小学六年级8班家长会.pptx

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1、 针对家长提出的一些困针对家长提出的一些困惑，我们级组老师查阅了网惑，我们级组老师查阅了网上的一些资料，结合我们教上的一些资料，结合我们教学遇到的一些个案，今天，学遇到的一些个案，今天，我们来聊聊关于孩子教育的我们来聊聊关于孩子教育的问题：问题：现在的孩子真的越来越现在的孩子真的越来越难教吗？难教吗？第1页/共37页 别做：别做：鲁迅先生笔下的鲁迅先生笔下的“九斤老太九斤老太”！第2页/共37页是孩子出问题了？是孩子出问题了？还是老师出问题了？还是老师出问题了？又或者是家长出问题了？又或者是家长出问题了？或者是社会出问题了？或者是社会出问题了？第3页/共37页 如果单从对传统知识的掌如果单从对

2、传统知识的掌握程度来对学生进行评价的话，握程度来对学生进行评价的话，那么现在的学生不如当初的我那么现在的学生不如当初的我们几乎是肯定的，一届不如一们几乎是肯定的，一届不如一届也几乎是肯定的。届也几乎是肯定的。第4页/共37页 如果用我们去和古人比如果用我们去和古人比背诵古体诗词和文言文，我背诵古体诗词和文言文，我们今天的学生们无疑是退步们今天的学生们无疑是退步了而不是进步了。了而不是进步了。第5页/共37页难道能据此说明我们不如自己的老祖宗吗？难道能据此说明我们不如自己的老祖宗吗？第6页/共37页尽管我们可能不熟悉四书五经，但我们没必要因此尽管我们可能不熟悉四书五经，但我们没必要因此而妄自菲薄

3、，看不起自己。而妄自菲薄，看不起自己。第7页/共37页 在今天，就像算盘和毛笔慢慢淡出课堂一样，我们在今天，就像算盘和毛笔慢慢淡出课堂一样，我们今天对于知识记忆的要求、对计算和证明的要求也越来越今天对于知识记忆的要求、对计算和证明的要求也越来越低。低。第8页/共37页 所以如此，是因为得宜于以计所以如此，是因为得宜于以计算机为代表的现代科学技术的巨大进算机为代表的现代科学技术的巨大进步，许多过去必须由人来做的事情，步，许多过去必须由人来做的事情，现在可以很方便地由机器来做了。现在可以很方便地由机器来做了。第9页/共37页 我们死抱着过去我们死抱着过去的尺度毫无意义。的尺度毫无意义。第10页/共

4、37页 到到2020年，一个人在年，一个人在这个世界生活所需要的基础这个世界生活所需要的基础知识，知识，80%今天还没有产今天还没有产生。生。第11页/共37页 我们应该把基础知识我们应该把基础知识和基本技能看作一个发展和基本技能看作一个发展的概念，要明白一个道理：的概念，要明白一个道理：过去不重要的东西，今天过去不重要的东西，今天可能已经变得很重要，比可能已经变得很重要，比如变量、概率、外语等等；如变量、概率、外语等等；第12页/共37页 过去很重要的东西，过去很重要的东西，今天可能变得不重要甚至今天可能变得不重要甚至无足轻重了，比如计算和无足轻重了，比如计算和证明，比如概念性知识的证明，比

5、如概念性知识的记忆。记忆。第13页/共37页 我们不能总拿自己过我们不能总拿自己过去的长处来与学生们现去的长处来与学生们现在的短处作比较。在的短处作比较。第14页/共37页 孩子们对于这些新生事物孩子们对于这些新生事物的接受能力往往超乎我们的想的接受能力往往超乎我们的想像。像。如：游戏机、手机、如：游戏机、手机、MP3，甚至是电脑，到孩子们的手，甚至是电脑，到孩子们的手里总是比成人学起来要快许多，里总是比成人学起来要快许多，有时候他们因为善于观察、勤有时候他们因为善于观察、勤于思考、勇于探索，差不多可于思考、勇于探索，差不多可以做到无师自通。以做到无师自通。第15页/共37页 而我们当中的许多

6、人，而我们当中的许多人，往往对于这些新事物持有往往对于这些新事物持有一种本能的排斥态度。一种本能的排斥态度。第16页/共37页孩子们熟悉的东西我们不懂，孩子们喜欢的东西我孩子们熟悉的东西我们不懂，孩子们喜欢的东西我们不知，而我们要孩子们学习的东西他们又不爱。们不知，而我们要孩子们学习的东西他们又不爱。第17页/共37页 在孩子们眼里，我在孩子们眼里，我们们“老土老土”，我们，我们“落落伍伍”；在我们眼里，孩；在我们眼里，孩子们子们“前卫前卫”，孩子们，孩子们“另类另类”。第18页/共37页你不买我的帐，你不买我的帐，我不领你的情。我不领你的情。第19页/共37页 我们必须承认的是，我我们必须承

