四年级语文上册前四单元知识点积累.pptx

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1、观潮观潮写的是作者耳闻目睹潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程，既描写了潮头的声音，也描写了潮头的形态（样子），写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。第1页/共67页那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。再近些 ，只见白浪翻滚，形成一堵（）多高的水墙。浪潮越来越近，犹如（）白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得（）起来。填空并答题：1 1、填上词语后，齐读文段。2 2、第三句话，前一部分写的是潮水的（），是作者（）到的。后一句写的是潮水的（），是作者（）到的。在这句话中，作者把（）比作（）。2 2、还有哪些词是描写声音的？鸦

2、雀无声、震耳欲聋、响彻云霄第2页/共67页雅鲁藏布大峡谷用列数字，作比较的方法，与世界上其他几个著名大峡谷进行比较，说明了雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷这一无可争辩的事实。然后，课文从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性等方面描绘了峡谷的奇异景观。在这一部分，作者运用了“从到”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。第3页/共67页 鸟的天堂记叙了作者和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。第4页/共67页 作者第一次经过“鸟的天堂”，是在傍晚时分。这一次，他没有看到鸟，只见到高大

3、茂盛、充满生机的大榕树。这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看榕树的情景，再写近看榕树的枝干和绿叶，展示出大榕树的勃勃生机。第5页/共67页 作者第二次来到“鸟的天堂”，是在阳光照耀下的早晨。他见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。文中写了鸟声、鸟影，让人应接不暇；写了鸟的形态大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态叫、飞、扑；最后，又专写了一只画眉鸟，采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。从作者的描写中，我们不仅知道了这里的鸟儿数量多、种类多颜色多，而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。第6页/共67页火烧云作者先写了火烧云上来后地面发生的变化；接着描写了火烧云的颜色变化；最后写了火烧云

4、形状的变化，表现了火烧云颜色极多、形状丰富、变化极快的特点。2、第一自然段中，作者连用7个“了”的句子，不仅展示了栩栩如生的美景，同时渲染了人们欢乐的心境。一个“烧”字极其形象地写出了火烧云的特点，“红彤彤的，好像是天空着了火”，以“着火”作喻，说明火烧云颜色鲜艳无比，光亮耀眼。第7页/共67页 题西林壁题西林壁 宋苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真不识庐山真面目面目，只只缘缘身在身在此山此山中。中。1084年游庐山时写在西林寺墙壁上的一首诗。第8页/共67页.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。在正面看都是连绵不断的山岭，在正面看都是连绵不断的山岭，在

5、侧面看都成了一座座山峰。在侧面看都成了一座座山峰。从不同的角度看庐山形状、姿从不同的角度看庐山形状、姿态是不同的。态是不同的。站在不同的角度看问题，站在不同的角度看问题，看到的结果是不一样的。看到的结果是不一样的。第9页/共67页解释词句不识庐山真面目，只缘身在此山不识庐山真面目，只缘身在此山中。中。不知道庐山的真样子，是因为自己在山不知道庐山的真样子，是因为自己在山里面，只能看到一部分。里面，只能看到一部分。要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说：“当局者迷，旁观者清。”第10页/共67页宋宋陆游陆游山西村：村庄名，在今浙山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近

6、江绍兴鉴湖附近。农家热情好客，农家热情好客，淳厚质朴，淳厚质朴，诗人陶醉于在诗人陶醉于在山野风光和农村的山野风光和农村的人情里，人情里，表现了对田园表现了对田园生活的喜爱和恋恋生活的喜爱和恋恋不舍的感情。不舍的感情。第11页/共67页莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。不要笑农民的酒浑浊，不要笑农民的酒浑浊，丰收之年总能用足够的丰收之年总能用足够的东西招待客人。东西招待客人。足表现了农家款待客人时倾尽所有的热情。第12页/共67页山重水复疑无路，柳暗花明又一村。走过了一座座山，一条条河，走过了一座座山，一条条河，以为没有路，在前面看到一簇以为没有路，在前面看到一簇簇花，一棵棵树，就知道前面簇花，一

7、棵棵树，就知道前面又有村子了。又有村子了。比喻比喻人们在无路可走的时候，经过一人们在无路可走的时候，经过一番周折，一番努力，又有了新的出路，新番周折，一番努力，又有了新的出路，新的天地的天地。现在现在多用来比喻人在多用来比喻人在遇到困境时遇到困境时会生出新的希望会生出新的希望。第13页/共67页6、爬山虎的脚第14页/共67页叶圣陶叶圣陶（1894-1988）现代作家、儿童文学作家、教育家。原名叶绍钧，江苏苏州人。第15页/共67页理清思路1.1.爬山虎的生长地方：爬山虎的生长地方：墙上墙上2.2.爬山虎叶子的特点：爬山虎叶子的特点：（1 1）颜色嫩绿）颜色嫩绿（2 2）叶子方向一顺朝下）叶子

