通用版中考物理二轮复习第10讲简单机械和功ppt课件.ppt

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1、第十讲第十讲 简单机械和功简单机械和功 考点梳理知识精讲知识精讲简单机械和功简单机械和功杠杆杠杆杠杆杠杆杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件分类及应用分类及应用滑轮滑轮功功力学中的功力学中的功功的计算功的计算常考举例常考举例功率功率功的分类功的分类机械效率机械效率杠杆杠杆杠杆定义：如图所示，一根硬棒，在力的作用杠杆定义：如图所示，一根硬棒，在力的作用下能绕着下能绕着_转动，这根硬棒就是杠杆转动，这根硬棒就是杠杆._：杠杆可以绕其转动的点：杠杆可以绕其转动的点O._：使杠杆转动的力：使杠杆转动的力F1._：阻碍杠杆转动的力：阻碍杠杆转动的力F2.动力臂：从支点动力臂：从支点O到到_的的距离距离l1.阻力

2、臂：从支点阻力臂：从支点O到到_的的距离距离l2.五要素五要素固定点固定点O支点支点动力动力阻力阻力动力作用线动力作用线阻力作用线阻力作用线杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件:动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂阻力臂.用用F1、F2、l1、l2分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，分别表示动力、阻力、动力臂和阻力臂，杠杆的平衡条件可以写为：杠杆的平衡条件可以写为：_.F1l1=F2l2杠杆种类杠杆种类 力臂的关系力臂的关系 力的关系力的关系特点特点应用举例应用举例省力省力杠杆杠杆动力臂动力臂_阻力臂阻力臂动力动力阻力阻力_ _用羊角锤用羊角锤拔钉子拔钉子费力费力杠杆杠杆动力臂动力臂省力但省力但=11

3、费距离费距离图示定义实质特点F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系应用定滑轮使用时轴固定不动的滑轮_杠杆可以改变 _ _，但不省力 _旗杆顶部的定滑轮等等臂等臂力力s=h12 13 14 的方向的方向图示定义实质特点F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系应用动滑轮轴可以随被吊物体一起运动的滑轮_杠杆可以 _，但 _ _电动起重机的动滑轮省力省力能改变力能改变力s=2h15 16 17 18 的方向而的方向而且费距离且费距离省力省力不不图示定义实质特点F移动距离（s）和G移动距离（h）的关系应用滑轮组把定滑轮和动滑轮组合在一起,构成滑轮组.若承担物重的绳子为n段，则绳端施加的力为物重的 (忽

4、略动滑轮的自重)既可以 ，又可以改变_常使用滑轮组提升重物省力省力力的方向力的方向s=nh19 20 21 其他简其他简单机械单机械轮轴的实质：一个可以连续旋转的轮轴的实质：一个可以连续旋转的 _.使用斜面的特点：使用斜面的特点：_力力 _距离；高度距离；高度相同，斜面越长，越相同，斜面越长，越 _力力.杠杆杠杆省省费费省省22 23 24 25力学中力学中的功的功定义：物理学中，把力与物体在定义：物理学中，把力与物体在 _ _通过的距离的乘积称为机械功，简称功通过的距离的乘积称为机械功，简称功.做功的两个必要因素：一个是做功的两个必要因素：一个是 _ _；另一个是；另一个是 _ _.不做功的

5、三种情况不做功的三种情况力的方向力的方向作用在物体作用在物体物体在这个力的方向上移物体在这个力的方向上移26 27 28 上上上上的力的力动动的距离的距离不做功的不做功的三种情况三种情况1.有力没有有力没有 _.例如：用力搬石头而没例如：用力搬石头而没有搬动有搬动.2.有距离没有有距离没有 _.例如：小车在水平光滑例如：小车在水平光滑平面上做匀速直线运动平面上做匀速直线运动.3.力与距离力与距离 _.例如：人提着滑板在水平例如：人提着滑板在水平路面上行走路面上行走.距离距离力力垂直垂直293031功的计算功的计算定义：力学中，功等于力与物体在力的方定义：力学中，功等于力与物体在力的方向上移动的

