五年级下册英语文本思维导图.pptx

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1、 有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地，有一天他路过一个烈日炎炎下巨大的工地，所有人都在汗流浃背地搬砖。他去问第一个人所有人都在汗流浃背地搬砖。他去问第一个人说，你在干什么？那个人特别没好气地告诉他，说，你在干什么？那个人特别没好气地告诉他，你看不见啊，我这不是服苦役你看不见啊，我这不是服苦役搬砖吗？搬砖吗？他又把这个问题去问第二个人。这个人的态他又把这个问题去问第二个人。这个人的态度比第一个人要平和很多，他先把手里的砖码度比第一个人要平和很多，他先把手里的砖码齐，看了看，说，我在砌堵墙啊。齐，看了看，说，我在砌堵墙啊。后来他又去问第三个人。那个人脸上一直有后来他又去问第三个人。那个人脸上一直

2、有一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，抬头擦一种祥和的光彩，他把手里的砖放下，抬头擦了一把汗，很骄傲地跟这个人说，你是在问我了一把汗，很骄傲地跟这个人说，你是在问我吗？我在盖一座教堂啊。吗？我在盖一座教堂啊。故事故事第1页/共62页 第一种人的态度非常悲观。他把所做的每一件事情都看第一种人的态度非常悲观。他把所做的每一件事情都看作是生活强加给的一份苦役，他关注的是当下的辛苦，当然作是生活强加给的一份苦役，他关注的是当下的辛苦，当然这也是确实存在的。这也是确实存在的。第二种人的态度可以称为职业主义的态度。他知道自已在第二种人的态度可以称为职业主义的态度。他知道自已在砌一堵墙，这堵墙是一个局部成品，

3、他知道要对得起今天的砌一堵墙，这堵墙是一个局部成品，他知道要对得起今天的岗位，要对得起他的一份薪水、一个职务和职称，但他没有岗位，要对得起他的一份薪水、一个职务和职称，但他没有更高的追求。更高的追求。第三种人的态度可以称为理想主义的态度。他看到眼前的第三种人的态度可以称为理想主义的态度。他看到眼前的每一块砖，每一滴汗，他都知道这是在通往一座圣殿和教堂。每一块砖，每一滴汗，他都知道这是在通往一座圣殿和教堂。他知道，他的每一步路都是有价值的，他的付出一定会得到他知道，他的每一步路都是有价值的，他的付出一定会得到最终的成全，此时，他所做的事情绝不仅仅是一个工作，而最终的成全，此时，他所做的事情绝不仅

4、仅是一个工作，而是关系到我们的梦想，关系到我们最终能不能建筑起一座教是关系到我们的梦想，关系到我们最终能不能建筑起一座教堂。堂。启示启示第2页/共62页 本模块的教学内容是运用一般过去时和一本模块的教学内容是运用一般过去时和一般现在时来询问和谈论过去和现在生活所发生般现在时来询问和谈论过去和现在生活所发生的变化。的变化。课文内容是对一般过去时和一般现在时对课文内容是对一般过去时和一般现在时对比运用的延伸与拓展。通过学习，学生将熟练比运用的延伸与拓展。通过学习，学生将熟练运用一般过去时来描述过去的生活状态；也会运用一般过去时来描述过去的生活状态；也会运用一般现在时句型描述现在生活中所发生的运用一

5、般现在时句型描述现在生活中所发生的变化，通过二者的对比运用，感觉生活中无时变化，通过二者的对比运用，感觉生活中无时不发生的变化。不发生的变化。Module 1第3页/共62页Unit 1 We lived in a small house 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是Amy叫叫 Lingling起来看起来看一个关于中国的电视节目。在节目中，一位中国老奶奶一个关于中国的电视节目。在节目中，一位中国老奶奶在接受采访。她谈到过去和现在生活的不同：人们过去在接受采访。她谈到过去和现在生活的不同：人们过去住的房子很小，食物不够，公共汽车很少，而且也没有住的房子很小，食物不够，公共汽车很少，而

