幼儿园幼儿发展测评标准.pdf

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1、瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康小班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康小班上学期）测评指标会用小勺吃饭饭 后 会 自 己 漱口、擦嘴口渴时，会自己拿杯子取水喝饭前、便后和手脏时会用肥皂洗手会自己上厕所会边念儿歌边做操能在指定范围内四散走和跑，走和 跑 时 动 作 协调、自然会听口令做相应的动作，走跑交替 100 米左右，连续跑约半分钟测评方法日常观察测评标准、会熟练地用小勺吃饭、姿势正确。、会用小勺吃饭、动作不够熟练，姿势不够正确。、不会用小勺吃饭。、饭后自己主动漱口、擦嘴。、饭后偶尔要在成人提醒下漱口、擦嘴。、经常需要提醒才会漱口、擦嘴。、口渴时会取自己的杯子喝水。、在成人的提醒下喝水

2、。、不会取自己杯子喝水。、饭前会主动用肥皂正确洗手。、在成人的提醒下用肥皂正确洗手。、不知道饭前用肥皂洗手。、能自己独立上厕所。、在成人的帮助下上厕所。、不会自己上厕所。、操节时认真，会边念儿歌边做模仿操，动作正确。、会念儿歌做模仿操，但动作不协调。、不会做模仿操。、会听信号在规定范围内协调、自然地走和跑。、能在规定范围内走和跑，但走和跑时动作不够协调。、不会听信号自然、协调地走和跑。、会听口令做相应的模仿动作，能连续走跑交替100 米左右，且动作协调连续跑满半分钟。、会听口令做动作和走跑交替但动作不协调。、不会听口令动作和走跑交替。、会双脚轻松自然地同时向前跳（向上跳）。、会双脚同时跳，但动

3、作不协调。、不会双脚同时向前跳（向上跳）。、能灵活地在障碍物下钻来钻去。、能钻过障碍物，但动作缓慢不协调。、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。、会手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。、会手膝着地爬、但动作不协调。、不会手膝着地向前爬。、能身体平衡灵活地走过平衡木。、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。、在鼓励在帮助下能在平衡木上走。、会主动去玩器械，参加体育活动。、在老师的引导下参加体育活动。、不愿意参加体育活动。日常观察日常观察日常观察日常观察日常观察情景观察情景：户外游戏“帮助朋友”中，教师观察了解幼儿情况。事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿玩“舞龙”，游戏，教师观察记录。事件

4、抽样轻松自然地双脚方法：以 5-6 人为一组，同时向前（向上）组织幼儿学“赛马”，跳教师观察记录。情景观察在 65-70 厘米高情景：相应的户外游戏的障碍物下钻来活动中，教师观察了解钻去幼儿情况。手膝着地、自然协调地向前爬、倒退爬。在宽 15 厘米、高30 厘米的平衡木上走不怕寒冷，愿意参加体育活动事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿学小乌龟爬，教师观察记录。情景观察情景：相应的户外游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。日常观察瓜埠幼儿园幼儿发展测评标准（健康小班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评标准（健康小班下学期）测评指标不挑食，能吃完自己的一份饭菜愿意自己穿脱衣服测评方法测评标准、从不挑

5、食，会独立的吃完自己一份饭菜。、偶尔有挑食现象，在教师的鼓励下能吃完饭菜。、经常挑食，需在成人的帮助吃完饭菜。、愿意自己穿脱衣服。、在老师的提醒下愿意穿脱衣服。、老师的提醒下仍不愿意穿脱衣服。、会自己穿脱鞋子，且穿着正确。、在老师的指导下能分清左右穿脱鞋子。、不会穿脱鞋子。、能自己独立、安静的午睡。、在成人的陪同下午睡。、不能午睡。、能做到不能用手挖鼻孔或揉眼睛。、在成人提醒下能停止挖鼻孔或揉眼睛的、有用手挖鼻孔或揉眼睛的习惯。、能正确地使用手帕。、会用手帕、动作不够准确。、不会使用手帕。、能听信号按老师的要求协调地走和跑。、会听信号，但有时行动不正确。、不会听信号行动。、会双脚并拢轻松、连贯

6、地行进跳。、会双脚行进跳、但动作不协调、不连贯。、不会双脚并拢行进跳。日常观察情景观察方法：幼儿在午睡前后，教师观察记录。事件抽样：会自己穿脱鞋子，以 5-6 人为一组，练习穿脱鞋分清左右子，教师观察记录。独立、安静的午睡日常观察不用手挖鼻孔或揉眼睛日常观察准确使用手帕日常观察会听信号，按要求走和跑会双脚并拢连贯行进跳会在斜坡上走上走下会拉紧绳子踩着高跷（8cm）连续往前走日常观察事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿学小兔跳，教师观察记录。、能身体灵活地在斜坡上走上走下。情景观察情景：相应的户外游戏活动中，、在老师的鼓励下能在斜坡上走上走下。、不会在斜坡上走。教师观察了解幼儿情况。情景

