外研社小学英语六年级下册Moduleunithellenkeller教材分析.pptx

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1、编排意图及地位学情分析第八模块教材分析整套结构及内容分析本册新标准英语第八册第八模块教材分析新标准英语第八册第八模块教材分析第1页/共17页Your company slogan in here 本课是外研社(新标准)小学英语 Module 8 Unit 1 Helen Keller，讲述了美国著名作家海伦.凯勒的故事。海伦.凯勒自幼丧失了视觉和听觉，她凭着顽强的毅力，吃尽了非常人所能吃得苦，学会读书、讲话，写文章，成了一位闻名世界的盲作家。海伦.凯勒这种身残志坚，不屈不挠，自强不息、敢于同命运作斗争的精神，是我们学习的楷模。第2页/共17页 在六年级下学期这一阶段,教学内容主要是复习巩固以前

2、学过的内容和继续扩展学习新的内容。本册的主线是继续和Daming一起了解美国,了解Daming回到中国之后为小学毕业、升入中学学习做的准备。这一学段学生对语言的综合运用能力需要进一步提高,为此,我在课堂上尽可能多地运用我们以前学习过的语言,坚持听说训练,同时进行相应的读写训练。第3页/共17页 Helen KellerHelen Keller是小学新标准英语教材第八册第八模块第一是小学新标准英语教材第八册第八模块第一单元的内容。本课是以人物单元的内容。本课是以人物(Helen Keller)(Helen Keller)介绍为主要内容，介绍为主要内容，目的是通过教材提供的故事情境，用目的是通过教

3、材提供的故事情境，用could,couldncould,couldnt t来谈论来谈论过去能够做的或者不能做的事。同时本课素材也对学生进行了过去能够做的或者不能做的事。同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。意志、品质的教育。本单元是延续第七模块有关本单元是延续第七模块有关“杨立伟杨立伟”的故事之后又讲述名人的故事之后又讲述名人故事的话题，学生可以运用所学语言讲述名人生活、学习以及故事的话题，学生可以运用所学语言讲述名人生活、学习以及成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去成名的经历，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般过去时的各种句式。英语一般过去时在小学六年级英语中出现

4、的频时的各种句式。英语一般过去时在小学六年级英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生率是比较高的，所以在学生掌握了此种时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。活中自由的运用更多的句子，同时也是学习更多种时态的基础。第4页/共17页编排意图及地位学情分析单元教学目标第八模块教材分析整套结构及内容分析本册新标准英语第二册第八模块教材分析知识树新标准英语第二册第八模块教材分析知识树第5页/共17页新标准英语第八册第八模块教学目标新标准英语第八册第八模块教学目标能够讲述Helen Keller 的故事，并运用课文中的语言点讲述学生所知道的

5、名人成才的故事 1、能听、会读、会说letter,later,all over,could,couldnt，born；3、能理解和认读：She couldnt see and she couldnt hear.等目标语句 2、能运用could,couldnt描述一个人的经历；教学目标能力目标知识目标情感 目标通过通过学习Helen Keller 的故事，激发学生热爱学习、热爱生活的情感，提高学生刻苦学习、坚持不懈的意识第6页/共17页编排意图及地位学情分析模块教学目标第七模块教材分析教学重难点整套结构及内容分析本册新标准英语第八册第八模块教材分析新标准英语第八册第八模块教材分析第7页/共17页

6、教 学 重 点教 学 难 点新标准英语第二册第八模块教材分析新标准英语第二册第八模块教材分析正确使用could,couldnt描述自己或他人以前能做和不能做的事.。能口头运用Helen Keller was born in America in 1880.这类语句来介绍人物。能识别单词：born,child,as,later,drew,letter,herself,all over,world,model，书写单词：could 能够用英语口头讲述Helen Keller 的故事，2)正确使用could,couldnt描述自己或他人以前能做和不能做的事.第8页/共17页编排意图及地位学情分析模块

7、教学目标第八模块教材分析教学重难点整套结构及内容分析教学策略本册新标准英语第二册第八模块教材分析新标准英语第二册第八模块教材分析第9页/共17页教学策略小学高年级学生对语言的综合运用能力需要进一步提高，本节课教法上的策略是“创设情境、整体感知、呈现任务、活用语言”。总体思路是：情境帮助理解故事，从整体感受所学语言，在任务型活动中引发学生运用生词和新句子，完成“阅读语篇”的任务，在活动中交流，在活动中体验，在活动中综合运用语言知识。第10页/共17页教学过程Step 1：Warming up（热身活动）Greetings.sing a song（look up at the spaceship）

8、free talk:what didyou do yesterday?what can you do?设计意图：其目的是激发学生的学习兴趣，通过有趣的热身活动，与学生们拉近了距离，使学生很快进入角色、进入良好的学习状态，并为新课的导入做好了铺垫 第11页/共17页Step 2:Presentation(介绍新知)1.when I was a baby,I could see,but I couldnt read a book.(teach the wordcouldcouldnt)2,play a game 3.Show CAI：show a picture of hellen keller4

9、.show the learning aims 第12页/共17页Step3、Learn the new lesson 1.read the text and underline the new words and the sentenceswithCould and Couldnt 2.listen to the text,tick the right answers 3.read the text again,ask Ss to read and translate the text第13页/共17页Step4 Practice(巩固操练)1.tell the story about Hellen Keller2.fill in the blanks with couldorcouldnt 3.Group work:describe some famous persons 第14页/共17页教学策略Step 5:Homework.1.write the new wods five times.2.write a little story about Hellen Keller.第15页/共17页第16页/共17页感谢您的观看！第17页/共17页