逃走的原因是齐湣王郭先生逃走的原因是齐湣王“不要许多人一齐不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹吹，而要一个一个地单独吹”，所以他不能再，所以他不能再“装出装出会吹的样子会吹的样子”充数，充数，“

11、只好逃走了只好逃走了”。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册想象想象南南郭先生听说齐湣王喜欢听人们一个一个地单独郭先生听说齐湣王喜欢听人们一个一个地单独吹，吓得吹，吓得_，心想心想：_ _。两腿开始打战两腿开始打战要是被他们发现要是被他们发现我不会吹竽而是充数的，会杀了我的，不行，我得我不会吹竽而是充数的，会杀了我的，不行，我得赶快逃走赶快逃走 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔之笔。游客们游客们“惊惊”的是龙腾空飞去，的是龙腾空飞去，“叹叹”的是张的是张僧繇神奇的点睛之笔。通过僧繇神奇的点睛之笔。通

12、过侧面描写侧面描写游客们的反应，游客们的反应，突出了张僧繇绘画技艺之高超。突出了张僧繇绘画技艺之高超。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册核心问题：核心问题：联系自己的知识积累，说说联系自己的知识积累，说说“自相矛盾自相矛盾”“滥竽数滥竽数”“画龙点睛画龙点睛”的意思。的意思。自相矛盾：比喻言语或行为自相抵触自相矛盾：比喻言语或行为自相抵触。滥竽充数滥竽充数：比喻没有真才实学的人混在行家里面充：比喻没有真才实学的人混在行家里面充数。也比喻以次充好。有时也用以表示自谦数。也比喻以次充好。有时也用以表示自谦。画龙点睛画龙点睛：比喻作文或说话时在关键地方加上精辟：比喻作文或说话时在关键地方加上精

13、辟的语句，使内容更加生动传神。的语句，使内容更加生动传神。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册 1.1.为什么楚国人会陷入被人质问而无言以对的尴尬境为什么楚国人会陷入被人质问而无言以对的尴尬境地？由地？由 此说明了什么此说明了什么？什么什么矛都戳不穿的盾和什么盾都能戳穿的矛是矛都戳不穿的盾和什么盾都能戳穿的矛是不可以同时存在的，楚国人说的话太绝对了，前后不可以同时存在的，楚国人说的话太绝对了，前后自相矛盾，不能自圆其说，因此陷入了被人质问而自相矛盾，不能自圆其说，因此陷入了被人质问而无言以对的尴尬境地，由此说明，我们无论做事、无言以对的尴尬境地，由此说明，我们无论做事、说话都要留有余地，不

14、要做绝、说绝、走极端说话都要留有余地，不要做绝、说绝、走极端。串珠串珠问题问题：苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册2.2.南郭先生为什么能充数？南郭先生为什么能充数？南郭先生能充数的原因有三点：一是齐宣王总是南郭先生能充数的原因有三点：一是齐宣王总是叫许多人一齐吹竽给他听，给了南郭先生可乘之机。叫许多人一齐吹竽给他听，给了南郭先生可乘之机。二是其他会吹的人，压根儿就没有想到南郭先生不会二是其他会吹的人，压根儿就没有想到南郭先生不会吹竽。三是南郭先生吹竽的本领没有，但是伪装的本吹竽。三是南郭先生吹竽的本领没有，但是伪装的本领却很大。领却很大。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册3.3.

15、张僧繇画的龙为什么不能张僧繇画的龙为什么不能“点睛点睛”？后来他为什么又给？后来他为什么又给龙画上眼睛？龙画上眼睛？“点睛点睛”的结果怎样？的结果怎样？因为点上眼睛的龙会飞走。因为大家一再要求，张因为点上眼睛的龙会飞走。因为大家一再要求，张僧繇没有办法僧繇没有办法 。“点睛点睛”后的龙腾空飞去。后的龙腾空飞去。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册成成 语语 故故 事事自相矛盾自相矛盾一起一起吹吹得到俸禄得到俸禄单独吹单独吹只好逃跑只好逃跑画画龙龙形象逼真，未画眼睛形象逼真，未画眼睛惋惜惋惜点睛点睛腾飞去腾飞去惊叹惊叹被人被人质问质问张口结舌张口结舌盾坚固盾坚固什么矛都戳不穿什么矛都戳不穿滥

16、竽充数滥竽充数画龙点睛画龙点睛矛锐利矛锐利什么盾都能戳穿什么盾都能戳穿说话前说话前后抵触后抵触没有真才实没有真才实学蒙混充数学蒙混充数画技画技高超高超 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册自相矛盾自相矛盾写一个卖矛和盾的人既夸自己的矛好，写一个卖矛和盾的人既夸自己的矛好，又夸自己的盾好，结果被别人用言语堵得无话可说。又夸自己的盾好，结果被别人用言语堵得无话可说。这这个成语比喻言语或行为自相抵触。个成语比喻言语或行为自相抵触。滥竽充数滥竽充数写南郭先生先是混在众多人中装模作写南郭先生先是混在众多人中装模作样地吹竽，后来不得不逃走的事。样地吹竽，后来不得不逃走的事。这个成语比喻没有真这个成语比

17、喻没有真才实学的人混在行家里面充数，或比喻以次充好。才实学的人混在行家里面充数，或比喻以次充好。画龙点睛画龙点睛写张僧繇画了四条龙，点上眼睛后，写张僧繇画了四条龙，点上眼睛后，龙便腾空飞去了。龙便腾空飞去了。这个成语比喻作文或说话时在关键地这个成语比喻作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册杯弓蛇影杯弓蛇影晋朝淯（晋朝淯（y y）阳有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非）阳有个当官的名叫乐广，性情恬淡，非常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。可是有很长常好客。他有个朋友常到他家来喝酒、聊天。可是有很长时