8、方向一顺朝下（3 3）墙上铺得很均匀）墙上铺得很均匀第16页/共67页3.3.爬山虎脚的特点：爬山虎脚的特点：（1 1）脚的位置）脚的位置（茎上）（茎上）、形状（、形状（支状的六七支状的六七根细丝）根细丝）、颜色、颜色（嫩红）（嫩红）（2 2）脚是怎么爬的）脚是怎么爬的爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的 头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直 的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。第17页/共67页通过课文我们体会到作者观察的方法是 细致、长期连续观察随身带着笔记本的是：俄国作家列夫托尔斯泰第18页/共67页第19页/共67页这篇课文是写的一

9、篇观察笔记。他还创作了创作了著名的著名的 作者在文章中大量采用了 的手法，把蟋蟀把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动。宅，把它的活动比作人的活动。昆虫记法国著名昆虫学家法布尔法国著名昆虫学家法布尔拟人拟人第20页/共67页问题一：这句话“随遇而安”指什么？“随遇而安随遇而安”是指适应是指适应周围的环境，不论环境周围的环境，不论环境如何都能满足。如何都能满足。作者用作者用拟人的写法写出蟋蟀不拟人的写法写出蟋蟀不满足现状，自己挖洞穴。满足现状，自己挖洞穴。第21页/共67页问题二：从哪里看出蟋蟀不肯随遇而安？它它不愿利用现成的洞穴，不愿利用现成的

10、洞穴，而是而是慎重地择址慎重地择址，自己一点一点地挖掘自己一点一点地挖掘。这是法布。这是法布尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也尔发现的蟋蟀与别的昆虫的不同之处。这句话也照应照应了课文的题目，让读者了课文的题目，让读者知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为知晓，为什么把蟋蟀的藏身洞穴称为“住宅住宅”。第22页/共67页1、蟋蟀住宅的外部特点：隐蔽、朝阳、有平台；内部特点：大体上讲，蟋蟀的住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生，墙壁很光滑。2、蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地，用后腿上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。第23页/共6

11、7页赏析语句当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。巧用了比喻和拟人，巧用了比喻和拟人，让读者感到这让读者感到这座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身座住宅的设计是很讲究的，不仅能藏身栖息，而且具备休闲娱乐的功能栖息，而且具备休闲娱乐的功能劳劳动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人动之余，四周静悄悄之时，住宅的主人操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映操琴弹奏，享受生活的乐趣。这种反映了昆虫学家对昆虫的特殊感情。了昆虫学家对昆虫的特殊感情。第24页/共67页 蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。蟋蟀并不是挖掘技术的专家，它的工具是那样柔弱，所以人们对它的劳动成果感到惊奇。作者巧用作者

12、巧用设问设问激发了读者的兴激发了读者的兴趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么趣，突出表现了蟋蟀的工具是那么柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，柔弱，可劳动成果令人惊叹与佩服，形成了强烈的形成了强烈的反差反差啊！啊！第25页/共67页为什么说蟋蟀的住宅是伟大的工程？蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与蟋蟀的整个身躯是那么的柔弱，用来施工的工具仅仅是细弱的前足和后腿，与要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的要完成的挖土、搬土块、踏地、推土、铺土、修整等工程相比，这是多么大的反差！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，反差

13、！另外蟋蟀住宅的选址，住宅内外的设计，如向阳，能排水，大小要适宜，住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是住所要简朴、卫生等。所以对蟋蟀来说，这不能不说是一个伟大的工程，也是人们为之惊讶的超凡举动。人们为之惊讶的超凡举动。第26页/共67页第27页/共67页魏格纳是德国气象学家和地球物理学家，提出了关于大陆漂移的假说。课文是事情发展顺序叙述的。魏格纳的重大发现靠的是什么？魏格纳的重大发现靠的是什么？仔细观察、认真思考、虚心请仔细观察、认真思考、虚心请教、反复论证、不畏艰辛、不教、反复论证、不畏艰辛、不畏挫折畏挫折第28页/共67页这不会是一种巧合吧？（反问句）反问句

