四年级常见修辞手法复习29100.pptx

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1、课前一笑 蛇、蚂蚁、蜘蛛、蜈蚣几个人在家里搓麻将。8 8圈之 后，烟抽完了。大家商量让谁去买烟。蛇说：我没脚，我不去，让蚂蚁去。蚂蚁说：蜘蛛八只脚，比我的多，让蜘蛛去。蜘蛛说：我的脚再多也比不过蜈蚣大哥呀，让蜈蚣去吧。蜈蚣无奈，心想：没办法，谁让我脚多呢？于是蜈蚣出门去买烟一个多钟头了，不见蜈蚣回来，两个钟头后，还不见蜈蚣买烟回来。于是大家让蜘蛛出去看看，蜘蛛一出门就看见蜈蚣在门口坐着，蜘蛛很生气，问：你怎么还不去呀？大家等着呢。蜈蚣也急了，说道：废话！你们总得等我穿好鞋吧！第1页/共16页修辞手法复习提示：比喻设问拟人排比夸张反问常见修辞手法有，和第2页/共16页运用比喻时应注意：运用比喻时

2、应注意：1 1）本体和喻体必须是两种）本体和喻体必须是两种不同不同的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些的事物，但两种不同的事物在某些方面又有些相似。相似。）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像）常用的比喻词有像、好像、好比、如、如同、简直是、宛如、仿佛、像.一样等等。一样等等。不是不是所有像所有像“像像”、“好像好像”、“仿佛仿佛”等词的句子都是比喻等词的句子都是比喻句。句。例如例如：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。：他呆呆地坐在那里，好像在等人似的。第3页/共16页比喻比喻比喻：就是比喻：就是打比方打比方，利用不同事物之间的某，利用不同事物之间的某些相似的地方

3、，借一事物来说明另一事物的些相似的地方，借一事物来说明另一事物的方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事方法。运用比喻这一方法，可以在描绘一事物时，物时，使语言生动、形象、富有感染力。使语言生动、形象、富有感染力。一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事一般情况下，比喻包括三部分：被比喻的事物，叫做物，叫做本体本体；作比方的事物，叫做；作比方的事物，叫做喻体喻体；联系本体和喻体的词语，叫做联系本体和喻体的词语，叫做比喻词比喻词。这三。这三部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，部分不一定在所有的比喻句中都同时出现，第4页/共16页 这座房子像宫殿。江上的轮船像一叶扁舟。注意：同类事物不能比喻。（不是

4、）（不是）第5页/共16页听猪之歌猪!你的鼻子有两个孔,感冒时的你还挂着鼻涕扭扭 猪!你有着黑漆漆的眼,望呀望呀望也看不到边猪!你的耳朵是那么大,呼扇呼扇也听不到我在骂你傻猪!你的尾巴是卷又卷,原来跑跑跳跳还离不开它猪头猪脑猪身猪尾巴从来不挑食的乖娃娃每天睡到日晒三杆后从不刷牙从不打架猪!你的肚子是那么鼓,一看就知道受不了生活的苦猪!你的皮肤是那么白,上辈子一定投在那富贵人家 第6页/共16页拟人拟人拟人：就是拟人：就是把物当做人来写把物当做人来写，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，赋予它们人的思想感情。运用拟人这一方法，可以可以使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发

5、感情。使文章生动、有趣、富有感染力，使人觉得亲切，有利于作者抒发感情。拟人有两种类型：拟人有两种类型：把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。人直接同事物说话。人直接同事物说话。第7页/共16页1 1、把事物直接当做人来写。把事物直接当做人来写。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。例如：古老的威尼斯又沉沉地入睡了。2、人直接同事物说话。人直接同事物说话。例如：延安，你的精神辉煌灿烂！例如：延安，你的精神辉煌灿烂！如果一旦失去了你啊，如果一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔？怎能向美好的未来展翅飞翔？第8页/共16页夸张夸张夸张：就是夸张：就是把描写

6、的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人把描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出，给人以深刻的印象。以深刻的印象。夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质夸张不是浮夸，要以客观事实为基础，要反映事物的本质特征，并且特征，并且夸张只用来表现形象，抒发感情。夸张只用来表现形象，抒发感情。第9页/共16页排比排比排比：就是排比：就是把把3 3个或三个以上结构相似、内个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的语句排列在一起，起到容相关、语气一致的语句排列在一起，起到增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读增强语气、充分抒情、集中说理的作用，读排比句能给人以鲜明的印象。排比句能给