6、距离的向上移动的距离的 _.公式：公式：W=_，其中，其中F表示力，单位是表示力，单位是牛，牛，s表示物体沿力的方向移动的距离，单表示物体沿力的方向移动的距离，单位是米，位是米，W表示功，单位是牛表示功，单位是牛米，它有米，它有一个专门的名称叫做焦耳，简称一个专门的名称叫做焦耳，简称 _，符，符号是号是 _.乘积乘积Fs焦焦J32333435常考举例：将地面上的物理课本捡起放到桌子上，常考举例：将地面上的物理课本捡起放到桌子上，人对课本做的功约为人对课本做的功约为2 J；从地上拿起一个鸡蛋，；从地上拿起一个鸡蛋，缓缓举过头顶大约做功缓缓举过头顶大约做功1 J.定义：定义：_与与 _之比叫做功率

7、，是表示做功之比叫做功率，是表示做功 _的物理量的物理量.它在数值上等于它在数值上等于 _内所做的功内所做的功.表达式：表达式：P _.在国际单位制中，功的单位是焦耳，在国际单位制中，功的单位是焦耳，时间的单位是秒，则功率的单位是时间的单位是秒，则功率的单位是 _,简称简称 _，符，符号是号是 _，其他常用功率单位是，其他常用功率单位是 _.注：注：P=Fv(匀速匀速直线运动直线运动).单位换算：单位换算：1 kW=_W.常考举例：中学生跳绳的功率约为常考举例：中学生跳绳的功率约为60 W；优秀运动员；优秀运动员短时间运动的功率约一千瓦；小轿车的功率为数十千短时间运动的功率约一千瓦；小轿车的功

8、率为数十千瓦至数百千瓦瓦至数百千瓦.功功做功所用时间做功所用时间快慢快慢36373839444540414243单位时间单位时间瓦特瓦特瓦瓦W千瓦千瓦1 000功的功的分类分类有用功：无论是否使用简单机械，必须有用功：无论是否使用简单机械，必须要做的功，用要做的功，用W有有表示表示.额外功：使用简单机械时，并非我们需额外功：使用简单机械时，并非我们需要而又不得不做的功，用要而又不得不做的功，用W额额表示表示.总功：有用功与额外功之和，用总功：有用功与额外功之和，用W总总表示，表示，即：即：W总总 _.46W有有+W额额机机械械效效率率定义：将有用功跟定义：将有用功跟 _的比值叫做机械效率，的比

9、值叫做机械效率，用符号用符号 _表示表示.公式：公式：_.功的原理：使用任何机械都不可避免地要做额外功的原理：使用任何机械都不可避免地要做额外功，有用功总是功，有用功总是 _总功，所以机械效率总是小总功，所以机械效率总是小于于1.提高机械效率的措施：改进结构，使机械更合理，提高机械效率的措施：改进结构，使机械更合理，更轻巧等更轻巧等.47总功总功小于小于484950一 重难点突破杠杆相关作图杠杆相关作图例例1题图题图例例1 如图是静止在水平地面上的拉杆旅行箱的示意如图是静止在水平地面上的拉杆旅行箱的示意图，图，O是轮子的转轴，是轮子的转轴，O是箱体的重心是箱体的重心.以以O为支点，为支点，画出

10、力画出力F的力臂和箱体所受重力的示意图的力臂和箱体所受重力的示意图.例例1题答图题答图如答图所示如答图所示LG方方 法法 指指 导导杠杆力臂的作图步骤：杠杆力臂的作图步骤：一找点一找点：首先在杠杆的示意图上，确定支点：首先在杠杆的示意图上，确定支点O.二画线二画线：画出动力作用线及阻力作用线，画的时候要：画出动力作用线及阻力作用线，画的时候要用虚线将力的作用线适当延长用虚线将力的作用线适当延长.三作垂线段三作垂线段：从支点：从支点O向力的作用线引垂线，作出垂向力的作用线引垂线，作出垂足，则从支点到垂足的距离就是力臂足，则从支点到垂足的距离就是力臂.四标长和短四标长和短：力臂用实线，在两端加箭头

