四年级上册课程纲要.pptx

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1、语文（四年级上册）课程纲要语文（四年级上册）课程纲要课程名称：语文课程名称：语文课程类型：必修课程类型：必修教材来源：人民教育出版社教材来源：人民教育出版社2013年版年版适用年级：小学四年级适用年级：小学四年级课课 时：时：126课时课时设计者：荥阳市第二小学四年级语文组设计者：荥阳市第二小学四年级语文组第1页/共20页背景背景 一、教材背景一、教材背景 本册教材根据学生的认知特点，选编了本册教材根据学生的认知特点，选编了3232篇课文，其中精读篇课文，其中精读1818篇，略读篇，略读1414篇。教材中的精读课文和略读课文的内容量较三年级有所增加，略读课文的数量篇。教材中的精读课文和略读课文

2、的内容量较三年级有所增加，略读课文的数量有所增加，在教学中起着承上启下的作用。有所增加，在教学中起着承上启下的作用。第2页/共20页背景背景 二、学生背景：二、学生背景：本校学生在三年级已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，较为本校学生在三年级已养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，较为自觉地完成各项作业，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，学生的语言表达自觉地完成各项作业，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。随着年级的升高，学生自学能力也能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。随着年级的升高，学生自学能力也相应提高。因此，从

3、本学期开始，教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学相应提高。因此，从本学期开始，教学中要继续强调自主学习，在阅读中培养学生自主识字，自读自悟的能力。生自主识字，自读自悟的能力。第3页/共20页目标目标 1.1.通过自主学习、同桌互助，交流通过自主学习、同桌互助，交流展示、书写练习等形式能够准确认识常展示、书写练习等形式能够准确认识常用汉字至少用汉字至少200200个常用汉字，正确、规范个常用汉字，正确、规范书写至少书写至少200200个生字。能使用钢笔熟练地个生字。能使用钢笔熟练地书写，做到规范、端正、整洁。有初步书写，做到规范、端正、整洁。有初步的独立识字能力，学会用音序查字法和的独立识字

4、能力，学会用音序查字法和部首检字法查字典、词典。部首检字法查字典、词典。第4页/共20页目标目标 2.2.通过略读课文，粗知课文通过略读课文，粗知课文的大意。能够对课文不理解的地的大意。能够对课文不理解的地方提出疑问。初步会感受出文章方提出疑问。初步会感受出文章所表达的思想感情，学会关心作所表达的思想感情，学会关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。了解他人交流自己的阅读感受。了解冒号、引号的一般用法。养成读冒号、引号的一般用法。养成读书看书的习惯，乐于与同学交流。书看书的习惯，乐于与同学交流。第5页/共20页 3.3.通过使用普通话交谈，学通过使

5、用普通话交谈，学会倾听别人讲话，能清楚明白会倾听别人讲话，能清楚明白地讲述自己的见闻，说出自己地讲述自己的见闻，说出自己的感受、看法，努力做到生动的感受、看法，努力做到生动具体。具体。目标目标第6页/共20页 4.通过观察和生活实践，练习习通过观察和生活实践，练习习作，能运用书中所学到的优美词语，作，能运用书中所学到的优美词语，表达自己的观察所得，树立习作的信表达自己的观察所得，树立习作的信心。能不拘形式的写下自己的见闻感心。能不拘形式的写下自己的见闻感受，愿意与他人分享习作的快乐。留受，愿意与他人分享习作的快乐。留心周围的事物，学习修改习作当中有心周围的事物，学习修改习作当中有明显错误的词和

6、句，根据表达的需要，明显错误的词和句，根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。正确使用冒号、引号等标点符号。目标目标第7页/共20页目标目标 5.通过开展综合性学习，能用各种形式通过开展综合性学习，能用各种形式记录围绕主题讨论，对自己学习和生活中问记录围绕主题讨论，对自己学习和生活中问题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资题，能利用图书馆、网络等信息渠道搜集资料、组织讨论或展开活动。料、组织讨论或展开活动。第8页/共20页内容内容教学主题教学主题教学内容教学内容 课时课时开学第一课开学第一课分享本册课程纲要分享本册课程纲要1 1第第1 1组组自然奇观自然奇观1 1 观潮观潮2 22*2*