7、人以鲜明的印象。例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦例如：海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔幻的。（三个排比的短语表现海上夜空的柔和、静寂与神秘特色。）和、静寂与神秘特色。）恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、恰当地运用排比，可以增添语言的节奏感、旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想旋律美，有力渲染艺术形象，充分抒发思想感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使感情，可以使句子节奏鲜明，气势磅礴，使情感的表达有痛快淋漓之感。情感的表达有痛快淋漓之感。第10页/共16页反问反问反问：反问：也叫反诘、诘问，是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感也叫反诘、诘问，是

8、用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。运。运用这种修辞方法，可以用这种修辞方法，可以加强语气，增强表达的效果。加强语气，增强表达的效果。只问不答，而答在其中。第11页/共16页设问设问设问：也叫设问：也叫设疑、提问。是为了突出强调、设疑、提问。是为了突出强调、启发引导或抒发感情而有意提问的一种修启发引导或抒发感情而有意提问的一种修辞方法。设问是根据需要提出问题随后作辞方法。设问是根据需要提出问题随后作答，即自问自答。答，即自问自答。例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动例如：是谁创造了人类世界？是我们劳动的群众。的群众。设问的作用是提醒注意，引起思考，突出设问的作用是提醒注意，引起思考，突出某些内

9、容，使文章富有变化。但设问一定某些内容，使文章富有变化。但设问一定要用得恰到好处，要有针对性和启发性。要用得恰到好处，要有针对性和启发性。第12页/共16页一、一、判断下列句子是否是比喻句。判断下列句子是否是比喻句。、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动()()、看他的样子，好象有什么喜事似的。（、看他的样子，好象有什么喜事似的。（）、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。（）、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（、真的，再没有像马一样忠实的动物了。（）、旧上海是冒险家的乐园。（、旧上海是冒险家的乐园。（）

10、、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。（）、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。（）、她长得很像我邻居的小妹妹。（、她长得很像我邻居的小妹妹。（）、这个地方我似乎已到过了。（、这个地方我似乎已到过了。（）1 1、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（、星星像孩子的眼睛眨呀眨。（）1 1、他的性格很像他爸爸。（、他的性格很像他爸爸。（）1 1、海底的动物常常在窃窃私语。（、海底的动物常常在窃窃私语。（）1 1、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（、敌人用了燃烧弹，邱少云周围成了一片火海。（）第13页/共16页二、指

11、出下面比喻句是用什么比喻什么二、指出下面比喻句是用什么比喻什么。1 1、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。、漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。2 2、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生、老师像一把火炬，时刻把光明洒向人间，让自己的生命燃烧不止。命燃烧不止。3 3、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。、缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品。4 4、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪、笔直的公路上，一对对玉兰花灯柱，像等待检阅的仪仗队，整整齐齐地站着。仗队，整整齐齐地站着。5 5、鲜红的队旗像燃烧的火焰。、鲜红的队旗像燃烧的火焰。6 6、玉屑似的雪末随风飘扬。、玉屑似

12、的雪末随风飘扬。7 7、这孩子简直成了泥猴。、这孩子简直成了泥猴。把 漓江的水 比作 无瑕的翡翠把 老师 比作 一把火炬把 缝纫鸟的窝 比作 工艺品把 一对对玉兰花灯柱 比作 仪仗队 把 队旗 比作 火焰把 雪末 比作 玉屑把 孩子 比作 泥猴第14页/共16页三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号三、分析下列句子中分别使用什么修辞手法，填在括号内。内。、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（、春天，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（）、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。、学习如钻探石油，钻得愈深，愈能找到知识的精髓。（）、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身、一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之之 计，莫如树人。（计，莫如树人。（）、这件事怎能不是你的错呢？（、这件事怎能不是你的错呢？（）、危楼高百尺，手可摘星辰。（、危楼高百尺，手可摘星辰。（）、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、花儿在欢笑，鸟儿在歌唱，小草在翩翩起舞。、是谁又吹响了那欢快、柔美的麦哨？是田间玩耍的孩子们。（）、学如逆水行舟，不进则退。（、学如逆水行舟，不进则退。（）、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出、几场春雨过后，许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。头来。（）拟人比喻排比反问夸张（排比，拟人）比喻拟人 设问第15页/共16页谢谢您的观看！第16页/共16页