7、观察情景：相应的户外“走高跷”游戏活动中，教师观察了解幼儿情况。事件抽样方法：教师提供球，以 5-6 人为一组，组织幼儿拍皮球，教师观察记录。日常观察、能踩着高跷灵活地走来走去。、在老师的鼓励下能踩着高跷走来走去。、不会踩着高跷走。单手连续拍球 10个、能单手连续拍球 10 个以上。、会拍球，但不能连续完成5 个。、不会拍球。会双脚交替走楼梯、会双脚交替协调的上下楼梯。、会双脚交替走楼梯，但动作不够协调。、不会双脚交替走楼梯。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班上学期）测评指标测评方法测评标准、始终保持轻松愉快的情绪。、大多数时候保持良好的情绪。、对

8、音乐作品缺乏兴趣、热情、情绪平淡，要走神。、声音流畅、表情丰富，有较好的音准。、声音较自然，在提示下能唱准音。、不会唱歌。能愉快的参加音乐活动日常观察法会听着琴声，用自然的声音唱歌事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的歌曲，2-3 人一起唱歌，教师观察记录。事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿自由地听音乐拍手，教师观察记录。事件抽样：方法：教师提供幼儿熟悉的舞蹈、歌曲 3-5 人一起舞蹈，教师观察记录。能按音乐的节奏拍手、在音乐伴奏下，能合乎节拍地拍手。、拍手时，音乐节奏基本正确。、无节奏感、乱拍。在音乐伴奏下会跳简单的集体舞、会在音乐的伴奏下，动作自然地跳舞蹈。、会跟着老师一起跳简单的集体舞。

9、、不会跳舞。认识红、黄、蓝、绿色谈话法：方法：提供欣赏作品（“南方花园”）、能辨认作品中的红、黄、蓝、绿色进行初步的想象。、能辨认出 2 种颜色，在老师提示下能进行初步的想象。、认识 1 种颜色，不会结合色彩进行想象。、绘画和手工过程中始终保持轻松愉快的情绪，注意力集中。、大多数时候保持良好的情绪，注意力较集中。、情绪平淡、走神。情景观察：方法：教师提供作画和手工工愿意参加美术活动具，幼儿自由绘画、手工，教师观察了解幼儿情况。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术小班下学期）测评指标测评方法情景观察：方法：在游戏中模仿鸟飞、小鸭小猫走路等，教师观察了解幼儿

10、情况。事件抽样：方法：教师提供音乐磁带，幼儿听音乐律动，教师观察、记录、分析。测评标准会用简单的动作表现音乐形象、会做相应的模仿动作，逼真地表现角色特点。、在老师引导下，能动作比较协调地表现角色。、无法完成动作。能按音乐的节奏做简单的律动、在音乐节奏下，随音乐有节奏的表演动作。、能随音乐动作，但节奏不正确。、不会表演。会大胆地参加表演活动情景观察：方法：教师提供表演的情境，以 3-4 人为一组，教师观察了解幼儿情况。、情绪愉快，积极主动，能在集体面前充分表现角色特征。、在老师引导下参与表演活动，较好地表现角色特征。、不愿意参与表演。能用蜡笔画简单的物体情景观察：方法：教师提供绘画工具，在老师的

11、启发下进行绘画活动，老师观察记录。、有正确的握笔姿势，能画出物体的具体特征。、握笔姿势较正确，能画出物体的大概特征。、握笔姿势不正确，不会画初步学会粘贴的简单技能事件抽样法：方法：教师提供粘贴的工具、范例，幼儿粘贴大树，教师观察幼儿进行分析。、会使用材料，粘贴平整，会简单讲述。、使用材料能力一般，粘贴不够平整，会简单讲述。、不会使用材料，不会讲述。、能按照轮廓线平整的撕纸。、会撕纸，边缘不平整。、不会撕纸。会沿轮廓线撕纸事件抽样法：方法：教师提供“花”的范例，教师观察幼儿撕纸情况，进行分析。能用语言表达自己的画面谈话法：方法：教师针对幼儿的绘画作品“美丽的小花”进行提问，通过提问了解幼儿的具体

12、情况。问题：画的什么你认为哪朵小花最美丽为什么、愿意大方地介绍自己的作品。、在老师鼓励下介绍自己的作品。、不愿意介绍自己的作品。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班上学期）测评指标测评方法测评标准、能专注、安静地仔细听老师讲话。、能安静地听老师讲话，但不够专注。、不能安静地听老师讲话。、能听懂普通话。、只能听懂部分普通话。、听不懂。会安静地听讲日常观察能听懂普通话谈话法方法：教师演示并讲述收归玩具的要求与方法。提问：玩好玩具后做什么事桌上的玩具放在哪里玩具筐放在哪里喜欢听故事情景观察情景：在语言活动中，教师观察幼儿听故事的表现。、仔细倾听故事，注意集

