最新初中语文阅读学习方法.pdf

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1、初中语文阅读学习方法初中语文阅读学习方法初中语文阅读学习方法初中语文阅读学习方法总结一下过去的经验，发现学习有这些方法可遵循。总结一下过去的经验，发现学习有这些方法可遵循。第一，学习需要静气凝神，消除急躁，安心治学。第一，学习需要静气凝神，消除急躁，安心治学。第二，开发自己的学习兴趣，有兴趣的学科，一般会花大量的时间去学习，第二，开发自己的学习兴趣，有兴趣的学科，一般会花大量的时间去学习，这样很可能学的比拟好。然后将这种方法，推广到其他科目。这样很可能学的比拟好。然后将这种方法，推广到其他科目。第三，要勤于思考，多问问为什么。要带着研究的心理去学习，这样才能够第三，要勤于思考，多问问为什么。要

2、带着研究的心理去学习，这样才能够深刻。深刻。第四，学会总结问题，归纳一类知识的本领。这样可以使你节省很多时间。第四，学会总结问题，归纳一类知识的本领。这样可以使你节省很多时间。第五，研究试卷。考试是对学习结果的考核，要学会从试卷上来学习。研究第五，研究试卷。考试是对学习结果的考核，要学会从试卷上来学习。研究试卷上的题做到，一道题能分析出和书本上的对应的知识点，该点附近的知识。试卷上的题做到，一道题能分析出和书本上的对应的知识点，该点附近的知识。对这样的题进行终结，对这样的题进行终结，了解其解题的要旨。了解其解题的要旨。第六，第六，花时间对学科知识进行梳理。花时间对学科知识进行梳理。梳理过程，可

3、以将自己知道的技巧，重点归纳进去。梳理过程，可以将自己知道的技巧，重点归纳进去。第七，第七，去请教别人前，去请教别人前，一定要有自己对这个问题的看法，一定要有自己对这个问题的看法，然后通过权威的人，然后通过权威的人，对自己的看法进行校正。对自己的看法进行校正。第八，学习要有激情。在困顿的时候，在停止不前的时候，在疲惫懒惰的时第八，学习要有激情。在困顿的时候，在停止不前的时候，在疲惫懒惰的时候，要激怒自己，要点燃激情，去发动对学习的战争，这样才能引发强大的学习候，要激怒自己，要点燃激情，去发动对学习的战争，这样才能引发强大的学习动力。动力。语文阅读题在中考中占有重要的分数。也是衡量语文学习成绩的

4、一个标准。语文阅读题在中考中占有重要的分数。也是衡量语文学习成绩的一个标准。中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题：中考语文的现代文阅读一般从这样几个角度设题：文章的内容、文章的内容、文章的写作文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上来说，从细节上说，手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上来说，从细节上说，可以抓住两条线：一条不同文体对这几个方面可以抓住两条线：一条不同文体对这几个方面 常设的题型，一条这几方面考试常设的题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。中常见的具体题目。要有效简捷的解题思路要有效简捷的解题思路:思路是我们解决问题的方法，阅读考题是

5、寻找思路思路是我们解决问题的方法，阅读考题是寻找思路的有效途径，但在读考题前必须对考什么了如指掌。的有效途径，但在读考题前必须对考什么了如指掌。现代文阅读一般从这样几现代文阅读一般从这样几个角度设题：文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。个角度设题：文章的内容、文章的写作手法、字词句的探究、中心主旨的理解。这是从大的框架上把握，这是从大的框架上把握，从细节上说，从细节上说，可以抓住两条线：可以抓住两条线：一条不同文体对这几个一条不同文体对这几个方面常设的方面常设的 题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。题型，一条这几方面考试中常见的具体题目。以小说记叙文叙事文体为例。以小

6、说记叙文叙事文体为例。文章内容：用简洁的语言概括文中的故事文章内容：用简洁的语言概括文中的故事;在故事开展中人物思想的变化在故事开展中人物思想的变化;某某一个问题在文中具体表现在哪些方面，概括一段的内容等。一个问题在文中具体表现在哪些方面，概括一段的内容等。字词句的探究：加点词语表达的好处字词句的探究：加点词语表达的好处;结合文章谈一个具体词语或句子的含结合文章谈一个具体词语或句子的含义义;文章语言优美，请从文中任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果文章语言优美，请从文中任选一处，从修辞方法的角度分析其表达效果;给出给出一个句子赏析等。一个句子赏析等。中心主旨：某个人物的性格特点中心主旨：某

7、个人物的性格特点;文题的含义、文题的含义、作用作用;结尾段的作用结尾段的作用;结合本文结合本文对某物的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解等。对某物的描写，联系自己的生活经历，谈谈你对人生的理解等。写作手法：本文运用了怎样的表现手法，抒发了作者什么样的思想感情写作手法：本文运用了怎样的表现手法，抒发了作者什么样的思想感情;文文章主要写一物，为什么还要写其他的章主要写一物，为什么还要写其他的;开头结尾的特点等。开头结尾的特点等。答题思路：先将考题答题思路：先将考题归类，再考虑答题角度和术语，最后用简明的语言答题。归类，再考虑答题角度和术语，最后用简明的语言答题。初中语文其它阅读学习方法二

8、初中语文其它阅读学习方法二六、标准地书写的习惯。六、标准地书写的习惯。七、专注地听人说话的习惯。七、专注地听人说话的习惯。八、说普通话、说话文明得体的习惯。八、说普通话、说话文明得体的习惯。九、勤思考、爱质疑的习惯。九、勤思考、爱质疑的习惯。十、勤查工具书的习惯。十、勤查工具书的习惯。课文预读“两步法课文预读“两步法学习语文的第一步就是预习。学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，你养成预习的习惯以后，不不但能更好地学习新课，但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比喻：有人作过为样的比喻：掌掌握好预习的

