图文转换之漫画.pptx

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1、图文转换之第1页/共31页教学目的掌握漫画题的命题形式 了解漫画题的解题方法第2页/共31页 漫漫 画画 是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象或热点问题中取材，通过变形、变形、夸张、比拟、对比、象夸张、比拟、对比、象征征等表现手法，讽刺、讽刺、批评或颂扬批评或颂扬某些人或事,给人以启迪和教育，具有强烈的时代感和现代性。因此,漫画也就成为近两年高考语言表达题的重要素材。第3页/共31页 漫画题漫画题是指把漫画从图片转换成文字是指把漫画从图片转换成文字表述的一种考题形式，是一种综合性的题表述的一种考题形式，是一种综合性的题型，考查学生的阅读、观察、分析、理解、型，考查学生的阅读、观察、分析

2、、理解、概括以及语言表达能力。概括以及语言表达能力。20052005年年夏季高考，浙江、湖北和天夏季高考，浙江、湖北和天津津三省市三省市使用了这种题型。使用了这种题型。20062006年年夏季夏季高考仍有辽宁、山东和重庆高考仍有辽宁、山东和重庆三省市三省市使用了使用了这种题型。这种题型。考点阐释第4页/共31页 漫画题考查内容及命题形式20052005年天津卷20052005年浙江卷20052005年湖北卷 20062006年山东卷20062006年重庆卷20062006年辽宁卷 看漫画描述画面内容画面内容,写寓意寓意看漫画设计公益广告语广告语看漫画说明内涵内涵，拟标题标题 说明漫画内容内容并

3、写出寓意寓意说明漫画寓意寓意并拟标题标题为漫画拟标题标题并写感想感想 第5页/共31页漫画题的漫画题的命题形式命题形式 .描述描述画面画面 2.2.揭示揭示寓意寓意 3.3.拟写拟写标题标题 4.4.拟写拟写公益广告语公益广告语 第6页/共31页主体主体（对象）：（对象）：是画面各是画面各“因素因素”构构成的情景；成的情景；注释注释（可以没有（可以没有):是对画面情景的提是对画面情景的提示与注解。示与注解。漫画的构成：漫画的构成：某公下蛋标题标题（可以没有）：（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想，是漫画的即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想，是漫画的眼睛。眼睛。第7页/共31页图

4、文转换图文转换走 进 高 考第8页/共31页 请说明下面漫画的请说明下面漫画的画面内容画面内容，并揭示其中的，并揭示其中的寓意寓意，5050字左右。字左右。（0606山山东卷）东卷）砍砍走进考场走进考场第9页/共31页砍砍标题：标题：人无头，手里握着斧头，一只脚踩在树桩上，周围全是树桩。审读画面审读画面砍对象：对象：人、树桩细节：细节：第10页/共31页砍砍内容全面:画面内容以“完整”为基本评分标准 (标题、对象、细节、注释)注意顺序：空间顺序、逻辑顺序、时间顺序。如 如上下，因果，背景人物等注意语言:说明性语言砍砍：画面中一个没：画面中一个没有脑袋的人正趾高气昂有脑袋的人正趾高气昂地将一只脚

5、踩在树桩上，地将一只脚踩在树桩上，他手里还握着斧头，周他手里还握着斧头，周围全是树桩。围全是树桩。画面内容画面内容参考答案参考答案:介绍画面内容解题方法第11页/共31页砍砍合理想象（对象间关系）这个人砍完了所有的树木，自己也无法生存。联系生活（画面生活）人类破坏环境，将殃及自身。理解内涵理解内涵第12页/共31页（1）注意标题:题目往往告知或暗示漫画的主 题 题思想，是漫画的眼睛。（2）注意思维:由画面到生活,由果推因，由表及 及里，揭示本质。（3）注意语言:论述性语言 漫画内涵漫画内涵参考答案:破坏生态环境，必将殃及人类自身。破坏生态环境，必将殃及人类自身。理解内涵解题方法第13页/共31

6、页 阅读下边这幅漫画，按要求作答阅读下边这幅漫画，按要求作答。1 1、简要说明你对漫画简要说明你对漫画内涵内涵的理解。的理解。2 2、为漫画拟定一个、为漫画拟定一个标题标题。（不超过。（不超过1010个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。（05湖北卷）走进考场走进考场第14页/共31页 一棵大树，两棵小树。一棵大树，两棵小树。大树枝繁叶茂，变形为大树枝繁叶茂，变形为“心心”；小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。小树一棵细小瘦弱，一棵歪斜倾倒。大树荫庇小树大树荫庇小树,小树的生长反受影响小树的生长反受影响.父母的过度呵护，使孩子没有自我生长的空间。父母的过度呵护，使孩子没有自我

7、生长的空间。合理想象合理想象（对象间关系）：（对象间关系）：对象：对象：细节：细节：理解内涵理解内涵联系生活联系生活（画面（画面生活）生活）审读画面审读画面第15页/共31页 漫画内涵漫画内涵 参考答案参考答案:漫画内涵=表象含义+深刻内涵 大树以自己的高大大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了荫庇小树，反而妨碍了小树的成长。小树的成长。作者告诉作者告诉我们：不要溺爱孩子，我们：不要溺爱孩子，不要过度呵护孩子，要不要过度呵护孩子，要还孩子自我成长的空间，还孩子自我成长的空间，让他们自立自强。让他们自立自强。第16页/共31页 2 2、为漫画拟定一个、为漫画拟定一个标题标题。（不超过。（不超过10