13、中。、能听故事，注意力不集中。、不愿意听故事。讲话口齿清楚情景观察情景：早晨来园时段，观察幼儿与家人的告别以及与教师问好等情况。、讲话口齿清楚，发音正确。、发音基本正确。、口齿不清楚，发音不正确。会讲普通话日常观察、会认真学讲普通话，乐于表述。、学习讲述普通话。、不会讲普通话。会一页一页的翻看图书情景观察情景：在阅读时间，教师观察幼儿看图书的表现。、会放正图书，不颠倒，并能认真地一页一页翻看图书。、会放正图书，不颠倒，但不能一页一页翻看图书。、乱翻图书。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言小班下学期）测评指标测评方法测评标准会独立朗诵简单的儿歌 3-5

14、首、能独立、完整、连贯、正确地朗诵3-5 首儿歌。事件抽样方法：在餐前等环节让幼儿朗、能朗诵 3-5 首儿歌，语句稍有错误。诵学过的儿歌，教师观察记录、不能正确地朗诵 3 首儿歌。谈话法：提问：你叫什么名字你几岁了你是哪个班级的小朋友、认真倾听问题，理解问题并正确回答。、基本理解问题并回答，但回答有错误。、听不懂语意，不会回答问题。、能大胆地向教师表述自己的需要和想法。、在教师询问下，能用简单的表述自己的需要和想法。、不能表述自己的需要和想法。、能用较为准确的语言讲述图书画面内容。、能基本讲述图书画面内容。、不会讲述图书画面内容。能听懂语意回答问题会用简单的语言表达自己的请求和愿望日常观察会边

15、看图书边讲画面内容事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿边看图书边讲图画内容，教师观察记录。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会小班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会小班上学期）测评指标测评方法测评标准、入园情绪愉悦，非常喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。、入园情绪一般，基本喜欢自己的班级。、入园情绪差，不喜欢自己的班级、非常喜欢和同伴、老师、阿姨一起说话、游戏。、基本喜欢自己的班级、老师和朋友。、不喜欢自己的班级、老师和小朋友。、能大方、主动地使用礼貌用语。、在成人的提醒下，使用礼貌用语。、能在成人提醒下使用礼貌用语，但不情愿。喜欢上幼儿园，喜爱自己的班级日常观察观察幼儿入园情绪喜欢老

16、师、阿姨和小朋友，愿意亲近他们。日常观察喜欢和小朋友一起游戏，不排斥老师和同伴。情景观察情景：在幼儿早晚来园、离园能有礼貌地问“早”、时，教师观察是否能主动和老问“好”、说“再见”师、阿姨、小朋友问“早”、问“好”，说“再见”。能愉快地参加幼儿园的活动日常观察、能积极、愉快地参加幼儿园的活动。、在成人的鼓励下愿意参加幼儿园的活动。、在成人鼓励下仍不愿意参加幼儿园的活动。、能和同伴友好玩玩具，爱护玩具，从不争抢。、在成人提醒下能注意和同伴一起玩玩具，但偶尔有争抢。、经常争抢玩具，有时用玩具敲打别人。、能主动遵守一日活动的规则。、在教师的鼓励下遵守一日活动规则，但有时也会忘记。、在教师的再三提醒下

17、，仍然不遵守一日活动的规则。、能分清自己和别人的东西，从不把幼儿园或小朋友的东西带回家。、在成人的提醒下，知道不能把幼儿园的或小朋友的东西带回家，但带过一两次。、分不清自己和别人的东西，经常把幼儿园或小朋友的东西带回家。、能爱护花草树木，从不采摘。、在成人提醒下，能爱护花草树木，偶尔会采摘一下。、在成人的提醒下，不能爱护花草树木，经常采摘。活动中不独占、争抢玩具、用品，不用玩具敲打别人情景观察幼儿在玩玩具时，教师观察幼儿的表现。在老师鼓励下愿意遵守一日活动的规则日常观察能分清自己和别人的东西，不是自己的东西不拿回家日常观察爱护花草树木，不采摘日常观察瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会小班下学期）

18、瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会小班下学期）测评指标测评方法测评标准、入园情绪愉悦，非常喜欢上幼儿园，积极参加各项活动。、入园情绪一般，基本喜欢自己的班级。、入园情绪差，不喜欢自己的班级。、会把纸屑、废物扔进废物箱。、在成人的提醒下，会把纸屑、废物扔进废物箱。、在成人的提醒下，仍然不能把纸屑、废物扔进废物箱。、跌倒了会自己爬起来。、在成人的鼓励下，会自己爬起来。、不愿意自己爬起来。爱护玩具，活动后会将操作材料整理好情景观察在自选活动后，教师观察幼儿能否将操作材料整理好。会把纸屑、废物扔进废物箱日常观察跌倒了会自己爬起来日常观察懂得对人有礼貌，日常生活中会使用学过的礼貌用语、从不打人、骂人并能大

19、方、主动地使用“请”日常观察等礼貌用语。、在成人的提醒下会使用礼貌用语及不打人、骂除了会运用“好”、“再见”等人。常用礼貌用语外，在需要帮助、不愿使用礼貌用语，在老师提醒下仍要打人、时，是否能使用“请老师”骂人。的句子。、能主动遵守一日活动的规则。、在教师提醒下能遵守一日活动的规则。、在教师的提醒下，仍然不能遵守一日活动的规则。、外出活动不远离集体。、在成人的提醒下，外出活动不能远离集体。、外出活动看见新鲜事物就会远离集体。能遵守一日活动的规则日常观察外出活动不远离集体1、谈话法方法：在集体外出春游或其他活动前，教师提问幼儿问题，了解幼儿情况。问题：外出游玩时要跟着老师带领的队伍走，对吗当遇到