14、不需要回答，语气态度是一致的，不需要回答，答案蕴藏在问句中。疑问句需要回答。第29页/共67页魏格纳性格豪放，天性好动，在静谧舒适的病房里坐卧不安，就像软禁在牢笼中的困兽一般。静而舒适的病房与魏格纳静而舒适的病房与魏格纳“豪放豪放”“好动好动”的性格形成了很大的的性格形成了很大的反差反差。魏格纳很不适应病房的生活，就有了魏格纳很不适应病房的生活，就有了“软禁在牢笼中的困兽一般软禁在牢笼中的困兽一般”的感觉。的感觉。第30页/共67页我的发现 这一单元作者能把句子写得这一单元作者能把句子写得这么具体，这么准确，是由于作这么具体，这么准确，是由于作者观察得（者观察得（），而且经过），而且经过了（了

15、（），否则不可能写得这），否则不可能写得这么清楚。么清楚。认真、仔细认真、仔细长期地观察长期地观察第31页/共67页第三、四单元知识点复习第32页/共67页学习目标1、我能通过对第三第四单元的复习，掌握主要字词以及文章主要内容；2、我能通过对课文的复习，对每个单元有一个整体的把握，形成知识体系。第33页/共67页洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 剩下伐木 告示牌 火辣辣 煤油灯鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香狂风大作 雪花飞舞 草翠花开词语盘点读读写写yngyynxwiqinglngdnggdxnchfginngshlngkykuichichshngxifmgoshp

16、ihullmiyudngxinhushngkilshchngynxingupioxingkungfngdzuxuhufiwcocuhuki第34页/共67页词语盘点读读记记词语盘点读读记记脸颊 彼此 铁锹 树杈 诧异 麦子义务 木匠 木偶 表情 愣住 拽住温柔 撒谎 魔杖 笑嘻嘻 兴冲冲 毛茸茸 枯枝败叶 勤勤恳恳蹦蹦跳跳 可怜巴巴第35页/共67页雨中的树木是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。每根树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的

17、尾巴。细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。第36页/共67页童话分为两大类：一类是由作家创作的。童话分为两大类：一类是由作家创作的。著名的有著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、童话，英国的王尔德童话，中国的叶圣陶、张天翼张天翼写的童话写的童话等等；一类是在人民群众中；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，口头流传，后经有心人搜集整理而成的，著名的有著名的有格林童话格林童话。格林童话格林童话共共有有210210篇，搜集整理者是德国的格林兄弟。篇，搜集整理

18、者是德国的格林兄弟。格林童话格林童话中有许多故事，如中有许多故事，如 灰姑娘灰姑娘、小红帽小红帽、白雪公主白雪公主勇敢的勇敢的小裁缝小裁缝第37页/共67页巨人的花园作者英国（）。本文通过（）对比，（）的对比告诉我们（）的道理。王尔德巨人砌墙与拆墙后花园情景的巨醒悟前与醒悟后态度只有与别人分享快乐，自己才能幸福第38页/共67页学做医生，为人治病学做医生，为人治病 勤恳工作，对人有用勤恳工作，对人有用 耕地种麦，养活多人耕地种麦，养活多人 三个青年对幸福各有怎三个青年对幸福各有怎样的体会？样的体会？这些体会是怎么得到的？这些体会是怎么得到的？劳动劳动这个童话告诉我们：这个童话告诉我们：幸福要靠

19、劳动，要靠很好幸福要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。人们有益的事情。幸福是什么？第39页/共67页去年的树，作者（）。本文主要通过（）展开故事情节。全文一共有（）对话。告诉我们要诚实守信，用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。小鸟的行为，让我们认识了一只（）的小鸟，我想对这只小鸟说：（）。对话四次信守诺言、珍惜友情我真敬佩你，你竟然能真的兑现诺言新美南吉 第40页/共67页去年的树告诉我们的道理是去年的树告诉我们的道理是 要信守承诺、珍惜友情，友谊地要信守承诺、珍惜友情，友谊地久天长久天长保护环境，爱护树木，人与自保护环境，爱护树木，人与自然和谐相处。

20、然和谐相处。要无私奉献。要无私奉献。第41页/共67页小木偶的故事：本文按照事情发展的顺序，以（）为线索展开故事情节。让我们懂得了：笑笑要用真情、用要用真情、用不同的方式去不同的方式去体验生活、面体验生活、面对生活。对生活。第42页/共67页高傲高傲郑重郑重京剧京剧滋味滋味倘若倘若侍候侍候脾气脾气责备责备邻近邻近性格性格任凭任凭贪玩贪玩尽职尽职稿纸稿纸梅花梅花跌倒跌倒开辟开辟局促不安局促不安毫不相让毫不相让一日三餐一日三餐从容不迫从容不迫扬长而去扬长而去空空如也空空如也供养不周供养不周不胜其烦不胜其烦架子十足架子十足屏息凝视屏息凝视变化多端变化多端枝折花落枝折花落第43页/共67页狂吠狂吠攀谈