8、10个字）个字）注意：不能以注意：不能以“无题无题”为题。为题。参考答案参考答案:溺爱溺爱“庇庇”与与“弊弊”不要把不要把“爱爱”变变“害害”漫画标题:应起到揭示漫画寓意或揭示讽刺对象的作用，语言应简明。第17页/共31页练习巩固练习巩固 简要说明漫画的简要说明漫画的寓意寓意，并为它拟定一个，并为它拟定一个标题标题。要求：寓意的字数在。要求：寓意的字数在1515至至3030之间；标题不超过之间；标题不超过4 4个字，标题与寓意之间具有相关性。个字，标题与寓意之间具有相关性。（(06(06年重庆卷）年重庆卷）第18页/共31页四个人、划龙舟比赛。四个人、划龙舟比赛。最后一个人手里拿的不是浆最后一

9、个人手里拿的不是浆而是网兜，正对象关系：对象关系：主体：主体：细节：细节：理解内涵理解内涵审读画面审读画面社会上假公社会上假公济私的现象济私的现象四人齐心协力参加比赛，四人齐心协力参加比赛，但但有一人在借机谋私利。有一人在借机谋私利。注解：注解：“团结奋进团结奋进”联系生活：联系生活：盯着前边跳起的鱼；船头插着一面盯着前边跳起的鱼；船头插着一面“团结奋进团结奋进”的旗的旗帜。帜。第19页/共31页 讽刺那些打着集体利益的旗号，却干着讽刺那些打着集体利益的旗号，却干着牟取私利勾当的人。牟取私利勾当的人。1、暗饱私囊暗饱私囊 2 2、假公济私、假公济私寓意参考寓意参考(15(15至至3030字之间

10、字之间)标题示例标题示例(4(4字以内字以内)第20页/共31页请根据漫画内容设计一条请根据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过过1616个字）个字）第21页/共31页 审读画面审读画面对象：对象：毒道、想毒道、想“吸一吸一 次看看次看看”的的人人注释：注释：“吸一次试试看吸一次试试看”细节：细节：人正欲走进人正欲走进“毒道毒道”，“毒道毒道”出口处有一颗骷髅出口处有一颗骷髅 理解内涵理解内涵 尝试吸毒的人走上尝试吸毒的人走上“毒道毒道”，最终走上死亡之路，最终走上死亡之路联系生活联系生活（画面（画面

11、生活生活）警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。合理想象合理想象（画面关系）（画面关系）第22页/共31页2、小心别踏进了死亡陷阱小心别踏进了死亡陷阱吸毒吸毒公益广告语公益广告语1.紧扣主题，思想健康；2.通俗简明，生动有文采；3.句式尽量整齐。3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。4、远离毒品不尝试，你好我好大家好。、远离毒品不尝试，你好我好大家好。(比喻比喻)(顶真顶真)(移用广告移用广告)、珍爱生命，远离毒品。、珍爱生命，远离毒品。(对偶对偶)请根据漫画内容设计一条请根据漫画内容设计一条公益广告语公益广告语。要求：体现画意，通

12、俗易懂，有一定文采。（不超。要求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过过1616个字）个字）第23页/共31页第一步：审读画面，客观描述画面内容。第一步：审读画面，客观描述画面内容。全面全面把握（标题、对象、注解、细节），注意把握（标题、对象、注解、细节），注意顺序顺序，客观客观描述（不要超越画面添加不存在的东西）。描述（不要超越画面添加不存在的东西）。第二步：合理想象，了解第二步：合理想象，了解对象间的关系对象间的关系。借借助助漫漫画画提提供供的的情情境境，丰丰富富画画面面内内容容，是是对对画画面面信信息的深入感知过程。息的深入感知过程。第三步：联系生活，探究画面寓意。第三步：联系生活，

13、探究画面寓意。由果推因，由表及里，由果推因，由表及里，由画面到生活。由画面到生活。第四步：看清要求，准确表达。第四步：看清要求，准确表达。描述画面描述画面说明说明性语言性语言 揭示寓意揭示寓意议论议论性语言性语言 拟写标题拟写标题概括概括内容内容，揭示，揭示主旨主旨 拟写公益广告拟写公益广告紧扣紧扣主题主题，生动有，生动有文采文采漫画题解题方法及步骤漫画题解题方法及步骤 总结总结第24页/共31页图文转换拓 展 训 练第25页/共31页l观察漫画观察漫画等待等待，用简洁的文字说明，用简洁的文字说明漫画内容漫画内容，5050字字左右左右。等待等待 一个人掉进水里，只露出一只手，急待救援；在这千钧

14、一发之际，几个新闻记者赶到现场，架起摄像机，拿着话筒，等待救援者到来。（59字）参考答案：参考答案：第26页/共31页描述画面内容，并说明其内涵。在一座天平上，一撂书本在一座天平上，一撂书本的重量反倒比不上一枚印的重量反倒比不上一枚印章。章。漫画批判了知识反而漫画批判了知识反而比不上权利分量大的不正比不上权利分量大的不正常的社会现象。常的社会现象。印章第27页/共31页请为下面漫画拟一句公益广告语公益广告语。保护耕地，刻不容缓。保护耕地，刻不容缓。第28页/共31页巩固练习 拟加标题 根据下边漫画寓意，拟一个合适的标题天才之死第29页/共31页真正的漫画家不但是画家，同 时 是 文 学 家，也 是 批 评 家。第30页/共31页感谢您的观看。第31页/共31页