20、奇怪和吸引你的东西，能自己独自去看看吗大家在草地上休息时，你能跑到很远的地方去玩吗2、活动中观察瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学小班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学小班上学期）测评指标测评方法测评标准认识常吃的 3-5 种蔬菜谈话法、幼儿能正确指认 5 种或以上蔬菜。提供常吃的蔬菜图片 5-8 种。、能在成人提醒下指认3-5 种。、只能指认一种。提问：这是什么蔬菜情景观察组织观察小动物的活动，教师观察记录幼儿情况。情景观察在自选活动中，教师提供5 以内实物或操作卡片，让幼儿数一数，说一说，教师观察记录。、在教师引导下，能积极，有始有终的观察。、在成人鼓励下愿意观察。、成人提醒后仍游离于

21、观察活动之外。、能熟练正确地手口一致点数，并说出总数。、能手口一致点数，但不能说出总数。、不会手口一致点数。喜欢小动物，能有兴趣的观察。会点数 5 以内的实物，并说出总数。情景观察认识圆形、三角形、提供图形卡片正方形。提问：请把圆形（正方形/三角形）找出来。情景观察教师提供相应的操作材料（不同形状或颜色的图形），请幼儿分类，教师观察幼儿操作情况并记录。、能迅速找出正确图形并命名。、能找出正确图形，但速度较慢。、在成人指导下找出图形。会按物体的一个特征分类。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。会按大小给三个物体排序。情景观察在自选活动中，提供相应的操作材料（

22、三个大小不同的卡片或实物）教师观察幼儿操作并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。有上、下、里、外的空间概念。情景观察提供相应操作材料（画有房子树、小动物等图片）。提问：请问在哪里教师注意记录幼儿回答。、能独立、正确的说出动物所在的位置。、在成人提醒下能说出动物所在的位置。、不能说出动物所在的位置。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学小班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学小班下学期）测评指标测评方法测评标准、会灵活运用眼看、口尝、鼻嗅辨别各种饮料。、会主动用两种方法加以辨认各种饮料。、会用一种方法或模仿他人方法辨别各种饮料。情景观察幼儿 4-6 人一

23、组，教师分别为每个幼儿提供装在一次性透明了解眼、鼻、口、手、水杯中的雪碧、可乐、芬达、耳等感官的作用。淡盐水、白开水、醋（可兑些水。提问：你的杯中有什么你是怎么知道的还可以用其他办法吗教师观察、记录幼儿园运用感官的情况。谈话法了解 3-5 种小动物提供常见的小动物图片 5-8的特征和生活习性。种。提问：这是谁它长什么样子它最喜欢吃什么有什么本领、能正确说出 3-5 种小动物的特征及生活习性。、在成人提醒下说出 3 种小动物的特征及生活习性。、只能说出一种。会用一一对应比较的方法，比较 5 以内数的多少。情景观察在自选活动中，提供相应的操作材料（5 以内实物或卡片），让幼儿操作，教师观察，记录幼

24、儿情况。、能独立运用两种方法，正确说出物体多少。、能独立运用一种方法，比较多少。、在成人指导下比较物体多少。会按物体的一个特征分类。情景观察教师提供相应的操作材料（不同形状或颜色的图形），请幼儿分类，教师观察幼儿操作情况并记录。、能独立正确完成操作。、成人稍作指导，即能独立完成。、需要成人指导下完成。知道上午、下午、晚上的时间概念。日常观察、能正确分辨上午、下午和晚上，能正确命名。、能分辨各时间段，在成人提醒下能正确命名。、不能分辨各时间段。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康中班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康中班上学期）测评指标测评方法评价标准、会熟练、正确地使用筷子。、会使用筷子，但

25、动作不够熟练、姿势不够正确。、不会使用筷子。、会熟练、正确地穿脱衣服并叠放整齐。、会穿脱衣服，但动作不够熟练或叠放不够整齐。、不会穿脱和叠放衣服。、会正确的使用牙刷，刷牙姿势正确。、会刷牙，但动作不够熟练，姿势不够正确。、不会刷牙。、会用正确的方法擦鼻涕。、知道擦鼻涕，但方法不够正确，动作不娴熟。、不会擦鼻涕。、会主动上厕所，大便后会正确使用手纸，大小便后会主动洗手。、会主动上厕所，大便后不会正确使用手纸，经成人提醒便后会洗手。、需在成人提醒下上厕所，不会用草纸，便后需由成人督促才洗手。学习使用筷子情景观察在自选活动中，教师观察幼儿能否正确使用筷子。事件抽样：组织 5-6 名幼儿进行穿脱衣服比