7、雅鲁藏布大峡谷雅鲁藏布大峡谷1 13 3 鸟的天堂鸟的天堂2 24*4*火烧云火烧云1 1语文园地一语文园地一4 4复习检测复习检测3 3第第2 2组组观察与发现观察与发现5 5 古诗两首古诗两首2 26 6爬山虎的脚爬山虎的脚2 27 7蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅2 28*8*世界地图引出的发现世界地图引出的发现1 1语文园地二语文园地二4 4复习检测复习检测3 3第9页/共20页教学主题教学主题教学内容教学内容 课时课时第第3 3组组中外童话中外童话9 9 巨人的花园巨人的花园2 210*10*幸福是什么幸福是什么1 111 11 去年的树去年的树2 212*12*小木偶的故事小木偶的故事1 1

8、语文园地三语文园地三4 4复习检测复习检测3 3第第4 4组组作者笔下的作者笔下的动物动物13 13 白鹅白鹅2 214*14*白公鹅白公鹅1 115 15 猫猫2 216*16*母鸡母鸡1 1语文园地四语文园地四4 4复习检测复习检测3 3期中复习与评估期中复习与评估5 5第10页/共20页教学主题教学主题教学内容教学内容课时课时第第5 5组组我国的世界遗产我国的世界遗产17 17 长城长城2 21818颐和园颐和园2 219*19*秦兵马俑秦兵马俑1 1语文园地五语文园地五4 4复习检测复习检测3 3第第6 6组组人间真情人间真情2020古诗两首古诗两首2 22121搭石搭石2 22222

9、跨越海峡的生命桥跨越海峡的生命桥2 223*23*卡罗纳卡罗纳1 124*24*给予是快乐的给予是快乐的1 1语文园地六语文园地六4 4复习检测复习检测3 3第11页/共20页第第7 7组组成长的故事成长的故事25 25 为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书2 22626那片绿绿的爬山虎那片绿绿的爬山虎2 227*27*乌塔乌塔1 128*28*尺有所短尺有所短 寸有所长寸有所长1 1语文园地七语文园地七4 4复习检测复习检测3 3第第8 8组组科技成就科技成就2929呼风唤雨的世纪呼风唤雨的世纪2 230*30*电脑住宅电脑住宅1 13131飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙2 232*32*飞船

10、上的特殊乘客飞船上的特殊乘客1 1语文园地八语文园地八4 4复习检测复习检测3 3期末复习评估期末复习评估1414教学主题教学主题教学内容教学内容课时课时第12页/共20页备注备注精读课文精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；略读课文略读课文:运用精读课文所学知识，引导自学；运用精读课文所学知识，引导自学；语文园地：语文园地：口口语语交交际际1 1课课时时，习习作作讲讲评评2 2课课时时，词词语语盘盘点点、我的发现、日积月累、展示台我的发现、日积月累、展示台1 1课课时。时。第13页/共20页实施 一、课程资源一、课程资源1.1.教材资源：教

11、材资源：义务教育课程标准实验教科书，四年级语文（上册），人民教育出版社。2.2.课内资源：课内资源：利用单元导语、连接语、泡泡语、课后习题、教材后附有的八篇选读课文进行学习。3.3.课外资源：课外资源：利用班班通内资料、工具书（字典）、同步阅读、课外读物、办手抄报等。拓宽语文学习和运用的领域，提高学习的效率。第14页/共20页二、教、学活动二、教、学活动1.1.识字与写字识字与写字 运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段，会正确书写至少200个生字，认识常用生字至少200个。注意多音字、难读准的生字或易混生字。每单元组织开展听写比赛，要求学生在规定的时间内，把字写得正确、美观。2.2.阅读阅