6、且也没有电视；现在人们住进了大房子，食物很丰富，公共汽车电视；现在人们住进了大房子，食物很丰富，公共汽车和小汽车都很多，老奶奶每天都可以看电视。节目结束和小汽车都很多，老奶奶每天都可以看电视。节目结束后，后，Amy感叹中国正在发生着很大的变化，感叹中国正在发生着很大的变化，Lingling则则非常想念祖国、想念自己的奶奶。非常想念祖国、想念自己的奶奶。通过老奶奶和记者的对话，我们了解了中国很多年通过老奶奶和记者的对话，我们了解了中国很多年前和现在的生活状况，感受前和现在的生活状况，感受China is changing.第4页/共62页第5页/共62页第6页/共62页Unit 2 She di

7、dnt have a television 课文是课文是 LinglingLingling写给写给 DamingDaming的一封信。的一封信。LinglingLingling告诉告诉 DamingDaming她昨晚看了一个介绍她昨晚看了一个介绍中国的电视节目。节目里，一位老奶奶讲述中国的电视节目。节目里，一位老奶奶讲述了过去的生活：过去她在田间劳作，生火做了过去的生活：过去她在田间劳作，生火做饭，没有电视、收音机和电话，也不会读书、饭，没有电视、收音机和电话，也不会读书、写字。写字。LinglingLingling在信中表示，她很想念奶奶，在信中表示，她很想念奶奶，也很想念也很想念 Dami

8、ng.Daming.通过这封信，更加详细了解中国许多年通过这封信，更加详细了解中国许多年前的生活状况。前的生活状况。第7页/共62页第8页/共62页第9页/共62页Module 2 本模块的话题内容是谈论过去并与现本模块的话题内容是谈论过去并与现在作比较。本模块将继续学习一般过去时在作比较。本模块将继续学习一般过去时陈述句与疑问句陈述句与疑问句(一般疑问句与特殊疑问句一般疑问句与特殊疑问句)的句型结构的句型结构,并掌握动词过去式的变化规并掌握动词过去式的变化规则。同时通过对现在的学习、工作描述，则。同时通过对现在的学习、工作描述，来复习现在进行时的句型结构。学会比较来复习现在进行时的句型结构。

9、学会比较与运用一般过去时和现在进行时，并能结与运用一般过去时和现在进行时，并能结合真实的语言情境进行话题描述。合真实的语言情境进行话题描述。第10页/共62页Unit 1 She learnt English 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 LinglingLingling向向SamSam和和AmyAmy展示自己爷爷奶奶的照片。展示自己爷爷奶奶的照片。LinglingLingling拿出一张奶奶年轻时的照片，对拿出一张奶奶年轻时的照片，对SamSam和和AmyAmy说，说，自己的奶奶从前是一名舞蹈演员，她曾在中自己的奶奶从前是一名舞蹈演员，她曾在中国许多城市演出，而且学过英语。随后，

10、国许多城市演出，而且学过英语。随后，LinglingLingling又展示了一张爷爷年轻时的照片，又展示了一张爷爷年轻时的照片，告诉告诉SamSam和和AmyAmy，自己的爷爷从前是一名司机，自己的爷爷从前是一名司机，他虽然没有学过英语，不过现在正在学。他虽然没有学过英语，不过现在正在学。通过通过LinglingLingling介绍，我们清晰了解爷爷介绍，我们清晰了解爷爷奶奶年轻时的工作及学习情况。奶奶年轻时的工作及学习情况。第11页/共62页第12页/共62页第13页/共62页Unit 2 Mr Li was a teacher 课文介绍了课文介绍了3个人，个人，Li Wei Mr Li和和