26、赛，教师观察记录事件抽样：提供牙刷、牙膏、杯子组织幼儿刷牙，教师观察记录。学习穿脱衣服并叠放整齐会自己刷牙会用正确的方法擦鼻涕日常观察会自理大小便日常观察口渴时和活动后能自行喝水日常观察、口渴时和活动后能自行喝水。、在成人的提醒下，口渴时和活动后能喝水。、在成人的督促下，口渴时和活动后喝水。喜欢参加体育活动情景观察、能主动、积极的操作器械，参加体育活动。情景：提供各种体育器械，引、在老师的引导下参加活动。导幼儿参加活动，教师观察。、不愿意参加活动。、能根据音乐，动作合拍、协调的做徒手操。、能够听音乐做操，动作不够合拍、协调。、不会做。、能身体正直、上下肢协调地走。、能身体正直，但走步动作不够协

27、调。、在行走中身体不正直，支作不协调。随音乐节奏做徒手操日常晨间操节时观察上体正直，上下肢协调地走日常观察测评指标测评方法情景观察情景：户外体育“舞龙”活动中，教师观察了解幼儿情况。评价标准、会边做动作边轻松协调地跑。、会边跑边做动作，但动作不轻松不协调。、不会边跑边做相应的动作。拿着器械边做动作边轻松协调地跑原地连续纵跳触物20 厘米左右、会动作协调地连续纵跳触物（物体与幼儿举手距离 20 厘米左右）。情景观察、会连续纵跳，但触不到物体。情景：相应的户外游戏活动中，、不会连续纵跳。教师观察了解幼儿情况。手脚着地协调地向前、向后侧爬事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿游戏，教师观察记录

28、。、会手脚着地，自然协调地向前爬、倒退爬、侧爬。、会手脚着地向各个方向爬，但动作不协调。、会手脚着地向前爬，但不会倒退爬、侧爬。情景观察：学习侧躺，连续翻滚情景：户外游戏中，教师观察、会侧躺着连续翻滚。、会侧躺翻滚，但动作不协调不连贯。、不会侧躺翻滚。在宽 20 厘米，高 30厘米的平衡木（斜坡）上走、能身体平衡灵活地走过平衡木。情景观察：、能独立走过平衡木，但身体平衡能力不够。情景：相应的户外游戏活动中，、在鼓励与帮助下能在平衡木上走。教师观察了解幼儿情况。、单手肩上投远动作正确，距离部少于米。、会单手投远，但距离不满3 米。、单手肩上投远动作不协调，距离不满米。单手肩上投远，距离不少于米事

29、件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织幼儿游戏，教师观察记录。骑小车、熟练地骑小车。情景观察、会骑小车，动作较熟练。情景：相应的户外游戏活动中，、会骑小车，但动作不熟练。教师观察了解幼儿情况。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康中班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（健康中班下学期）测评指标受了伤会及时告诉成人测评方法评价标准、自己受伤的时候会及时告诉成人。、自己受伤的时候会告诉同伴或在成人询问下告知。、不会告诉成人及同伴。、能动作熟练的自己系鞋带。、在他人的帮助下系鞋带。、不会系。、会熟练、有序的穿衣裤，衣裤整齐。、会有序的穿衣裤，动作较慢，衣裤不够整齐。、不会穿衣裤。、会有序整齐地梳理自己的短

30、发。、会梳短发但梳理不够整齐。、不知道梳理自己的头发。、活动中能根据冷热情况培养衣服。、在活动中，在老师的提醒下，自己增减衣服。、需由成人增减衣服。、快速做出反应，知道不能开门。、在成人的提醒下，知道不能随便开门。、没有防范意识。日常观察情景观察：情景：提供相应的鞋模型，老师观察了解幼儿情况。日常观察会自己系鞋带起床时会有序的穿衣裤女孩子会梳短发活动中能根据冷热情况增减衣服日常观察日常观察谈话法：教师向幼儿提问并了解幼儿的情况。问题：爸爸妈妈不在家，有不认识的人怎么办情景观察：情景：提供各种物品，让幼儿有选择的触摸。知道成人不在家时不能随便开门不触摸危险物品随音乐节奏变换队形做器械操随音乐边动

31、作边轻松协调地走跑交替200 米左右，连续跑约一分钟。在 60 厘米高的障碍物下正、侧钻圈。上下肢协调用力，挥臂速度较快，能投准相距 2 米的目标单手连续拍球 30 次以上（左右手交替拍球 15 个）、能快速正确的区分危险物品，不触摸危险物品。、能在成人的提醒下，区分危险物品，不触摸。、不知道，没有自我保护意识。、能根据音乐，动作合拍、协调且变换队形做器械操。日常晨间操节时观察、能够听音乐做操，动作不够合拍、协调。、不会做。、能随音乐边动作边轻松协调地走跑交替 200 米事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织左右，且跑步动作协调连续跑满一分钟。幼儿“舞龙”游戏，教师观察、会走跑交替动作但动作