21、攀谈泥泞泥泞腔调腔调掂量掂量涟漪涟漪属于属于主宰主宰淘气淘气反抗反抗欺侮欺侮成绩成绩凄惨凄惨慈爱慈爱辛苦辛苦引吭大叫引吭大叫慢条斯理慢条斯理自由自在自由自在生气勃勃生气勃勃如怨如诉如怨如诉趁其不备趁其不备第44页/共67页白鹅白鹅作者（作者（丰子恺丰子恺）通过对白鹅）通过对白鹅（叫声叫声）、（）、（步态步态）、（）、（吃相吃相）等）等方面的生动描写表现出白鹅（方面的生动描写表现出白鹅（高傲高傲）的特点，表达了作者对白鹅的的特点，表达了作者对白鹅的（喜爱喜爱）之情。）之情。第45页/共67页叫声：叫声：严肃郑重，厉声呵斥。严肃郑重，厉声呵斥。步调：步调：步调从容，大模大样步调从容，大模大样吃相：

22、吃相：可笑，一是必须有三样东西可笑，一是必须有三样东西:水、泥、草，二是一丝不苟的吃法，水、泥、草，二是一丝不苟的吃法，三是循规蹈矩。三是循规蹈矩。第46页/共67页白公鹅白公鹅（俄俄）国作家（）国作家（叶叶诺索夫诺索夫）从白）从白鹅（鹅（走路的姿态走路的姿态）和（）和（平时的活动平时的活动）两方面描写了一只白公鹅的所作所为，两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了白公鹅的（表现了白公鹅的（“海军上将海军上将”派头派头），表达了作者对它的（，表达了作者对它的（喜爱喜爱）之情。）之情。第47页/共67页猫猫本本文文作作者者（老老舍舍）运运用用具具体体事事例例细细致致、生生动动地地描描述述了了猫猫

23、的的（古古怪怪）的的性性格格和和它它满满月月时时的的（淘淘气气可可爱爱），表表达了作者对猫的（达了作者对猫的（喜爱喜爱）之情。）之情。第48页/共67页猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（），既贪玩又（）;既胆小又（）；高兴时，（），不高兴时，（）。贪玩尽职勇猛温柔可亲一声也不出，没礼貌老实第49页/共67页母鸡母鸡作者（作者（老舍老舍）以（）以（自己的情感变化自己的情感变化）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（开始的（讨厌讨厌）到后来的（）到后来的（尊敬尊敬），表），表达了作者对（达了作者对（母爱母爱）的赞美之情。）的赞美之情。第50页/共67页第5

24、1页/共67页望子成龙望子成龙来龙去脉来龙去脉群龙无首群龙无首龙飞凤舞龙飞凤舞如虎添翼如虎添翼调虎离山调虎离山骑虎难下骑虎难下照猫画虎照猫画虎天马行空天马行空汗马功劳汗马功劳马到成功马到成功老马识途老马识途牛刀小试牛刀小试笨鸟先飞笨鸟先飞呆若木鸡呆若木鸡胆小如鼠胆小如鼠含有含有“龙龙”的成语的成语含有含有“虎虎”的成语的成语含有含有“马马”的成语的成语含有其它动物的成语含有其它动物的成语第52页/共67页望子成龙：希望自己的子女能在学业和事业上有成就。来龙去脉：原指山脉的走势和去向像龙体一样起伏。现比喻一件事的前因后果或一个人的来历。群龙无首：一群没有首领的龙。比喻没有人领导，事情无法进行。造

25、句：鬼子的头领被乱枪打死，鬼子们群龙无首，乱作一团。龙飞凤舞：原形容山势的蜿蜒雄壮，后也形容书法笔势有力，灵活舒展。【示例】：抬头看见北墙上挂着四幅大屏，草书得龙飞凤舞，出色惊人。第53页/共67页如虎添翼：如同老虎长了翅膀。比喻强大的事物更加强大了。造句：这支队伍本来就英勇善战。如今又更新了装备；简直是。调虎离山：设法使老虎离开山冈。比喻诱敌离开原来的地方,以便于乘机行事。骑虎难下：比喻事情进行到中途，迫于形势既不能继续又不能停止，只好硬着头皮干下去。【造句】他其实没有能力做好这件事；但因为话已出口；只得硬着头皮干下去；真是骑虎难下。照猫画虎：比喻照着样子模仿。第54页/共67页天马行空：天