11、表示（或用：力臂用实线，在两端加箭头表示（或用虚线表示并用大括号标明）力臂，并在旁边标上相应虚线表示并用大括号标明）力臂，并在旁边标上相应的字母如的字母如L1或或L2，来表示动力臂和阻力臂，来表示动力臂和阻力臂.二滑轮组的省力情况及机械效率大小的判断滑轮组的省力情况及机械效率大小的判断例例2题图题图例例3题图题图例例2 用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、用相同的滑轮和绳子分别组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在乙两个滑轮组，把相同的物体提升相同的高度，在不计绳重及机械摩擦的情况下，甲所用的拉力不计绳重及机械摩擦的情况下，甲所用的拉力_乙所用的拉力；甲滑轮组的效率

12、乙所用的拉力；甲滑轮组的效率_乙滑轮组的效乙滑轮组的效率（均选填率（均选填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）.大于大于等于等于例例3 如图所示，使用滑轮组提升重物时，能提高机如图所示，使用滑轮组提升重物时，能提高机械效率的是（忽略绳重和摩擦）械效率的是（忽略绳重和摩擦）()A.改变绕绳方式改变绕绳方式B.减小动滑轮的质量减小动滑轮的质量C.减小提升重物的高度减小提升重物的高度D.减小被提升物的质量减小被提升物的质量B方方 法法 指指 导导（1）滑轮组中承担物重的绳子段数）滑轮组中承担物重的绳子段数n的判断方法：的判断方法：n可以通过可以通过“隔离法隔离法”来确定，如上图所示，在动滑

13、来确定，如上图所示，在动滑轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑轮轮和定滑轮之间画一条虚线，有几段绳子通过动滑轮（或者有几段绳子与动滑轮相连），（或者有几段绳子与动滑轮相连），n就等于几就等于几.方方 法法 指指 导导（2）滑轮组省力情况的分析：）滑轮组省力情况的分析：不考虑摩擦力和机械本身的重力时，不考虑摩擦力和机械本身的重力时，F=G物物；只考虑动滑轮的重力，不计摩擦和绳重时，只考虑动滑轮的重力，不计摩擦和绳重时，F (G滑滑+G物物).(3)绳子自由端移动距离与物体移动距离的判断：绳子自由端移动距离与物体移动距离的判断：滑轮组纵放，即使用滑轮组拉着物体在竖直方向上滑轮组纵放，即使用

14、滑轮组拉着物体在竖直方向上运动时，物体移动距离与绳子自由端移动距离的关系：运动时，物体移动距离与绳子自由端移动距离的关系：s绳绳=nh物物.方方 法法 指指 导导滑轮组横放，即使用滑轮组拉着物体在水平方滑轮组横放，即使用滑轮组拉着物体在水平方向上运动时，物体移动距离与绳子自由端移动距向上运动时，物体移动距离与绳子自由端移动距离的关系：离的关系：s绳绳=ns物物.(4)滑轮组的组装根据承担物重的绳子段数滑轮组的组装根据承担物重的绳子段数n的奇偶的奇偶性确定绳子固定端的位置，即性确定绳子固定端的位置，即“奇动偶定奇动偶定”：n为奇数，绳子的固定端在动滑轮上；为奇数，绳子的固定端在动滑轮上；n为偶数

15、，绳子的固定端在定滑轮上为偶数，绳子的固定端在定滑轮上.三功、功率的计算功、功率的计算 例例4 一辆汽车以一辆汽车以20 m/s的速度在水平路面上沿直的速度在水平路面上沿直线匀速行驶线匀速行驶5分钟，汽车的质量为分钟，汽车的质量为1 500 kg，行驶时所，行驶时所受阻力为车重的受阻力为车重的0.2倍，则牵引力为倍，则牵引力为_N，此时，此时汽车的功率为汽车的功率为_kW，重力做的功为，重力做的功为_J（取（取g=10 N/kg）.6031030例例5 如图所示是工厂里用来吊运货物的行车滑轮组如图所示是工厂里用来吊运货物的行车滑轮组.某某次作业时，行车用时次作业时，行车用时9 s将重将重6 0