7、认的是，我们生活在一个全世界发展最们生活在一个全世界发展最快的国度，这里的一切日新快的国度，这里的一切日新月异，不长的时间里这里发月异，不长的时间里这里发生的变化天翻地覆，我们如生的变化天翻地覆，我们如果不加强自身学习，就很可果不加强自身学习，就很可能在短短的几年内就落了伍。能在短短的几年内就落了伍。第20页/共37页 一个被历史抛弃的人，一个被历史抛弃的人，一个在现实社会中落一个在现实社会中落伍的人，伍的人，又怎么可能赢得孩子又怎么可能赢得孩子们的喜欢和尊重？们的喜欢和尊重？第21页/共37页并不是：并不是：我们的教育教学只能我们的教育教学只能够跟着孩子们的爱好和想法够跟着孩子们的爱好和想法

8、走。走。但这至少可以作为一但这至少可以作为一个参照！个参照！第22页/共37页 我们更需要的是要我们更需要的是要有看到和承认自己不足的有看到和承认自己不足的勇气勇气 让我们的脚步跟上孩让我们的脚步跟上孩子们的期待，跟上社会发子们的期待，跟上社会发展的步伐需要我们付出不展的步伐需要我们付出不懈的努力。懈的努力。第23页/共37页 当我们想要责备孩子们的时候，当我们想要责备孩子们的时候，我们不妨提醒一下自己：我们不妨提醒一下自己：我们在作一种什么样的比较？我们在作一种什么样的比较？这种比较的参照物是什么？这种比较的参照物是什么？这个参照物的选择是不是合这个参照物的选择是不是合理？理？比较的结果有没

9、有确定性？比较的结果有没有确定性？第24页/共37页同时我们还要想想：同时我们还要想想：在改变什么？在改变什么？想改变什么？想改变什么？改变了什么？改变了什么？第25页/共37页 我们应该如何改变我们应该如何改变自我？自我？这些变化的结果能不这些变化的结果能不能更好地适应孩子成长的能更好地适应孩子成长的需要？需要？第26页/共37页 孩子孩子“难教难教”背后背后隐藏着的可能正好是我隐藏着的可能正好是我们自己们自己“难变难变”!第27页/共37页 教育实在是一项育人育己的事业，我们需教育实在是一项育人育己的事业，我们需要在学习中不断改变自己。要在学习中不断改变自己。第28页/共37页教育中的亮点

10、原则教育中的亮点原则第29页/共37页 如果你是一张白纸（我们把孩子比如果你是一张白纸（我们把孩子比作纯洁无瑕的白纸），你总是往上去勾作纯洁无瑕的白纸），你总是往上去勾画很多黑点（比作孩子的某一个缺点），画很多黑点（比作孩子的某一个缺点），并不断的刻意放大这个黑点的时候，这并不断的刻意放大这个黑点的时候，这张黑点就会遍布整张白纸，最后结果必张黑点就会遍布整张白纸，最后结果必然是黑纸一张。然是黑纸一张。第30页/共37页如果你是一张黑纸，但是我总是去放大你的优点，如果你是一张黑纸，但是我总是去放大你的优点，也就是白色的亮点的话，你就会变成一张白纸。也就是白色的亮点的话，你就会变成一张白纸。第31

11、页/共37页 我们过渡的关注了孩子我们过渡的关注了孩子的黑点，并在语言、行为上的黑点，并在语言、行为上放大这些黑点，让孩子变得放大这些黑点，让孩子变得自卑、不自信、不阳光，最自卑、不自信、不阳光，最后导致了亲子沟通出现严重后导致了亲子沟通出现严重障碍。障碍。第32页/共37页 原因一：我们是天原因一：我们是天底下最明白孩子缺点的底下最明白孩子缺点的人人第33页/共37页原因三：对孩子太像侦探原因三：对孩子太像侦探第34页/共37页案例：案例：一个想考音乐的女孩一个想考音乐的女孩（让孩子认清自我的优势。（让孩子认清自我的优势。）一个悄悄被美国著名一个悄悄被美国著名大学录取的男孩。（艺术大学录取的男孩。（艺术教育的重要性。）教育的重要性。）第35页/共37页谢谢您的聆听！谢谢您的聆听！（部分学习材料来自网络，特此鸣谢！）第36页/共37页感谢您的观看。第37页/共37页