2022某中学班主任工作总结_xx中学班主任工作总结.docx

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1、2022某中学班主任工作总结_xx中学班主任工作总结 某中学班主任工作总结由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“xx中学班主任工作总结”。 班主任工作总结 记得一个优秀班主任在做阅历报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。这几年来，我始终主动思索如何做好班主任工作，希望自己成为一名才智爱心型的优秀班主任。 下面是我作为初中班主任的工作总结的内容： 一、全面培育班级管理干部 由于我班在初 一、初二时形成的良好班风、学风，班级正气深厚，初三这一学年我确定大胆改革班干部的教

2、化、选拔方法。首先，在对原班委会工作充分确定的同时，我宣布初三这一年全部任用新人担当班委会成员，并且每半期轮换一次，力求每个同学在初中都有任职做事的机会。这一项确定一宣布就得到了全班同学的热情拥护，原班委会人员正想卸下担子一心搞学习，准备在中考前做好冲刺打算，其他同学正憋着一股子劲，打算大干一场。对班干部，我不仅仅是运用，更注意教化和培育。我常常教化他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，激励他们既要大胆工作，又要严格要求，留意工作方法。当然，选出的干部终归不是完人，对他们不能过分苛求、指责，特殊是在工作失误的时候。例如负责清洁卫生督促工作的谭卫同学，起初由于

3、对自己的工作对象不太满足，工作缺乏热忱，心情较大。为此，我反复向他讲解并描述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级风貌的内在联系，同时教化他如何指导同学参加清洁工作，让他重新怀着满腔热忱投入自己的工作中去。事实证明，新班子成员的工作特别精彩！出现了像邹聪聪、蔡若愚等一批优秀的丹阳市优秀班干部。这些人员后来在中考完后，在我不知情的状况下还自发地组织了一场特别胜利的师生聚会呢！他们的管理组织潜力得到了较好的开发，信任他们将来肯定学有所用，学有所长！ 二、长久常常地抓班级常规管理 为了把全部学生的主动性和责任都充分调动起来，我想方设法构建学生自我管理体制。让学生不断提高自我管理实力，尤其是对我班的住校生

4、。学生的学习习惯、生活起居、饮食卫生、寒来暑往等大大小小的琐事、细事，假如学生没有自我管理实力，将难以有秩序地生活、学习下去。特殊是在开学初的一个月的管理中，我基本要做到同在寝室生活起居，同在教室参与早晚自习，同在操场上参与各种活动。这一个月虽然辛苦，但言传身教还是深深地影响了学生，使学生的自我管理实力大大增加，学生和家长对我的工作也更加信任和支持了。 在学习方面，我努力建立竞争激励机制，形成竞争上进的学习氛围。让学生参加竞争是提高学生的心理素养，增长学生才能的重要途径。所以我想方设法培育学生的自尊心、自信念和耐挫实力，增加学习的热忱和明辨是非的实力。另外让每个学生都自己找一名水平相当的对手，

5、竞争对手之间比学习，比思想，比运动竞赛等，双方时时相互激励，相互监督。通过竞争，班级形成了一种相互帮助、自我管理、你追我赶的学习氛围，充分发挥了学生的主体能动作用，班级管理始终在良性循环的轨道上运行。 三、苦寒三载，换得满园梅花香 我班我从初一带到初三，直到去年中考结束，尤其是最终一年中，我与学生摸爬滚打在一起，师生之间关系和谐，结下了深厚的师生感情。在我教书育人的生涯中，我想这段时间更加弥足宝贵。师生间相知相认时的教学相长，让我班在一年中收获颇丰：我班被评为全校“优秀班集体”。我也在年度考核中被评为优秀。 成果已成过去，我班的学子们也将分赴各地求学、深造，我信任他们的成长会更加健康，成才的步

6、伐会更加坚决。我会再接再厉，把许很多多良好的作风带到今后的工作中发扬光大，让我的教化篇章更炫丽多彩。 中学班主任工作总结班主任工作总结 中学班主任工作总结虽然从事班主任工作已经三十年，但这项工作长做常新，就像过河，恒久不是同一条河。要求班主任依据不同的学生，不同的时期，实行不同的方法进行管理，把班级工作做到. 中学班主任工作总结班主任工作总结（举荐） 中学班主任工作总结本学期工作已经结束。经过一个学期的辛苦工作，我最终完成了学校交给的各项工作任务，现在将本人在这个学期里的班主任工作得失做一个总结。经过上个学期的磨. 中学班主任工作总结 文章标题：2022年中学班主任工作总结在我刚踏上工作岗位的

7、这个学年，我接受了一个全新的班集体，这之前我是对班主任工作最多只能谈得上是，只有理论，而没有实践的一张白纸。这是我人. 中学班主任工作总结 班主任工作在学校教学工作中充当着很重要的角色，班主任工作是学校教学工作、德育工作是否朝好的方面发展的一个衡量标记。在本学期中，我遵照上级领导的工作部署，结合自己所带. 中学班主任工作总结 班主任工作是管理人的工作。班主任所面对的是朝气蓬勃、有思想、有感情、自我表现欲较强的学生群体。因此，班主任在工作中既要有宏观的群体管理，又要有微观的特性发展指导。. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页