16、00 N的货物匀速竖直提的货物匀速竖直提升升3 m，接着又在水平方向移动，接着又在水平方向移动6 m，则行车在水平移，则行车在水平移动货物的过程中，对货物重力所做的功是动货物的过程中，对货物重力所做的功是_J.在竖直在竖直提升货物的过程中，对货物重力所做的功是提升货物的过程中，对货物重力所做的功是_J，行车滑轮组提升货物时的功率为行车滑轮组提升货物时的功率为_W.例例5题图题图2 000018 000四机械效率的计算机械效率的计算例例6题图题图例例6 如图甲所示，用弹簧测力计将重为如图甲所示，用弹簧测力计将重为3.9 N的物块的物块从斜面的底端匀速拉至顶端，则物块所受拉力为从斜面的底端匀速拉至

17、顶端，则物块所受拉力为_N，已知斜面的高为，已知斜面的高为2 m，长为，长为4 m，则拉力做功，则拉力做功为为_J，斜面的机械效率为，斜面的机械效率为_.若用图乙所示装若用图乙所示装置匀速提升该重物上升置匀速提升该重物上升0.5 m，当其机械效率与斜面，当其机械效率与斜面相同时，竖直向上的拉力为相同时，竖直向上的拉力为_N，该过程所做的额，该过程所做的额外功为外功为_J.0.652.610.475%1.73方方 法法 指指 导导机械效率的计算公式为机械效率的计算公式为 ,对于四种简单机对于四种简单机械的机械效率的计算总结如下械的机械效率的计算总结如下:简单机械有用功(物体重为G,高度为h)W有

18、用Gh方方 法法 指指 导导总功(F为拉力，s为绳端移动的距离)W总Fs(s=vt)W总Fss=nh(n为动滑轮承担绳子的段数)W总Fs机械效率实验实验实验突破实验突破 基础小实验1.如图所示的蜡烛跷跷板，用小如图所示的蜡烛跷跷板，用小刀对蜡烛的两端进行加工，使跷刀对蜡烛的两端进行加工，使跷跷板能在水平位置平衡，点燃蜡跷板能在水平位置平衡，点燃蜡烛的两端，蜡烛上下摆动，跷跷烛的两端，蜡烛上下摆动，跷跷板应用了原理板应用了原理_.命题点命题点 杠杆的平衡条件杠杆的平衡条件杠杆平衡杠杆平衡_.2.如图所示，在用图示三种方如图所示，在用图示三种方法提升重物的过程中，比较弹法提升重物的过程中，比较弹簧

19、测力计的示数可得出定滑轮簧测力计的示数可得出定滑轮的特点：的特点：_ _；动滑轮的特点：；动滑轮的特点：命题点命题点 动滑轮和定滑轮的特点动滑轮和定滑轮的特点省力，但不改变力的方向且费距离省力，但不改变力的方向且费距离不省力，但可以改变不省力，但可以改变力的方向力的方向 教材重点实验 实验一探究杠杆的平衡条件探究杠杆的平衡条件命题点命题点：1.杠杆平衡螺母的调节杠杆平衡螺母的调节(左高左调，右高右调左高左调，右高右调)2.让支点处于杠杆中央的目的让支点处于杠杆中央的目的(减小杠杆自身重力减小杠杆自身重力对实验造成的影响对实验造成的影响)3.调节杠杆使其在水平位置平衡的目的调节杠杆使其在水平位置

