小学体育五年级知识树.pptx

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1、 体育课程的性质体育课程的性质 体育课程是一门以身体练习体育课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健为主要手段，以增进中小学生健康为主要目的的必修课程，是实康为主要目的的必修课程，是实施素质教育和培养德智体美全面施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。发展人才不可缺少的重要途径。是对原有的体育课程进行深化改是对原有的体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。革，突出健康目标的一门课程。第1页/共37页一、说课标 二、说教材 三、说建议 小学水平三 说教材流程说教材流程第2页/共37页 一、体育课程的目标课程总目标课程总目标学段目标学段目标内容标淮内容标淮第3页/共3

2、7页第4页/共37页 学学段段目目标标运运 动动 参参 与与运运 动动 技技 能能身身 体体 健健 康康心心 理理 健健 康康与与社社 会会 适适 应应第5页/共37页（1）、运动参与目标 这一目标是学生增强体能，发展运动技能、改善健康状况、形成良好生活方式的重要途径。我们在体育教学中应十分重视促进学生自觉参与体育活动，掌握和应用科学锻炼身体的方法，提高自主学习和锻炼能力，形成坚持体育锻炼的习惯，增强终身体育和保持健康的意识。运动参与目标的要求是，第一，学生自觉参与体育锻炼；第二，学生能应用科学的方法参加体育锻炼。第6页/共37页（2）、运动技能目标 这一目标体现了体育与健康课程以身体练习为主

3、的基本特征，学习运动技能是实现体育课程其它目标的主要手段之一。它的要求是，第一，学习体育运动知识；第二，掌握运动机能和方法；第三，增强安全意识和防范能力。第7页/共37页（3）、身体健康目标 这一目标与学生的体能状况紧密相关，学生良好的体能是通过长期锻炼获得的。因此，我们在体育教学中应高度重视学生体能的发展，增强学生的自我保健和预防疾病的意识，提高改善身体健康的能力，逐步形成健康的生活方式，以有效提高学生的身体健康水平。它的要求是，第一，掌握基本的保健知识和方法；第二，塑造良好体形和身体姿态；第三，全面发展体能与健康能力；第四，提高适应自然环境的能力。第8页/共37页（4）、心理健康与社会适应

4、目标1、培养坚强德意志品质。2、学会调控情绪的方法。3、形成合作意识与能力。4、具有良好的体育道德。第9页/共37页 内容标准1、符合学生身心发展、年龄 和性别特征。2、运动形式活泼，能激发学习兴趣。3、具有健身性、知识性和科学性。4、对增强体能、增进健康有较强 的实效性。5、简单易行。第10页/共37页二、说教材 小学水平三 说教材流程说教材流程第11页/共37页说教材说教材编排体例立体式整合编写特点内容结构第12页/共37页小球类与游戏技巧与器械练习走跑 与游戏基本 体操 体育 健康常识跳跃与游戏韵律活动 武 术投掷与游戏 一一、编编 排排 体体 例例第13页/共37页 二二、编编写写特特

5、点点编写特点编写特点教育性 实用性科学性 发展性 差异性 可读性 第14页/共37页小学水平二体育与健康知识结构小球类与游戏技巧与器械练习走跑 与游戏基本 体操 体育 健康常识跳跃与游戏韵律活动 武 术小学水平二体育与健康知识结构投掷与游戏 三三、内内 容容 结结 构构第15页/共37页第一章：基本体操基本体操器械操徒手操队列队形体操技能在生活中的应用跑步走立定齐步走立定原地三面转法第16页/共37页第二章：走跑与游戏田径跑跳投快速跑耐久跑接力跑障碍跑跳远跳高单脚跳蛙跳投垒球投实心球第17页/共37页第三章：跳跃与游戏跳跃与游戏跳高与游戏跳远与游戏跳跃技巧跳远技巧跳高技巧第18页/共37页第四

6、章：投掷与游戏投掷 技巧投远游戏 投掷与游戏投准游戏 第19页/共37页第五章：技巧与器械练习技巧 支撑跳跃 技巧与器械练习低单杠 爬行类滚动类滚翻类混合悬垂类支撑下法上法跳上跳下类分腿跳跃山羊第20页/共37页第六章：小球类小足球 小篮球小 球类乒乓球 第21页/共37页乒乓球学习内容与方法基本知识乒乓球学练方法及游戏基本战术及游戏教学比赛比赛场地 规则简介 比赛方法 球性 练习握拍法 基本技术（正手、反手）步法练习 正反 手结合步法 练习法发球抢攻技术组合技术 接发球组合技术相持 球的组合 技术 第22页/共37页小篮球小篮球 篮球运动的发展趋势学习内容与方法教学比赛方法介绍争夺高度越来越