11、Chen Hai.活动一介绍了活动一介绍了Li Wei.活动二介绍了活动二介绍了Mr Li和和 Chen Hai的故事。的故事。Mr Li二十年前是一名语二十年前是一名语文教师，文教师，Chen Hai是他的学生，学习很用功。是他的学生，学习很用功。现在，现在，Mr Li退体了退体了,Chen Hai成为了一名英语成为了一名英语教师，而教师，而MrLi成为了他的学生。成为了他的学生。通过学习，感悟时光流逝，同时巩固一般过通过学习，感悟时光流逝，同时巩固一般过去时和现在进行时的句型结构。去时和现在进行时的句型结构。第14页/共62页第15页/共62页第16页/共62页Module 3 本本模块的

12、主题是模块的主题是“English Food”English Food”，主要，主要内容是让学生运用一般过去时的特殊疑问句及内容是让学生运用一般过去时的特殊疑问句及答语来询问与表达一日三餐都吃了什么答语来询问与表达一日三餐都吃了什么,掌握相掌握相关的英国传统食物名称并能谈论喜欢和不喜欢关的英国传统食物名称并能谈论喜欢和不喜欢的食物。的食物。第17页/共62页Unit 1 She had eggs and sausages 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 DamingDaming告诉告诉FanfanFanfan他收到了他收到了 LinglingLingling的电子邮件。的电子邮件。F

13、anfanFanfan询问邮询问邮件内容，件内容，DamingDaming说说 LinglingLingling提到了英国的食物；提到了英国的食物；LinglingLingling昨天吃了英式早餐，吃的是鸡蛋和香肠；昨天吃了英式早餐，吃的是鸡蛋和香肠；午餐吃了三明治；晚餐吃了炸鱼加炸薯条。午餐吃了三明治；晚餐吃了炸鱼加炸薯条。FanfanFanfan想知道想知道 LinglingLingling是否喜欢英国的食物，是否喜欢英国的食物，DamingDaming告诉她，告诉她，LinglingLingling觉得英国的食物很美觉得英国的食物很美味。味。通过通过LinglingLingling的邮件

14、，我们了解到了英国的邮件，我们了解到了英国人的一日三餐。人的一日三餐。第18页/共62页第19页/共62页Unit 2 Sam ate four hamburgers 第二单元的课文是第二单元的课文是AmyAmy写给写给 DamingDaming的的一封信。一封信。AmyAmy告诉告诉 DamingDaming，今天，今天SamSam在学校在学校吃了四个汉堡包。吃了四个汉堡包。LinglingLingling吃了一个三明吃了一个三明治，因为她不喜欢吃汉堡包。她把自己的治，因为她不喜欢吃汉堡包。她把自己的汉堡包给了汉堡包给了SamSam。AmyAmy很想念中国菜，很想念中国菜，Ms Ms Sma

15、rtSmart今天晚上会给他们做中国菜。今天晚上会给他们做中国菜。通过学习，引导学生表达自己喜欢和通过学习，引导学生表达自己喜欢和不喜欢的食物。不喜欢的食物。第20页/共62页第21页/共62页Module 4 本模块围绕本模块围绕“library 进行话题学习。本进行话题学习。本模块将学习如何在图书馆里借书，以及询问模块将学习如何在图书馆里借书，以及询问和寻找相关信息。本模块故事情节贴近学生和寻找相关信息。本模块故事情节贴近学生生活，很容易激发学生学习兴趣，实现用英生活，很容易激发学生学习兴趣，实现用英语解决生活中的问题，并学会将书物归类存语解决生活中的问题，并学会将书物归类存放的良好学习习

16、惯。放的良好学习习惯。第22页/共62页Unit 1 Lets make a home library 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 Ms SmartMs Smart的朋友的朋友寄来了一些书和寄来了一些书和CDCD，Ms SmartMs Smart建议所有与科建议所有与科学相关的书和所有的学相关的书和所有的CDCD放在一个书架上，然放在一个书架上，然后将所有的词典单独摆放。她们还为朋友们后将所有的词典单独摆放。她们还为朋友们准备了借书卡。可是当准备了借书卡。可是当SamSam和和JohnJohn来借书时，来借书时，LinglingLingling发现，书本的位置和书架的编号竟发现，