20、平衡的目的(便于精确便于精确测量力臂测量力臂)4.弹簧测力计的使用和读数弹簧测力计的使用和读数5.在杠杆平衡时，两边同时增减砝码后杠杆是否在杠杆平衡时，两边同时增减砝码后杠杆是否平衡的判断（平衡的判断（看两边的力和力臂的乘积是否相等，看两边的力和力臂的乘积是否相等，若不相等，则哪边的乘积大，杠杆就向哪边倾斜若不相等，则哪边的乘积大，杠杆就向哪边倾斜）6.测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计测力计从竖直拉杠杆变成倾斜拉杠杆，测力计示数的变化示数的变化(测力计的示数将变大，因为拉力的力测力计的示数将变大，因为拉力的力臂变小了臂变小了)7.实验进行多次的目的实验进行多次的目的(一次实验数据具有偶

21、然性，一次实验数据具有偶然性，多次实验结论才具有普遍性多次实验结论才具有普遍性)8.实验评估实验评估实验结论实验结论：动力动力动力臂阻力动力臂阻力阻力臂（阻力臂（F1L1=F2L2）例例1 如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的如图所示，探究小组利用铁架台、带有刻度的杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计（单位：杠杆、细线、若干相同钩码、弹簧测力计（单位：N）等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验）等实验器材探究杠杆的平衡条件，在探究实验中中例例1题图题图（1）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如）在挂钩码前，小组发现杠杆左端高右端低（如图所示），应将杠杆两端的平衡螺母向调节图所示），应

22、将杠杆两端的平衡螺母向调节_（选（选填填“左左”或或“右右”），使杠杆在水平位置平衡，这），使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是为了方便读出样做的目的是为了方便读出_.（2）接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，）接着小组在杠杆的两侧挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如移动钩码的位置，使杠杆重新在水平位置平衡（如图乙），这时杠杆两侧受到的作用力大小图乙），这时杠杆两侧受到的作用力大小_（选（选填填“大于大于”“”“等于等于”或或“小于小于”）各自钩码所受重）各自钩码所受重力大小力大小.若在若在A、B下方再增挂一个相同的钩码，则杠下方再增挂一个相同的钩码，则杠杆杆_

23、端将下沉（选填端将下沉（选填“左左”或或“右右”）.左左力臂力臂左左等于等于（3）如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计）如图丙是已经调节平衡的杠杆，用弹簧测力计在杠杆在杠杆C处竖直向上拉，在处竖直向上拉，在A处挂上适当的钩码，使处挂上适当的钩码，使杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为杠杆在水平位置平衡，则弹簧测力计读数为_，钩码总质量为钩码总质量为_kg.(g取取10 N/kg)3.0 N0.2【解析】（【解析】（1）杠杆重心右移应将平衡螺母向左调节，）杠杆重心右移应将平衡螺母向左调节，直至重心移到支点处；由于力臂是支点到力的作用直至重心移到支点处；由于力臂是支点到力的作用线的垂直距离，

24、调节杠杆在水平位置平衡时，可以线的垂直距离，调节杠杆在水平位置平衡时，可以方便的读出力臂；（方便的读出力臂；（2）杠杆两侧受到的作用力大小）杠杆两侧受到的作用力大小等于各自钩码所受重力大小；设杠杆的一个小格为等于各自钩码所受重力大小；设杠杆的一个小格为L，一个钩码的重力为，一个钩码的重力为G，分别加挂一个相同的钩码，分别加挂一个相同的钩码后；左边后；左边5G3 L，右边，右边7G2L，左边右边，左边右边，所以，杠杆不能平衡，杠杆右端上升，左端下沉；所以，杠杆不能平衡，杠杆右端上升，左端下沉；（3）题图中弹簧测力计的分度值为）题图中弹簧测力计的分度值为0.2 N，弹簧测，弹簧测力计的示数为力计的