7、高队员技术 越来越全面比赛速度越来越快队员投篮越来越准确篮球基础知识 基本技术学练方法基本战术学练方法 投篮 比赛三对三攻守一对一攻守第23页/共37页小足球足球的学习内容与方法基本知 识足球游戏和基本技术学练方法教学比赛方 和简单战术介绍比赛场 地规则简介 犯 规越位 罚点球 中圈 开 球传球的 练方法及游戏射门的 学练方法及游戏传、抢 球游戏教学比赛 方法基本战 术介绍 第24页/共37页第七章：武术武 术简单套路 基本手型 基本功 后压腿后压腿侧压腿侧压腿正压腿正压腿基本步型 正踢腿正踢腿 弓步弓步 马步马步 仆步仆步 拳拳 掌掌 钩钩第25页/共37页体育健康常识（1）体育与身体形态什

8、么是身体形态小学阶段身体形态发育的特点为什么体育锻炼能够促进身体形态的发展形体练习中应注意的事项第26页/共37页体育健康常识（2）参加体育运动的益处促进正常生长发育控制体重健美体形展示能力增强自信促进人与人的交流提高人体机能预防各种疾病愉悦身心调节疲劳接触大自然第27页/共37页体育健康常识（3）心理健康与身体健康的关系什么是真正的健康身心之间的关系体育活动对身心健康的作用身体不健康对心理有影响心理状态会影响身体健康吗？运动愉快感是坚持体育活动的主要动因坚持体育锻炼对身心健康的影响第28页/共37页 四、立 体 式 整整 合合 （水平一）（水平二）（水平三）以技巧与器械练习为例进行说明第29

9、页/共37页三、说建议 小学水平三 说教材流程说教材流程第30页/共37页内容结构内容结构说建议说建议 评价建议 课程资源利用 教学建议教学建议 第31页/共37页 教教学学建建议议选择和设计教学内容的建议选择与运用教学方法的建议设置学习目标的建议在目标的多元的基础上有所侧重目标难度适宜体现“目标引领内容”的思想符合学生身心发展特点调动学生体育与健康学习的积极性充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用教学建议教学建议细化本标准提出提出的课程目标充分考虑学生的运动兴趣与需求适合教学实际条件重视健康教育学会体育学习和锻炼发展学生的体能第32页/共37页评评价价建建议议定性评价与定量定性评价与定量评价

10、相结合评价相结合 教师及时将评价结果教师及时将评价结果反馈给学生，与学生反馈给学生，与学生一起判断体育与健康学习一起判断体育与健康学习目标的达成程度目标的达成程度 形成性评价与终形成性评价与终结性评价相结合结性评价相结合 其他人员评价其他人员评价 明确体育与健明确体育与健康学习评价目标康学习评价目标 合理选择体育合理选择体育与健康学习评与健康学习评价内容价内容 发挥多方面评发挥多方面评价主体的作用价主体的作用 合理运用体合理运用体育与健康学育与健康学习评价结果习评价结果 教师评价教师评价 采用多样的体育与采用多样的体育与健康学习评价方法健康学习评价方法了解学生体育与健康了解学生体育与健康学习和

11、发展情况学习和发展情况 判断学生学习过程中的不足改进教学 发展学生的体育与发展学生的体育与健康学习潜能健康学习潜能 培养与提高学生自我认识、教育、发展的能力 情意与合作情意与合作 态度与参与态度与参与 知识与技能知识与技能 体能体能 相对性评价与绝相对性评价与绝对性评价结合对性评价结合 学生评价学生评价 第33页/共37页课外资源课内资源课程资源开发教材资源 教师资源学生资源 自主练习成果运动能力 实践示范 情感育人 教学技能积累知识 投掷的理论知识 图 示 视 频 综合性学习 最最大大限限度度利利用用课课内内资资源源社会资源 网络 影视学校 世锦赛奥运会校运会 CCTV-5 网路电视 班级比赛 第34页/共37页 结束语：结束语：体育的特点是竞争，体育的灵魂是健康。体育的终极目标是：让人类生活更加美好、更加幸福。第35页/共37页第36页/共37页谢谢您的观看！第37页/共37页