12、读 （1）课内阅读：学习十八篇精读课文和十四篇略读课文。阅读中着力培养边默读边思考的习惯，培养学生的自学能力。（2）课外阅读：开学初举行好书推荐会。每天一次读书分享活动，每周完成一份“阅读记录卡”，每两周举行一次好书交流会，分享课外读书的收获。第15页/共20页二、教、学活动二、教、学活动3.3.口语交际：口语交际：本册教材安排了8次口语交际。话题分别是：自然景观、我看到了、我爱童话、喜欢的动物、保护文物、感谢和安慰、成长的故事、我们的奇思妙想。在互动交流中，要学会倾听，听明白别人讲的主要意思是什么，就不理解的地方向人请教，有不同意见与同学商讨。讨论时，把自己的意思说清楚，一个说完后，另一个再

13、说，不要中途打断别人的话，要尊重别人的发言。4.4.习作：习作：本册教材上安排了8次习作和4次练笔，写作类型上兼顾写实和想象。习作中要表达自己的真情实感，重视习作前的指导和习作后的讲评，通过范文引路、自评互评、认真修改等方式提高习作质量及水平。第16页/共20页二、教、学活动二、教、学活动5.5.综合性学习综合性学习 本册教材安排两次综合性学习。“走进童话”“成长故事”两个综合实践。重点抓好三个环节：一是通过布置使学生明确任务，知道要做些什么，该怎么做；二是在学生自行开展活动的过程中，时时关心，了解活动开展情况；三是采用多种形式充分展示交流。第17页/共20页评价评价 课程评价的学期成绩以百分

14、制呈现，由两部分组成，即过程性评价成绩占课程评价的学期成绩以百分制呈现，由两部分组成，即过程性评价成绩占3030分，终结性评价成绩占分，终结性评价成绩占7070分。分。百分制评价量表百分制评价量表第18页/共20页百分制评价量表百分制评价量表评价项目评价方式评价等级及要素评价结果处理方式ABCD过程性评价共30分识字与写字（5分）听写检测平时作业根据写字姿势和平时作业的书写情况分为四个等级。开展书写比赛，在规定时间内，把字写得正确、美观。根据本量表核算，85分以上者为优秀，70至 84分为良好，60分 至69分 为合格，60分 以下不合格。成绩不合格者再补考一次。（5分）（3分）（2分）（1分

15、）口语交际（5分）学生互评 根据交际过程中倾听的态度和有针对性表达见解的情况分为四个等级。在口语交际中认真倾听，学会表达。（5分）（3分）（2分）（1分）阅读理解（10分）随堂提问交流展示课内阅读：上课听讲、思考问题、与同学交流讨论和积极表达阅读感受的情况。课外阅读：阅读量、交流课外读书收获以及完成“阅读记录卡”的情况。综合课内和课外阅读情况，分为四个等级。树立阅读标兵，提高阅读能力。（10分）（8分）（6分）（4分）习作（5分）习作作业 根据完成习作的质量和习作修改的情况分为四个等级。张贴优秀习作。（5分）（3分）（2分）（1分）综合性学习（5分）小组互评 根据参与活动的积极性、搜集整理资料

16、及展示交流学习成果的情况分为四个等级。开展综合实践，采用多种形式充分展示交流。（5分）（3分）（2分）（1分）终结性评价共70分月考（10分）百分制闭卷测试优秀或85分以上 良好或70-84分 及格或60-69分 不及格或60分以下百分制或优秀、良好、合格、不合格。月考核算分数=月考平均成绩1/7期中考试（30分）百分制闭卷测试优秀或85分以上 良好或70-84分 及格或60-69分 不及格或60分以下期中核算分数=期中成绩3/7期末考试（30分）百分制闭卷测试优秀或85分以上 良好或70-84分 及格或60-69分 不及格或60分以下期末核算分数=期末成绩3/7学期总评成绩=过程性评价（30分）+终结性评价（70分）第19页/共20页感谢您的观看。第20页/共20页