学前儿童的同伴关系.pptx

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1、同伴关系的性质和功能同伴关系的性质和功能同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势影响儿童同伴交往的因素影响儿童同伴交往的因素第1页/共19页第一节第一节 同伴关系的性质和功能同伴关系的性质和功能v什么是同伴？什么是同伴？儿童与之相处的具有相同认知能力的人儿童与之相处的具有相同认知能力的人v什么是同伴关系？什么是同伴关系？年龄相同或相近的儿童（同伴）之间一种年龄相同或相近的儿童（同伴）之间一种共同活动共同活动并并相相互协作互协作的关系的关系 儿童在发展过程中的两种关系：垂直关系和水平关系第2页/共19页儿童发展中的两种关系儿童发展中的两种关系同伴关系垂直关系垂直关系：权威-服从关系 功能：提供安全和

2、保护，也可以使儿童学习知识和技能水平关系：平等-互惠关系 功能：给儿童提供学习技能和交流的机会，在平等的基础上进行，但其感受和体验是垂直关系所无法给予的 在儿童社会化过程中水平关系比垂直关系对儿童的影响更强烈、更持久 儿童通常喜欢和比自己年龄稍大的儿童交往 例 第3页/共19页第一节第一节 同伴关系的性质和功能同伴关系的性质和功能v同伴关系的功能同伴关系的功能发现自我角色与地位合作与共处解决问题克服自我中心自我概念和人格的发展发现自我社会观点采择能力同伴的观点、意图和情感社会交往技能冲突、谈判、协商社会知觉 通过相互帮助克服情绪上和心理上可能出现的问题，从而获得良好的情感发展获取归属、爱以及尊

3、重的需要情感支持第4页/共19页第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势特征 儿童交往的特点婴儿和学步儿期婴儿期同伴相互作用的三个阶段：客体中心阶段：同伴间的相互作用集中于玩具等简单相互作用阶段：能对同伴行为作出简单反应，并常常试图去控制对方行为互补的相互作用阶段：互补或互惠的角色游戏，也伴随消极的行为第5页/共19页一个实验 儿童交往的特点童年早期第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势 儿童游戏中的人之复杂程度能可靠地预测其将来与人相处的社会能力第6页/共19页四个提醒 儿童交往的特点童年早期第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势第7页/共19页四个提醒 儿

4、童交往的特点童年早期第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势第8页/共19页四个提醒 儿童交往的特点童年早期第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势第9页/共19页四个提醒 儿童交往的特点童年早期第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势第10页/共19页发起 儿童交往策略第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势第11页/共19页协调 儿童交往策略第二节 同伴关系发展的趋势第12页/共19页交换 儿童交往策略第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势第13页/共19页 活泼愉快，态度明朗、明确表达情感、行为方式符合社会规范，运用发起、协商、让步等策

5、略，交往中表现出较多的建设性和合作性受欢迎儿童受欢迎儿童 不尊重同伴，经常发生哄笑、责备、恐吓特人等沿线，交往中缺乏建设性，较多支配、依赖、退缩等策略行为抑制型行为抑制型第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势 儿童交往策略的重要性：质量数量第14页/共19页第二节第二节 同伴关系发展的趋势同伴关系发展的趋势同伴间交往和与成人交往的差异与成人的交往同伴间交往更多服从性逆反顺从更多互惠性平等第15页/共19页第三节第三节 影响儿童同伴交往的因素影响儿童同伴交往的因素儿童自身的特点儿童自身的特点行为特征认知能力身体吸引力受欢迎儿童外向、友好、很少攻击性、较多双向交往和群体交往更善于自己解决策略，且策略有效性最高，发起交往更容易更漂亮、可爱被拒斥儿童笨拙、不明智、较多攻击性和反社会性解决困难更多依赖性，解决冲突策略最不恰当相貌较普通被忽视儿童笨拙、逃避双向交往发起交往的有效性最低 相貌较普通第16页/共19页幼儿性别化幼儿性别化父母的鼓励（接触的便利条件；游戏的建议、指导；亲子关系的影响）教师的影响（在同伴群体中的评价标准出现前，教师是影响儿童最有利的人物）玩具（数量与类型）电视的影响（两面性，阅读“父母的招数”）外部环境作用第17页/共19页第18页/共19页Company Logo感谢您的观看！第19页/共19页