五年级语文松鼠.pptx

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1、第1页/共42页第2页/共42页第3页/共42页 学习目标：学习目标：1.通过阅读，概括松鼠的特征。2.通过比较，体会文章形象、生动地说明事物的方法。3.自觉养成爱护动物、保护环境的良好习惯。教学重点：学习用拟人手法形象生动地说明事物。第4页/共42页返回首页布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著自然史。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。第5页/共42页 松鼠亦称灰鼠。体长2028厘米；尾蓬松，长1624厘米。体毛灰色、暗褐色

2、或赤褐色，腹面白色。林栖；用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。嗜食松子和胡桃等果实，有食昆虫和鸟卵年产14窝，每窝510仔。分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮制衣制笔。第6页/共42页 xn zhn j l 驯驯良良 榛榛子子 榉榉实实 橡橡栗栗 jio lng yng du 矫健 玲 珑 帽 缨 形 船 舵 zh ti xin xi min 蛰 伏 苔 藓 狭 窄 勉 强 第7页/共42页（1）全文是按什么顺序写的？按事物的几个方面来写的（2）按这样的顺序，全文可分 为几段？可分为三段1 2 3 4 5第8页/共42页（第1节）（24节）（第5节）结构：由总到分 总点 补 充 说 明

3、 具 体 介绍第9页/共42页 作者为什么说松鼠是讨人喜欢的一种小动物？第10页/共42页漂亮驯良乖巧讨 人 喜 欢（第1段）（第2段）（第34段）松鼠的特征：返回三个特征的顺序能否调换，为什么？第11页/共42页阅读第二节，思考下列内容：一、松鼠外形的一、松鼠外形的漂亮漂亮体现在哪些面？体现在哪些面？二、哪些词能说明松鼠的漂亮？二、哪些词能说明松鼠的漂亮？三、这段文字除运用说明外，还采用三、这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主要运用了什么修了哪种表达方式？主要运用了什么修辞方法？辞方法？有什么作用有什么作用？第12页/共42页先说说我的“漂亮”:面容眼睛身体四肢尾巴坐姿 吃相第13

4、页/共42页再说说“我”的“驯良”：活动范围：活动时间：常吃食物：树林晚上杏仁、榛子、榉实和橡栗等（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）第14页/共42页 最后说说我的“乖巧”从动作、行为上：过水方法、从搭窝特点上：选择窝址、警觉性强、叫声特点搭窝过程、窝口设计跑跳敏捷、第15页/共42页品味语言 你认为本文的语言有什么特点?结合具体的句子说说你的体会。返回首页第16页/共42页l 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动.“经常”一词指大多数时间，而非全部时间都在高处活动,说明观察之仔细，表达之准确。第17页/共42页l 它们是十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在

5、树枝底下，或者逃到别的树上去。用“只要就“这一句式来表现松鼠灵敏的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。第18页/共42页l “松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和船”中的“有人说”能删去吗？这表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹。体现作者实事求是的态度。反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。第19页/共42页揣摩运用 说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言

6、还非常生动，请从文章中找出相应的例句来分别说明。第20页/共42页-用拟人手法形象生动地说明事物：用拟人手法形象生动地说明事物：1.1.1.1.描写松鼠的漂亮描写松鼠的漂亮-“-“-“-“面容清秀面容清秀”“”“”“”“玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“”“”“美丽的尾巴美丽的尾巴”2.2.2.2.描写松鼠的活动描写松鼠的活动-“-“-“-“歇凉歇凉”“”“”“”“练跑练跑”“”“”“”“玩耍玩耍”3.3.3.3.突出松鼠的灵性突出松鼠的灵性-“-“-“-“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨恨声”4.4.4.4.用动作说明松鼠的精明能干用动作说明

7、松鼠的精明能干-“-“-“-“搬搬”“”“”“”“编扎编扎”“”“”“”“挤紧挤紧”“”“”“”“踏平踏平”5.5.5.5.写松鼠生活写松鼠生活 居住情况居住情况-“-“-“-“带着儿女住在里面带着儿女住在里面,既舒适又安全既舒适又安全”第21页/共42页1、人格化的描写：赋予松鼠人的习性2、拟人化的手法肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良第22页/共42页 揣摩探究 文章最后说“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾毛可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”有人说：“读到此处时，让人感到很别扭。如果我们真心喜欢一个小动物，比如说小狗，我们在夸奖它一番后，会告诉别人，

8、它的肉可以吃、皮可以制成皮袄吗？所以，课文结尾是全文一个极不和谐的音符”。对于上述观点，你是怎么看的？第23页/共42页我们是自然的一部分 告白de第24页/共42页我们生活在森林我们生活在山巅我们生活在原野第25页/共42页我们在自由的天地里游戏、飞 翔、休憩、舞蹈第26页/共42页我们面对着朝阳祈祷第27页/共42页在夕阳下凝视大千世界第28页/共42页在晨风中沐浴心灵第29页/共42页我们也有快乐和悲伤第30页/共42页也会勇敢和胆怯.第31页/共42页我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我第32页/共42页偶尔也会炫耀一下勇气第33页/共42页和美丽的公主我们有帅气的王子第34页/共42页我们尊重生命的更替第35页/共42页享受着健康 幸福也体味着失意 痛苦第36页/共42页我们渴望沟通第37页/共42页渴望理解和尊重第38页/共42页这愿望会仅仅是个童话吗?第39页/共42页怎样描写小动物外形特征生活习性吃食时睡觉时游戏时第40页/共42页再见第41页/共42页感谢您的观看。第42页/共42页