32、不够轻松协调。、不会随音乐走跑交替做动作。记录。、能协调、灵活地在障碍物下正、侧钻圈。情景观察情景：相应的户外游戏活动中，、会正、侧钻过障碍物，但动作缓慢不协调。、动作缓慢不协调且钻时会碰到障碍物。教师观察了解幼儿情况。、上下肢协调用力，挥臂速度较快，能投准相距2事件抽样方法：以 5-6 人为一组，组织米的目标。幼儿玩“飞绣球”游戏，教师、能上下肢协调投掷，但只能投掷1 米的目标。、投掷动作不协调，投掷距离不满1 米。观察记录、能动作连贯熟练用单手拍球30 次以上或左右手交替拍球 15 个。情景观察：、能动作较连贯的拍球20 次或左右手交替拍球 10情景：提供皮球幼儿拍球老师个。、连续拍球部满

33、 20 次或左右手交替拍球不满 10观察。个。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术中班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术中班上学期）测评指标能愉快地参加音乐游戏测评方法评价标准、喜欢和同伴一起参与音乐游戏并大胆表现。、能参加音乐游戏，但兴趣一般。、胆怯胆小，不主动参与。、能用好听的声音来唱歌，曲调准确。、在老师的提醒下能注意自己的声音，用好听的声音来唱歌。、唱不准曲调。、能独立地演唱歌曲，会大方地在集体中表演。、在老师的鼓励下，愿意在集体前独立歌唱和表演。、胆怯胆小，不愿意在集体前唱歌和表演。日常观察法能用自然的声音唱歌日常观察法能独立地演唱歌曲，情景观察会大方地在集体中情景：相应的音乐活动

34、中，教表演师观察了解幼儿情况。能注意倾听、欣赏音乐并创编动作、能专注地倾听音乐，表达自己对音乐的理解，并用动作合理表现。、愿意倾听音乐，在老师的提醒下愿意表达自己事件抽样教师提供音乐，组织幼儿欣赏、的看法，创编动作。、不能专心听音乐，不愿意参与音乐欣赏讨论活创编，教师观察记录动。、喜欢美术活动，能主动运用各种工具绘画、手工等。、喜欢美术活动，在老师提醒下能运用多种工具进行美术活动。、兴趣一般，只愿意操作简单的工具。、能认识 10 种以上的颜色，能分清冷暖色。、能说出 6 种以上色彩，了解冷暖色。、认识 6 种以上色彩，冷暖色辨别不正确。、理解图示的意思，会根据图意正确折纸。、看的懂示意图，但折

35、纸的方法不够正确。、不理解图示，不会折。、能大胆愉快地用图画表达自己的意思。、愿意说给别人听，但不能表达清楚自己的意思。、表达与画面不太吻合。、想象力丰富，能运用多种技能扞出简单美观的物体。、喜欢捏泥，捏出的物体特征不够明显。、不能用泥表现出物体的基本特征。、能沿着轮廓线顺滑、自如地剪。、能沿着轮廓线剪，但不够当滑。、不能沿着轮廓线剪。能尝试运用多种制作工具，愉快参与美术活动。日常观察认识 6-10 种颜色事件抽样：提供一盒蜡笔，让幼儿指认自己认识的色彩。作品分析法：围绕幼儿的手工折纸作品，观察记录。谈话法：通过与幼儿交流了解幼儿的绘画作品情况。作品分析法：根据孩子的泥工作品来评价，并记录会按

36、图示折纸会用图画表达自己的意愿能用捏泥技能制作简单的物体能用剪刀沿轮廓线剪日常观察瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术中班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（艺术中班下学期）测评指标测评方法评价标准、表现大胆，声音、表情、动作等丰富，合理表现歌曲。、愿意表现歌曲，但表情、动作等不够丰富。、表现歌曲时胆怯，无表情、动作。、喜欢和同伴一起参与音乐活动，能根据节奏打击乐器。、愿意参加音乐活动，会伴奏音乐打击乐器，但是节奏不够正确。、不能主动参与音乐活动，不能正确表现节奏。、能认识 10 种以上的颜色并正确区分冷暖色。、能说出 8 种以上色彩，了解冷暖色。、认识 8 种以上色彩。、会合理布局来画面，能表现

37、其中物体的上与下，左与右的关系。、在他人提醒下会布局画面，有表现物体上与下，左与右关系的方法。、愿意表现物体，但画面中的物体不具备上下、左右关系。唱歌时能用声音、表情、动作等表现歌曲的情趣情景观察：教师提供歌曲，让幼儿表演，教师观察记录。能愉快地参加音乐活动，会听着音乐打击小乐器日常观察法认识 8-12 种颜色事件抽样提供一盒蜡笔，让幼儿指认自己认识的色彩。会布置画面，能注意物体的上下、左右关系作品分析法：围绕幼儿的美术作品，观察记录绘画情况。会使用多种工具、材料、用画、捏、制作等大胆表现自己对物体的认识日常观察法、会使用多种工具，能用多种方法如：绘画、捏泥、剪贴、折纸等制作想象中的物体，有创