17、书本的位置和书架的编号竟然对不上！然对不上！第23页/共62页第24页/共62页Unit 2 We can find information from books and CDs 第二单元的课文是一段关于如何从学校第二单元的课文是一段关于如何从学校图书馆获取相关信息的说明：学生们要开展图书馆获取相关信息的说明：学生们要开展关于动物的小研究，他们有很多不同的方法关于动物的小研究，他们有很多不同的方法可以找到相关信息，例如阅读书籍、听可以找到相关信息，例如阅读书籍、听CDCD光光盘、观看电影和查阅电子书。盘、观看电影和查阅电子书。第25页/共62页第26页/共62页Module 5 本模块教学内容

18、是围绕本模块教学内容是围绕“购物购物”适题进适题进行，学生能够运用相关形容词来描述事物的行，学生能够运用相关形容词来描述事物的特征和表达自己对所购买物品的看法。本模特征和表达自己对所购买物品的看法。本模块教学内容很具有故事性，内容趣味生动，块教学内容很具有故事性，内容趣味生动，贴近生活，很容易激发学生在实际生活中运贴近生活，很容易激发学生在实际生活中运用来描述事物的特征，表达自己对事物的看用来描述事物的特征，表达自己对事物的看法，激发学生运用英语进行交流的积极性。法，激发学生运用英语进行交流的积极性。第27页/共62页Unit 1 Its big and light 第一单元的课文情境是第一单

19、元的课文情境是 Lingling的行李箱的行李箱了，了，Ms Smart要为她买一个新的，于是两个要为她买一个新的，于是两个人一起去了百货商店。人一起去了百货商店。Lingling看到一款黑色看到一款黑色的包，觉得它又大又好看，但的包，觉得它又大又好看，但 Ms Smart认为认为这个包对这个包对 Lingling来说太重了；来说太重了；Ms Smart向向Lingling推荐了一款绿色的提包，它不但轻，推荐了一款绿色的提包，它不但轻，而且有两个口袋，可以装雨伞，但而且有两个口袋，可以装雨伞，但 Lingling覚覚得它太小；最后，得它太小；最后，Ms Smart看到一款蓝色的看到一款蓝色的箱

20、子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很箱子，它又大又轻，还有四个轮子，用起来很方便。方便。Ms Smart最终给最终给 Lingling买了这个蓝买了这个蓝色的箱子，色的箱子，Lingling向向 Ms Smar表示感谢。表示感谢。通过购买旅行包，学习描述事物的特征。通过购买旅行包，学习描述事物的特征。第28页/共62页第29页/共62页Unit 2 Its too big for you 活动一是三个小朋友谈论新帽子，这顶帽活动一是三个小朋友谈论新帽子，这顶帽子对子对 Amy和和Tom太大了，对太大了，对Sam正好。正好。活动二是活动二是Amy和和 Lingling在商场买衣服，在商场买衣服

21、，Amy和和 Lingling觉得一件带有熊猫图案的蓝觉得一件带有熊猫图案的蓝色色T恤衫很漂亮，不过这件衣服的尺码对恤衫很漂亮，不过这件衣服的尺码对 Lingling来说太大了。来说太大了。Lingling询问售货员询问售货员是否有尺码小一些的，售货员拿出一件白色是否有尺码小一些的，售货员拿出一件白色的的T恤衫，恤衫，Amy觉得这件衣服很漂亮，建议觉得这件衣服很漂亮，建议 Lingling带这件衣服回中国。带这件衣服回中国。学习灵活表达自己对事物的看法。学习灵活表达自己对事物的看法。第30页/共62页第31页/共62页Module 6 本模块围绕本模块围绕 TravelTravel进行话题学习

22、。本模块进行话题学习。本模块学生将在第一、二模块学习的基础上继续学习一学生将在第一、二模块学习的基础上继续学习一般过去时的句型结构，掌握相关动词的过去式，般过去时的句型结构，掌握相关动词的过去式，运用一般过去时来描述过去发生的动作。因此，运用一般过去时来描述过去发生的动作。因此，学生在原知识结构的基础上，会很容易理解课文学生在原知识结构的基础上，会很容易理解课文内容，同时在语言练习过程中现固一般过去时的内容，同时在语言练习过程中现固一般过去时的用法。用法。第32页/共62页Unit 1 I went there last year 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 LinglingLi