25、示数为3.0 N；设杠杆的一个小格为；设杠杆的一个小格为L，钩码，钩码的质量为的质量为G，根据杠杆平衡条件可得，根据杠杆平衡条件可得，G3L3.0 N2L，则，则 ,所以钩码的所以钩码的总质量总质量 ._（选填（选填“能能”或或“不能不能”），），理由是理由是_ _.补补 充充 设设 问问（1）实验时，让支点在杠杆的中央是为了）实验时，让支点在杠杆的中央是为了_ _.补充设问（补充设问（3）题图）题图减小减小杠杆自身重力对实验造成的影响杠杆自身重力对实验造成的影响 只做一次实验得出的结论往往具只做一次实验得出的结论往往具有偶然性和片面性，不具普遍性有偶然性和片面性，不具普遍性（2）某同学进行正

26、确的实验操作后，）某同学进行正确的实验操作后，能不能根据一组数据得出探究结论？能不能根据一组数据得出探究结论？不能不能补补 充充 设设 问问（3）若用如图所示的平衡装置进行实验，将弹）若用如图所示的平衡装置进行实验，将弹簧测力计逐渐向右倾斜时，仍要使杠杆在原来的簧测力计逐渐向右倾斜时，仍要使杠杆在原来的位置平衡，此时拉力的力臂将位置平衡，此时拉力的力臂将_,弹簧测力计弹簧测力计的示数将的示数将_（均选填（均选填“变大变大”“变小变小”或或“不变不变”）.变大变大变小变小补补 充充 设设 问问（4）下表是实验中的得到的数据，据此分析可）下表是实验中的得到的数据，据此分析可以发现这次实验的不妥之处

27、以发现这次实验的不妥之处_ _.实验次数动力F1/N动力臂l1/cm阻力F2/N阻力臂l2/cm11.5103.0521.0202.01031.0302.015动力臂是阻力臂的动力臂是阻力臂的两倍，实验数据不具有普遍性两倍，实验数据不具有普遍性 实验二测量滑轮组的机械效率测量滑轮组的机械效率命题点命题点：1.测量器材测量器材(弹簧测力计和刻度尺弹簧测力计和刻度尺)2.弹簧测力计的读数弹簧测力计的读数3.根据绳子的段数，画出滑轮组的绕法根据绳子的段数，画出滑轮组的绕法4.弹簧测力计的拉动方式弹簧测力计的拉动方式(匀速竖直向上运动，保匀速竖直向上运动，保证拉力等于弹簧测力计的示数证拉力等于弹簧测力

28、计的示数)5.有用功、总功、机械效率的计算有用功、总功、机械效率的计算(W有有Gh、W总总=Fs、)6.实验中分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置的实验中分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置的目的（目的（测量钩码和弹簧测力计移动的距离测量钩码和弹簧测力计移动的距离）7.影响滑轮组机械效率大小的因素影响滑轮组机械效率大小的因素(滑轮组的机械滑轮组的机械效率与物体的重力、机械间的摩擦力、动滑轮的重效率与物体的重力、机械间的摩擦力、动滑轮的重力有关力有关)8.控制变量法的应用控制变量法的应用a.探究滑轮组的机械效率与所吊重物重力大小的关系探究滑轮组的机械效率与所吊重物重力大小的关系（控制滑轮组的绕线方式

29、相同，改变滑轮组所吊钩码控制滑轮组的绕线方式相同，改变滑轮组所吊钩码的数量的数量）b.探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系探究滑轮组的机械效率与动滑轮重力大小的关系（控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮的数控制滑轮组所吊钩码的数量相同，改变动滑轮的数量或换重力不同的动滑轮量或换重力不同的动滑轮）9.表格数据的补充表格数据的补充10.实验错误分析实验错误分析11.机械效率的计算机械效率的计算12.分析数据总结结论分析数据总结结论例例2 在探究在探究“滑轮组机械效率滑轮组机械效率”时，小强利用两组时，小强利用两组滑轮组进行了滑轮组进行了4次测量，用一个动滑轮和一个定滑次测量，用一个动滑轮