18、间，不见那个朋友来家做客了。乐广很思念他，便前去时间，不见那个朋友来家做客了。乐广很思念他，便前去看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关看望。登门后，只见朋友卧在病床上，样子很憔悴，便关心地问道：心地问道：“你怎么病得这样啦？好些了么？你怎么病得这样啦？好些了么？”那朋友有那朋友有气无力地回答说：气无力地回答说：“上次去你家做客，当端起酒杯上次去你家做客，当端起酒杯喝酒喝酒时时，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个，见杯中有条蛇，心中十分厌恶。可是当时有好几个朋朋推荐阅读 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册友友在座在座，不便说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了，不便

19、说出，也不好不喝，只得硬着头皮把酒喝了下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎的就病倒了。下去。回家之后，总觉得恶心，不知怎的就病倒了。”乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起他家墙上挂有一乐广觉得奇怪，想来想去，终于记起他家墙上挂有一张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒张弓。他料想这位朋友所说的蛇一定是弓的影子倒映在酒杯中了。杯中了。看罢朋友，乐广归家。为了医治朋友的病，又在原地看罢朋友，乐广归家。为了医治朋友的病，又在原地置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他置酒招待那位朋友。当他把那位朋友请来时，乐广便扶他坐在那天喝酒的位置上，斟上满满的一杯酒，恭敬地坐在那天喝酒的位置上，

20、斟上满满的一杯酒，恭敬地请客请客 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册人人喝。那朋友连连摆手说：喝。那朋友连连摆手说：“杯里有蛇，我不喝，我不杯里有蛇，我不喝，我不喝！喝！”这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那这时乐广哈哈大笑，指着墙上的弓说明原委，那朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。朋友豁然明白，眉头舒展，疾病顿时痊愈。后来人们把这个故事概括为后来人们把这个故事概括为“杯弓蛇影杯弓蛇影”，用来比，用来比喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。喻疑神疑鬼，神经过敏，自相惊扰。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册国学诵读风中琴风中琴五音五音六律十三徽六律十三徽(huhu)，龙龙吟鹤响思

21、庖吟鹤响思庖(p p o o)羲羲(xx)。一一弹流水一弹月弹流水一弹月，水水月风声松树枝月风声松树枝。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册走进中国传统文化【龙龙】中国中国原始社会形成的图腾崇拜标志，是多种动原始社会形成的图腾崇拜标志，是多种动物的综合体。后成为皇权的象征。龙分很多种，有鳞物的综合体。后成为皇权的象征。龙分很多种，有鳞者称蛟龙、有翼者称应龙、有角的叫虬龙、无角的叫者称蛟龙、有翼者称应龙、有角的叫虬龙、无角的叫螭螭(chch)龙龙。【十八般武艺十八般武艺】指指十八种兵器，一般是指弓、弩、枪、十八种兵器，一般是指弓、弩、枪、棍、刀、剑、矛、盾、斧、钺棍、刀、剑、矛、盾、斧、钺(

22、yuyu)、戟、戟(jj)、殳、殳(shsh)、鞭、锏、锤、叉、钯、鞭、锏、锤、叉、钯(p p)、戈。、戈。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册1 12 2略。略。略略。3 3略。略。4 4(1(1)不管做什么事，他总是那么认真。不管做什么事，他总是那么认真。(2)(2)我们上课时不要东张西望，而要专心致志。我们上课时不要东张西望，而要专心致志。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册5 5 自相矛盾自相矛盾：比喻一个人说话，行动前后抵触，不一致。：比喻一个人说话，行动前后抵触，不一致。滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里凑数。比滥竽充数：不会吹竽的人混在吹竽的队伍里凑数。比喻没有真正的

23、才干，却混在行家里面充数，或拿不好喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。的东西混在好的里面充数。画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键地方加上精画龙点睛：比喻写文章或说话时，在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。辟的语句，使内容更加生动传神。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册、小小书法家。（抄写词语）、小小书法家。（抄写词语）矛盾矛盾 楚国楚国 锐利锐利 墙壁墙壁 二、二、把把词语补充完整词语补充完整。张口张口结（结（）惊叹不（惊叹不（）乌云（乌云（）布）布 张牙（张牙（）爪）爪 点（点（）之笔）之笔 滥（滥（）充数）充数舌舌已已密密舞舞睛睛竽竽 苏

24、教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册三三、写出写出下列词语的近义词、反义词。下列词语的近义词、反义词。1.1.近义词近义词夸口夸口（）推托推托（）惋惜惋惜（）2.2.反义词反义词惋惜惋惜（）自相矛盾自相矛盾（）张口结舌张口结舌（）夸耀夸耀推却推却怜惜怜惜庆幸庆幸言行一致言行一致口若悬河口若悬河 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册四四、按按要求写成语。要求写成语。1.1.出自出自寓言寓言故事的成语故事的成语_、_、_2.2.出自历史故事的成语出自历史故事的成语_、_、_3.3.出自神话故事的成语出自神话故事的成语_、_、_4.火中取栗火中取栗心服口服心服口服遗害无穷遗害无穷一鼓作气一鼓作气纸上谈兵纸上谈兵退避三舍退避三舍精卫填海精卫填海后羿射日后羿射日牛郎织女牛郎织女 苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册一、做一、做点拨点拨“课后练习单课后练习单”。二、做二、做典中点典中点的练习题。的练习题。苏教版五年级语文上册苏教版五年级语文上册