23、ngling向向AmyAmy和和 Ms SmartMs Smart展示她和家人的照片。展示她和家人的照片。LinglingLingling首先向首先向他们展示了自己去年七月和父母一起去新旅行的他们展示了自己去年七月和父母一起去新旅行的照片，他们在奶奶家住了一个星期。照片，他们在奶奶家住了一个星期。Ms SmartMs Smart觉得山非常漂亮。然后觉得山非常漂亮。然后 LinglingLingling向他们展示了向他们展示了她叔叔一家在海南的照片。她叔叔一家在海南的照片。LinglingLingling的叔叔和的叔叔和他的三个孩子住在海南，他们每年都来北京。他的三个孩子住在海南，他们每年都来北

24、京。Ms SmartMs Smart想起六月份在北京见过他们，而且还记想起六月份在北京见过他们，而且还记得他们是黎族人。得他们是黎族人。通过谈论有关新疆和海南的照片，我们也通过谈论有关新疆和海南的照片，我们也了解了这两个城市的位置。了解了这两个城市的位置。第33页/共62页第34页/共62页Unit 2 She visited the Tianchi Lake 第二单元的课文介绍了第二单元的课文介绍了 LinglingLingling在新在新疆旅行的经历。去年七月，疆旅行的经历。去年七月，LinglingLingling和父和父母一起前往位于中国西部的新疆，她骑了母一起前往位于中国西部的新疆，

25、她骑了马、爬了天山、看了天池。新疆很美，她马、爬了天山、看了天池。新疆很美，她在那里非常开心在那里非常开心。我们通过时间、地点、人物、做了什么我们通过时间、地点、人物、做了什么等方面了解等方面了解Lingling的旅游经历。的旅游经历。第35页/共62页第36页/共62页Module 7 本模块围绕工作与时间进行话题学习。本模本模块围绕工作与时间进行话题学习。本模块将以家庭为活动背景，通过对话形式运用一般块将以家庭为活动背景，通过对话形式运用一般现在时来探讨父母的工作及工作时间，感知父母现在时来探讨父母的工作及工作时间，感知父母工作的辛苦。在此基础上，再运用一般将来时来工作的辛苦。在此基础上，

26、再运用一般将来时来讨论自己回家的时间。掌握（一般将来时和（一讨论自己回家的时间。掌握（一般将来时和（一般现在时）句型结构和时间表达法，引导学生在般现在时）句型结构和时间表达法，引导学生在真实语言情境中，提高自身综合语言运用能力。真实语言情境中，提高自身综合语言运用能力。第37页/共62页Unit 1 My father goes to work at eight oclock every morning 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 Daming在上学的路在上学的路上遇到上遇到 Fangfang。他告诉。他告诉Fangfang，自己的父，自己的父亲每天早上八点去上班，他是一名警察。

27、亲每天早上八点去上班，他是一名警察。Fangfang告诉告诉Daming，她的父亲每天晚六点才，她的父亲每天晚六点才去上班，他是一家工厂的工人。去上班，他是一家工厂的工人。Daming又说，又说，他的母亲每天晚上十一点去上班，她是一名护士。他的母亲每天晚上十一点去上班，她是一名护士。Fangfang说自己的母条每天早上五点半就去上班，说自己的母条每天早上五点半就去上班，她是一名出租车司机。她是一名出租车司机。让我们一起看看让我们一起看看Daming和和Fangfang家人的家人的工作和工作时间吧。工作和工作时间吧。第38页/共62页第39页/共62页Unit 2 Ill be home at