30、和一个定滑轮测得前轮测得前3组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测组数据，用两个动滑轮和两个定滑轮测得第得第4组数据，如下表：组数据，如下表：例例2题图题图实验次数物重G物/N动滑轮重G动/N钩码上升的高度h/m动力F/N动力作用点移动的距离s/m滑轮组的机械效率/%110.50.10.70.347.6220.50.11.00.360.6340.50.120.34410.10.550.0(1)根据表中前根据表中前3次实验数据，画出甲图中滑轮组次实验数据，画出甲图中滑轮组的绕绳方法的绕绳方法如答图所示如答图所示例例2题答图题答图(2)在实验中，测量绳端拉力在实验中，测量绳端拉力F时，应尽量时，应尽量

31、_匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力匀速向上拉动弹簧测力计，读出乙图中弹簧测力计的示数为计的示数为_N，第，第3次实验时滑轮组的机械效次实验时滑轮组的机械效率为率为_(3)由表中第由表中第_组数据可知，同一滑轮组的组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关机械效率与物重有关(4)由表中第由表中第3、4组数据可知，同一滑轮组的机械组数据可知，同一滑轮组的机械效率与摩擦和效率与摩擦和_有关，请计算出第有关，请计算出第3组实验组实验中克服摩擦所做的额外功中克服摩擦所做的额外功_J.66.7%竖直竖直1.61、2、3动滑轮重动滑轮重0.15【解析】（【解析】（1）由前）由前3组实验数据知，组实

32、验数据知，s=3 h，所以，所以滑轮组由滑轮组由3段绳子承担物重，因此应从动滑轮绕起，段绳子承担物重，因此应从动滑轮绕起，如答图所示；（如答图所示；（2）实验中应沿竖直方向匀速拉动）实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计，这样才能准确测出拉力的值；由题弹簧测力计，这样才能准确测出拉力的值；由题图知，弹簧测力计的分度值为图知，弹簧测力计的分度值为0.2 N，所以其示数，所以其示数为为1.6 N；第；第3次实验时滑轮组的机械效率为：次实验时滑轮组的机械效率为：（3）由表中第）由表中第1、2、3组数据可知，同一滑轮组的组数据可知，同一滑轮组的机械效率与物重有关；（机械效率与物重有关；（4）由表中第）由

33、表中第3、4组数据组数据可知，物重相同，动滑轮重力不同，机械效率不同，可知，物重相同，动滑轮重力不同，机械效率不同，由此可得，滑轮组的机械效率与摩擦和动滑轮重有由此可得，滑轮组的机械效率与摩擦和动滑轮重有关，根据表中第关，根据表中第3组数据可知，有用功为：组数据可知，有用功为：W有有G物物h4 N0.1 m0.4 J；克服动滑轮做的功：；克服动滑轮做的功：W动动G动动h0.5 N0.1 m=0.05 J;总功：总功：W总总Fs=2 N0.3 m=0.6 J;则克服绳重及摩擦做的那部分额外功：则克服绳重及摩擦做的那部分额外功：W额额W总总-W有有-W动动0.6 J-0.4 J-0.05 J=0.

34、15 J.补补 充充 设设 问问(1)实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位实验中要分别记下钩码和弹簧测力计的起始位置，是为了置，是为了_ _(2)实验结束后，李华所在的小组还在讨论用不同实验结束后，李华所在的小组还在讨论用不同的滑轮组提升相同重物的问题李华认为提升相的滑轮组提升相同重物的问题李华认为提升相同重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效同重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越大；而李明认为提升相同重物时，动滑轮的率越大；而李明认为提升相同重物时，动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越小请你判断，个数越多，滑轮组的机械效率越小请你判断，应该是应该是_说的对说的对方便记录物体上升

35、和绳子自由端移动方便记录物体上升和绳子自由端移动的距离的距离李明李明玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验第十七讲第十七讲 能源与可持续发展能源与可持续发展玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验 考点梳理知识精讲知识精讲能源与可持续发展能源与可持续发展能源的分类能源的分类按产生方式按产生方式按利用的先后按利用的先后按是否可再生按是否可再生核能核能太阳能太阳能能源与可持续发展能源与可持续发展玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验按产生方式按产生方式一次能源：可以一次能源：可以_从自然界获得的能从自然界获得的能源，