38、造的成份。、会使用工具，能用自己用过的方法表现物体。、在他人提醒下，会用自己会用的方法来制作简单物体。能积极参与美术欣赏活动日常观察、喜欢美术作品，能大胆结合自己的体会表达自己对作品的理解和看法。、愿意表达自己对美术作品的理解。、在旁人的提醒下能够讲述自己的观点。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言中班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言中班上学期）测评指标能安静倾听别人讲话测评方法平时上课、谈话时观察或日常观察。评价标准、活动中能安静、专心地听别人讲话。、能安静地听，但保持时间较短。、只能安静地听自己感兴趣的内容。、日常说话时，发音清晰、正确的与人交谈。、能说普通话，但个别语音的发音有困难。

39、、能听懂普通话，但不能用普通话与人交谈。、能积极主动地与老师、同伴交流。、有时愿意与老师、同伴交流。、不愿意与老师、同伴交流。、能独立有节奏朗诵儿歌3-5 首。、能朗读儿歌 2-3 首。、不能独立朗诵。能用普通话与人交谈谈话法话题“我的妈妈”乐意与老师、同伴交流能 独 立 朗 诵 儿 歌3-5 首能大胆想像和仿编诗歌会有序地翻看图书，能安静认真地欣赏文学作品日常生活事件抽样、能大胆想像和完整仿编诗歌。事件抽样在诗歌 秋天的画报 活动中，、能进行想象，基本能仿编。、不会想像和仿编。观察了解。情境观察：阅读图书时观察幼儿表现、能安静认真的欣赏文学作品，翻看图书时有序。、基本能按书的顺序安静看书，但

40、看书不够认真。、不能安静、有序地翻看图书。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言中班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（语言中班下学期）测评指标测评方法评价标准、能用普通话清楚连贯地与他人交谈，表达自己的想法。、能用普通话与他们交流，但不能很好表达自己的想法。、说话不连贯，发音不正确，表达不清自己的想法。、能准确理解老师、同伴说话的主要内容。、能听懂老师、同伴说话的部分内容。、不能理解老师、同伴说话的内容。、活动中能积极、大胆地交流自己的看法，喜欢提问。、能与成人、同伴探讨、分享，需在成人提醒下提问。、不愿与成人、同伴交流，不会提问。、能大胆讲述故事。、在教师辅助下讲述故事。、不敢讲述故事。、理解故

41、事内容，能大胆想象和仿编故事。、能了解文学作品中的情节和内容，进行简单仿编。、基本了解作品的情节，不会想像和仿编。能用普通话清楚连贯地与他们交谈，表达自己的想法谈话法：话题“我的朋友”能理解老师、同伴说话的主要内容定期观察喜欢提问，会与成人、同伴一起探讨、分享等能大胆讲述故事情境观察：语言活动中观察幼儿能根据文学作品提供的线索，大胆想像和仿编能边看书边讲述画面内容事件抽样在语言故事中，观察了解。、能边看书边正确讲述画面内容。在幼儿图书阅览室活动中观察、能边看书边讲述，讲述内容基本正确。、只能关注自己感兴趣的画面。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会中班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会中班上

42、学期）测评指标测评方法评价标准、能做到爱护班内物品，轻拿轻放不损坏。、知道爱护班内物品，但有时做不到。、不爱护室内物品，不轻拿轻放，物品有损坏。、升国旗时会主动立正、行注目礼。、在老师的提醒下能做到立正、行注目礼。、升国旗时不能很好地立正、行注目礼。、喜欢和同伴一起玩，会和同伴分享玩具、合作游戏，谦让不争抢。、在成人的提示下会和同伴合作游戏。、不会合作游戏。、能快速、准确完成交给的简单任务。、能完成任务，但时间较长。、不能完成交给任务。、能随时捡起室内地上的废纸扔进垃圾箱。、偶尔捡起室内地上的废纸扔进垃圾箱。、不能捡起室内地上的废纸扔进废纸箱。、在活动中能使用相关礼貌用语。、在成人提示下使用相

43、关礼貌用语。、没有说礼貌用语的习惯。、做错事能承认错误并改正。、在成人的提示下能承认错误并改正。、不愿意承认错误。、能正确说出节日名称。、在成人提示 下能说出节日名称。、说不出。、能准确连贯的说出自己的家庭住址、电话号码。、在成人的提示下能说出。、说不出。、能正确的进行交通游戏。、在老师的提示下能正确的进行交通游戏。、无法做到。爱护班内物品，轻拿轻放不损坏日常观察升旗时会立正、行注目礼升国旗时观察喜欢和同伴合作游戏，会等待与轮流情景观察：提供比幼儿人数少的玩具能完成别人交给的简单任务情景观察：给幼儿布置任务，教师观察记录。能捡起室内地上的废纸，扔进垃圾箱能使用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没

44、关系”等礼貌用语做错了事情勇于承认并改正日常观察情景观察日常观察情景观察老师提供相应的情景图片日常观察知道教师节、中秋节、元旦等节日谈话法：教师说日期，让幼儿说出节日名称了解周围生活环境，知道自己的姓名、家庭住址、电话号码。谈话法：老师提问幼儿回答知道简单的交通规则情景观察：创设相信的交通游戏场景，老师观察。瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会中班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（社会中班下学期）测评指标测评方法评价标准、能正确说出无锡的主要特产和风景。、在成人的提示下能尝试说一些无锡特产和风景。、说不出。、能主动与同伴分享自己喜爱的东西。、偶尔与同伴分享自己喜爱的东西。、不能与同伴分享自己喜爱