28、seven oclock 第二单元的课文情境是第二单元的课文情境是sam、Amy和和 Ms Smart轮流给轮流给 Mr Smart打电话，询问他到家的打电话，询问他到家的时间，时间，Mr Smart都回答说七点。都回答说七点。Mr Smart觉得觉得很奇怪，为什么大家今天这么在意自己几点到家很奇怪，为什么大家今天这么在意自己几点到家呢？呢？Mr Smart回家之后，回家之后，Ms Smart、Sam和和Amy起对他说：起对他说：“生日快乐！生日快乐！”原来今天是原来今天是 Mr Smart的生日，大家要给他一个惊喜。的生日，大家要给他一个惊喜。第40页/共62页第41页/共62页第42页/共

29、62页Module 8 本模块在第七模块的基础上继续学习一般本模块在第七模块的基础上继续学习一般将来时的句型结构，同时复习巩固一般过去时将来时的句型结构，同时复习巩固一般过去时句型。在真实的语言情境中引导学生运用一般句型。在真实的语言情境中引导学生运用一般将来时表达将要发生的事情和学会请求帮助，将来时表达将要发生的事情和学会请求帮助，并运用一般过去时复述制作过程。鼓励学生运并运用一般过去时复述制作过程。鼓励学生运用用 what aboutwhat about句型，尝试正确向他人提建议，句型，尝试正确向他人提建议，同时在活动中乐于帮助他人，感受小组合作的同时在活动中乐于帮助他人，感受小组合作的快

30、乐。快乐。第43页/共62页Unit 1 Will you help me?第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 DamingDaming即将去纽即将去纽约看望他的表兄约看望他的表兄 SimonSimon，他问，他问FangfangFangfang该给该给 SimonSimon带什么礼物。带什么礼物。FangfangFangfang提议说带一只玩提议说带一只玩具熊猫，具熊猫，DamingDaming说说 SimonSimon已经有玩具熊猫了，已经有玩具熊猫了，因为他的妈妈和奶奶都是中国人。因为他的妈妈和奶奶都是中国人。FangfangFangfang又提议说带一只风筝，又提议说带一只风筝，

31、DamingDaming觉得这个主意觉得这个主意不错。在不错。在 FangfangFangfang的帮助下，的帮助下，DamingDaming做了一做了一只中国龙的风筝。只中国龙的风筝。FanfanFanfan认为认为 SimonSimon一定会一定会喜欢这件礼物，并且建议喜欢这件礼物，并且建议DamingDaming在风等上写上在风等上写上汉字汉字“龙龙”。课文通过课文通过“带什么礼物带什么礼物”而展开学习。而展开学习。第44页/共62页第45页/共62页第46页/共62页Unit 2 I made a kite 第二单元的课文描述了第二单元的课文描述了 Daming 制作风筝的制作风筝的过

32、程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后过程：他先在一张黄色的纸上画了一条龙，然后给龙涂上颜色，接着把龙剪下来，再在龙身上贴给龙涂上颜色，接着把龙剪下来，再在龙身上贴上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。上木棍，最后绑上风筝线，一只风筝就做好了。让我们一起看看让我们一起看看Daming 制作风筝的过程吧！制作风筝的过程吧！第47页/共62页第48页/共62页Module 9 本模块主要是继续学习一般过去时，并在此基本模块主要是继续学习一般过去时，并在此基础上将一般将来时、一般过去时和现在进行时进础上将一般将来时、一般过去时和现在进行时进行知识综合整理。学生将熟练运用相关时态来描行知识综合整

33、理。学生将熟练运用相关时态来描述不同时间里的动作或状态，学习不同国家的文述不同时间里的动作或状态，学习不同国家的文化，拓展学生学习视野。化，拓展学生学习视野。第49页/共62页Unit 1 We laughed a lot 第一单元的课文情境是第一单元的课文情境是 DamingDaming收到了收到了 LinglingLingling从英国寄来的信，信里介绍从英国寄来的信，信里介绍LinglingLingling上周去儿童剧院看戏的事。上周去儿童剧院看戏的事。LinglingLingling说演员说演员们有的女扮男装，有的男扮女装，他们讲了很们有的女扮男装，有的男扮女装，他们讲了很多笑话，把孩