36、如化石能源：煤、源，如化石能源：煤、_、天然气、天然气.二次能源：无法从自然界直接获取，必须二次能源：无法从自然界直接获取，必须通过消耗通过消耗_才能得到的能源，如才能得到的能源，如电能电能.直接直接石油石油一次能源一次能源玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验按利用的先后按利用的先后常规能源：化石能源常规能源：化石能源.新能源：核能、太阳能、地热能新能源：核能、太阳能、地热能.玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验按是否按是否可再生可再生不可再生能源：不能在短期内从自然界得不可再生能源：不能在短期内从自然界得到补充，如化石能源、核能到补

37、充，如化石能源、核能.可再生能源：可以在自然界里可再生能源：可以在自然界里_地得到的能源，如太阳能、风能地得到的能源，如太阳能、风能.源源不断源源不断玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验核能核能定义：一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量定义：一旦质量较大的原子核发生分裂或者质量较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的较小的原子核相互结合，就有可能释放出惊人的能量，这就是能量，这就是_.获得核能的途径：获得核能的途径：_、_.核电站原理：核反应堆裂变核电站原理：核反应堆裂变高温高压蒸汽高温高压蒸汽汽汽轮机轮机发电机发电机电能电能.核电站中的能量转化：核能核电站中的

38、能量转化：核能_ 电能电能.核电站是利用核电站是利用_的链式反应发电的的链式反应发电的.核反应堆中发生的链式反应是核反应堆中发生的链式反应是 _控制的控制的.核能核能核裂变核裂变核聚变核聚变内能内能机械能机械能核裂变核裂变可以可以11 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验太阳能太阳能本质：在太阳内部，氢原子核在超高温下发本质：在太阳内部，氢原子核在超高温下发生生 _，释放出巨大的核能，释放出巨大的核能.太阳能的主要优点：十分巨大、供应时间长太阳能的主要优点：十分巨大、供应时间长久、分布广阔、获取方便、久、分布广阔、获取方便、_等等.直接利用太阳能的方式直接利用太阳

39、能的方式聚变聚变环保、无污染环保、无污染12 13 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验直接利用太直接利用太阳能的方式阳能的方式太阳能转化为太阳能转化为 _，如太阳灶、太阳，如太阳灶、太阳能热水器能热水器.太阳能转化为太阳能转化为 _，如太阳能电池，如太阳能电池.太阳能转化为太阳能转化为 _，如植物通过太阳，如植物通过太阳进行光合作用进行光合作用.内能内能电能电能生物能生物能14 15 16 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验能源与可能源与可持续发展持续发展（1）能量转移和能量转化的方向性：能量）能量转移和能量转化的方向性：能量的转

40、化、能量的转移，都是有的转化、能量的转移，都是有 _的，的，人们是在能量的转化或转移的过程中利用人们是在能量的转化或转移的过程中利用能量的能量的.有些能量可以利用，有些则不能有些能量可以利用，有些则不能.能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源的利用是有条件的，我们所能利用的能源是有限的，所以需要节约能源能源是有限的，所以需要节约能源.（2）能源消耗对环境的影响：热污染、温）能源消耗对环境的影响：热污染、温室效应、大气污染等室效应、大气污染等.（3）未来理想能源必须满足的条件）未来理想能源必须满足的条件方向性方向性17 玩转陕西9年中考真题、副题考点梳理重难点突破教材重点实验基础小实验必须足够便宜，可以保证多数人用必须足够便宜，可以保证多数人用得起；得起；相关的技术必须成熟，可以保证大相关的技术必须成熟，可以保证大规模使用；规模使用；必须足够安全、清洁，可以保证不必须足够安全、清洁，可以保证不会严重影响环境会严重影响环境（3）未来理想能）未来理想能源必须满足的条件源必须满足的条件