45、的东西。、能和同伴谦让不争抢，自觉遵守活动规则。、在成人的提示下能谦让，基本遵守活动规则。、无法做好。、知道自己的优点与缺点。、基本知道自己的优点与缺点。、不知道自己的优点与缺点。、能学习别人的优点。、基本愿意学习别人的优点。、不愿意学习别人的优点。、能正确说出节日名称。、在成人启示下能学习节日名称。、说不出。、能爱惜别人的劳动成果。、在成人的提示下爱惜别人的劳动成果。、不能做到。谈话法：爱家乡，初步了解家教师提问无锡什么地方风景好乡的主要特产、风景主要特产是什么能与同伴分享自己的玩具、图书、物品做事有序不争先，遇事会让一让，能遵守活动规则知道自己的优点与缺点日常观察日常观察谈话法：教师与幼儿

46、谈话，提问并做记录能学习别人的优点日常观察谈话法：教师说日期，让幼儿说出节日名称。知道六一儿童节、三八妇女节、教师节等节日懂得爱惜别人的劳动成果日常观察瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学中班上学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学中班上学期）测评指标对数学活动感兴趣，喜欢参加数学活动会不受物体的大小和排列影响，正确目测数群。测评方法评价标准、喜欢参加数学活动，操作中认真。、在成人鼓励下愿意参加数学活动。、不喜欢参加数学活动。、能不受物体的大小和排列影响，正确目测数群。、能目测数群，但有时不够准确。、不会目测，只会点数。日常观察事件抽样：教师提供数学操作材料让幼儿操作，教师进行观察记录。认识常见的

47、几何图形、能迅速从各图形中找出半圆形、长方形、椭圆形、梯形等常见图形。事件抽样：老师提供符合中班幼儿的教学、基本找对半圆形、长方形、椭圆形、梯形等常操作材料，教师进行记录观察。见图形。、不能完全分辨这些常见图形的名称。事件抽样：教师提供符合幼儿的操作材料，教师记录观察。、会按物体的形状、颜色等主要特征分类、排序。、基本会按物体的主要特征进行分类。、不会按物体的主要特征进行分类。、认识数字 1-7，能手口一致点数 7 以内的实物，正确说出总数。、数字 1-7 中 90%认识，会手口一致点数 7 以内的实物，但有时不能说出总数。、数字 1-7 中有 2-3 个不认识，不会点数 7 以内的实物。、对

48、观察活动非常感兴趣，能投入地进行操作、探索。、能在老师的引导下进行观察、操作、探索，在引导中产生兴趣。、没有兴趣进行观察、探索。会按物体的主要特征进行分类、排序认识数字 1-7，会点数 7 以内的实物，说出总数事件抽样：教师提供数学操作材料，教师进行记录观察。对观察活动感兴趣，会用各种感官去发现事物的特点，并乐意操作、探索日常观察、知道自己的身体特点，知道手脚的作用及保护方法。能关注自己的身体，谈话法：、知道关注自己的身体，基本了解手脚的作用及了解手脚的作用及提供幼儿照片，请幼儿介绍自保护方法。保护方法己的身体，了解幼儿发展情况。、不关注自己的身体，不了解手脚的作用及保护方法。、认识 6 种常

49、见动植物，并能描述它们的外形特征、生活习性。事件抽样：、能认识 3-4 种常见动植物，基本能用语言描述提供 3-6 种常见的动植物的图它们的外形特 征、生活习性。片，两人一组，组织幼儿讲述，、认识 3 种常见动植物，不能语言描述它们的外教师观察记录。形特征、生活习性。知道 3-6 种常见的动植物的外形特征瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学中班下学期）瓜埠幼儿园幼儿发展测评工具（科学中班下学期）测评指标测评方法评价标准、会手口一致点数 1-10，并认识数字 1-10。、基本认识数字 1-10，有时会出现错误。、不认识 1-10 中 50%以上的数字。认识数字 1-10谈话法：教师通过提问了解幼儿掌

50、握情况：这是几哪个是数字 1（2、3、）会不受物体的大小和排列影响，形成10 以内数的守恒概念事件抽样：教师提供数学操作材料幼儿操作，教师进行观察记录、能不受物体的大小和排列影响，正确说出数量。、基本准确，出现个别错误。、没有数的守恒概念，不能正确感知数量。对科学小实验及自然现象感兴趣，有初步的探索欲望日常观察、对科学小实验及自然现象非常感兴趣，能投入地进行探索。、能在老师的引导下进行实验操作及观察自然现象，在探索中产生兴趣。、没有兴趣进行小实验及观察自然现象。有好奇心，能关注周围事物的明显变化谈话法：教师通过提问来了解幼儿情况：有些什么不一样你发现了什么、有好奇心，会主动关注周围事物的明显变