26、马奔腾神速，像是腾起在空中飞行一样。比喻诗文书法等气势豪放，不拘一格，流畅自然，也指思维的不同寻常的跳跃，还指不切实际的想法。汗马功劳：汗马：马累了出了汗，比喻征战劳苦。原指在战争中立下的大功劳。现泛指大的功劳。【造句】：这次技能大比武，小张立下了。马到成功：形容事情顺利，刚开始就取得成功。老马识途：比喻有经验的人对事情比较熟悉。【造句】：老年人老马识途，经验丰富，我们应该尊敬他们，虚心向他们请教第55页/共67页牛刀小试：牛刀：宰牛的刀；小试：稍微用一下，初显身手。比喻有大本领的人，先在小事情上显示一下身手。也比喻有能力的人刚开始工作就表现出才能。笨鸟先飞：比喻能力差的人怕落后，做事比别人先

27、动手。【造句】：小明刻苦、自觉、用功，全靠保持了各门功课全班第一。呆若木鸡：一般用来形容一个人有些痴傻发愣的样子，是一个贬义词。然而它最初的含义正好相反，是一个最高级的褒义词。胆小如鼠：胆子小得像老鼠一样，形容非常胆小。第56页/共67页同学们表现这么棒，老师非常高兴，那现在就检测一下吧！老师相信大家一定能做得既认真，又整洁，正确率又高，效率也高！做完之后，大家可以放松一下！同学们，老师看好你们哟！第57页/共67页课堂检测（把答案写在练习本上，标清题号，只写答案）1、巨人的花园通过（）的手法，告诉我们的道理是（）。2、幸福是什么告诉我们的道理是（）。3、去年的树作者是（），本文主要通过（）展

28、开故事情节。全文一共有（）对话。这个童话告诉我们（）。4、小木偶的故事以（）为线索展开故事情节。让我们懂得了（）。第58页/共67页5 5、童话分为（、童话分为（）类：一类是由（）类：一类是由（）创）创作的。作的。著名的有著名的有（）（）（）（）（）（）（）等等；一类是在人民群众中口头流传，后；一类是在人民群众中口头流传，后经有心人搜集整理而成的，经有心人搜集整理而成的，著名的有（著名的有（）。共有（共有（）篇，搜集整理者是（）篇，搜集整理者是（）的（）的（），其中有许多故事，如），其中有许多故事，如 （）、小红帽、白雪公主）、小红帽、白雪公主（）。）。第59页/共67页13.白鹅白鹅作者（作

29、者（）通过对白鹅（）通过对白鹅（）、（）、（）、（）、（）等方面的）等方面的生动描写表现出白鹅（生动描写表现出白鹅（）的特点，）的特点，表达了作者对白鹅的（表达了作者对白鹅的（）之情。）之情。第60页/共67页白公鹅白公鹅（）国作家（）国作家（）从白）从白鹅（鹅（）和（）和（）两方面描写了一只白公鹅的所作所两方面描写了一只白公鹅的所作所为，表现了白公鹅的（为，表现了白公鹅的（），），表达了作者对它的（表达了作者对它的（）之情。）之情。第61页/共67页猫猫本本文文作作者者（）运运用用具具体体事事例例细细致致、生生动动地地描描述述了了猫猫的的（）的的性性格格和和它它满满月月时时的的（），表表达了

30、作者对猫的（达了作者对猫的（）之情。）之情。第62页/共67页猫的性格古怪，主要表现在：它既（）又（），既贪玩又（）;既胆小又（）；高兴时，（），不高兴时，（）。第63页/共67页母鸡母鸡作者（作者（）以（）以（）为线索，描写了作者对母鸡的看法从）为线索，描写了作者对母鸡的看法从一开始的（一开始的（）到后来的（）到后来的（），），表达了作者对（表达了作者对（）的赞美之情。）的赞美之情。第64页/共67页雨中的树林是个（），（）你就会变成一个（）。每棵树都会送给你（），你还会（）很多新奇的事情。望子成（）来（）去脉 群（）无首 老（)识途()刀小试 龙飞()舞第65页/共67页1.我国的人口是世

31、界上最多的国家。我国的人口是世界上最多的国家。修改病句：修改病句：_2.说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？不回家呢？改为陈述句：改为陈述句：_3.我们不能辜负老师对我们的殷切希望。我们不能辜负老师对我们的殷切希望。改为反问句：改为反问句：_4.王老师走过来，拍着我的肩膀说：王老师走过来，拍着我的肩膀说：“不要急，不要急，没带雨具老师送你回家。没带雨具老师送你回家。”改为间接转述句：改为间接转述句：_5.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。缩句：缩句：_第66页/共67页感谢您的观看。第67页/共67页