34、子们逗得哈哈大笑。之后，多笑话，把孩子们逗得哈哈大笑。之后，LinglingLingling和朋友们一起去餐厅吃了汉堡包和薯和朋友们一起去餐厅吃了汉堡包和薯条。最后，条。最后，LinglingLingling问问 DamingDaming是否已经为美是否已经为美国之行做好了准备。国之行做好了准备。第50页/共62页第51页/共62页Unit 2 Mum bought new T-shirt for you 第二单元的课文是第二单元的课文是 SimonSimon从美国寄给从美国寄给 DamingDaming的一封信。的一封信。SimonSimon在信中说：再过三周全家就要在信中说：再过三周全家就

35、要和和 DamingDaming见面了，见面了，SimonSimon的爸爸会在的爸爸会在 SimonSimon的房的房间里加张床；间里加张床；SimonSimon的妈妈给的妈妈给 DamingDaming买了新买了新T T恤恤衫；衫；SimonSimon的爸爸读了一本介绍中国历史的书，的爸爸读了一本介绍中国历史的书，他有一些问题要请教他有一些问题要请教 DamingDaming；他们还为；他们还为 DamingDaming借了一辆自行车。借了一辆自行车。让我们一起看看让我们一起看看SimonSimon一家为大明的到来而做一家为大明的到来而做的准备吧！的准备吧！第52页/共62页第53页/共62

36、页第54页/共62页Module 10 本模块学习的主要目的是在深入理解课文内本模块学习的主要目的是在深入理解课文内容的基础上，使学生能够综合运用一般将来时和容的基础上，使学生能够综合运用一般将来时和一般过去时由一般过去时由what where.when.who等特殊疑等特殊疑问词引导的特殊疑问句来谈论旅行计划和旅行经问词引导的特殊疑问句来谈论旅行计划和旅行经 历。历。第55页/共62页Unit 1 Where are you going?第第一单元的课文情境是一单元的课文情境是 DamingDaming第二天就要第二天就要出发去美国了，奶奶打电话出发去美国了，奶奶打电话DamingDamin

37、g做好准备。做好准备。DamingDaming说自己有些紧张，于是奶奶建议说自己有些紧张，于是奶奶建议 DamingDaming列一张清单，写明自己的日的地、要带的行李、列一张清单，写明自己的日的地、要带的行李、出发的时间以及送自己去机场的人。最出发的时间以及送自己去机场的人。最后，奶奶祝福后，奶奶祝福 DamingDaming一路平安。一路平安。让我们一起帮助让我们一起帮助DamingDaming制作一份旅游计划吧！制作一份旅游计划吧！第56页/共62页第57页/共62页Unit 2 Im in New York now 第二单元的课文是第二单元的课文是 DamingDaming写给父母的一

38、封写给父母的一封信。信。DamgDamg在信上说，他已于昨日平安抵达组约，在信上说，他已于昨日平安抵达组约，奶奶和奶奶和 SimonSimon去机场接他，他们随后乘坐一辆黄去机场接他，他们随后乘坐一辆黄色的出租车去了色的出租车去了 SimonSimon家。家。DamingDaming还说，组约还说，组约非常漂亮，高楼林立，车水马龙。奶奶为非常漂亮，高楼林立，车水马龙。奶奶为DamingDaming做了中国菜，不过做了中国菜，不过 DamingDaming更想尝尝美国更想尝尝美国菜，他想更多地了解美国。菜，他想更多地了解美国。让我们一起了解让我们一起了解DamingDaming的这次旅游经历吧！的这次旅游经历吧！第58页/共62页第59页/共62页“水本无华，相荡乃成涟漪。石本无火，相击乃发灵光。”愿今天的培训能让我们产生心灵与智慧的碰撞，愿我的分享能给大家带来一点收获！第60页/共62页第61页/共62页感谢您的观看！第62页/共62页