9、方法，就像获得一把“金钥匙一样重要。在这里，握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙一样重要。在这里，“金钥匙就是“金钥匙就是指自学能力。指自学能力。怎样做好预读课文呢怎样做好预读课文呢?第一步，粗读扫除障碍。第一步，粗读扫除障碍。预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大意，并加深对课文的理解。例如：深对课文的理解。例如：?岳阳楼记岳阳楼记?中，“浩浩汤汤中的“汤中，“浩浩汤汤

10、中的“汤(sh(sh ng)ng)容易容易读错，读错，当当“水流大而急讲。“水流大而急讲。“薄暮冥冥中的“薄暮冥冥中的“冥“冥(m(m ng)ng)当当“昏暗讲，“昏暗讲，这这样就容易理解了。样就容易理解了。第二步，细读找出问题。第二步，细读找出问题。细读就是认真细致地读。细读就是认真细致地读。试着分段，试着分段，概括段意、概括段意、中心思想。中心思想。逐句、逐句、逐段地读，逐段地读，提出疑难问题。例如，预习提出疑难问题。例如，预习?孔乙已孔乙已?这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝这篇小说，文章为什么说“孔乙已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢酒而穿长衫的唯一人呢?并在句子下面画一道线，并在句子

11、下面画一道线，打上一个打上一个“?号，号，等上课时，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然，预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示和“阅读提示。了研读每课前的“预习提示和“阅读提示。“预习提示主要是针对课文的“预习提示主要是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，引起学生的思考，不要求答复，不要求答复，同时提出一些同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学习的快乐，字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同学们尝到学

12、习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。课文背诵“六法课文背诵“六法背诵，背诵，是一项重要的语文根本技能，是一项重要的语文根本技能，它有助于同学们加深对课文的理解与感它有助于同学们加深对课文的理解与感受，受，为说话和写作积累丰富的语言材料。为说话和写作积累丰富的语言材料。但在平时的背诵活动中，但在平时的背诵活动中，很多同学拿起很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方课文就忙于去朗读，急于成诵，结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功

13、法。只有根据课文的不同，灵活运用多种方法。才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之有效的方法。倍。下面介绍几种行之有效的方法。1.1.线索法线索法是在老师的指导下理清课文的结构层次，是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，明确课文的内在逻辑关系，把结构把结构层次作为记忆线索，层次作为记忆线索，形成记忆网络。形成记忆网络。如如?醉翁亭记醉翁亭记?第三段的线索为：第三段的线索为：滁人游滁人游太守宴众宾欢太守宴众宾欢太守醉。太守醉。?狼狼?的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。的线索为：遇狼惧狼御狼杀狼评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。利用这条线索，同学们就能正确

14、而快捷地背诵。2.2.串连法串连法层次串连法：层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个局部，可将其分成几个局部，一局部一局部一局部地背、记，最后依次把各局部串连起来。如背诵一局部地背、记，最后依次把各局部串连起来。如背诵?春春?这篇课文：可先背熟这篇课文：可先背熟春草图春草图;再背熟春花图再背熟春花图;接着把春风图背熟接着把春风图背熟;再背熟春雨图再背熟春雨图;最后背熟迎春图。然后最后背熟迎春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背?生于忧患，死于安乐生于忧患，死于安乐?第二、第三、第第二、第三、第四段，亦可抓住其内

15、容层次：先历数艰难情状四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难能造就人的原因次说艰难能造就人的原因;最后作最后作结。然后再把三个层次串连成诵。结。然后再把三个层次串连成诵。词语串连法：如背词语串连法：如背?回忆我的母亲回忆我的母亲?后面两段，我们可以找出关联词语：母后面两段，我们可以找出关联词语：母亲现在亲现在我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这我将母亲是只是但是，正是报答尽忠使这是一定愿。根据关联词语，串连成诵。是一定愿。根据关联词语，串连成诵。3.3.支点法支点法即把课文中或段落中的重点词、即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，句作为记忆支点，利用这些支点检索贮存脑利用这些

16、支点检索贮存脑中的文字，毫无过失地背出有关的文段。如背中的文字，毫无过失地背出有关的文段。如背?岳阳楼记岳阳楼记?：先抓住警句，作为记：先抓住警句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下二句，有此抱负忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下二句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲。背才能“不以物喜，不以己悲。背?陋室铭陋室铭?：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨：把第三句“斯是陋室，惟吾德馨作为全文支点，再从三个层次理解记诵：作为全文支点，再从三个层次理解记诵：开头以类比方式点题“陋室德馨开头以类比方式点题“陋室德馨;隐居生活：隐居生活：A A，环境：苔痕草色，环境

17、：苔痕草色;B;B，交往：谈笑，交往：谈笑往来往来;C;C，生活情趣：调阅，无无，生活情趣：调阅，无无;类比作结：何类比作结：何陋之有陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。4.4.欣赏法欣赏法有些课文的段落荟萃了许多好词好句，有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。我们常常为之陶醉。欣赏法那么是在欣赏法那么是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流，自赏共赏。如赏。如?爱莲说爱莲说?、?春春?、?听潮听潮?等，分别圈

18、画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及屡次有声有等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及屡次有声有色的朗读，形成记忆。色的朗读，形成记忆。5.5.图画法图画法就是背诵课文时，就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者怎边回忆作者怎样写雪景，样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，有些诗词没有插图，我们都可以我们都可以根据诗词内容与意境，根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。自己动手画图配诗。如如?望天门山望天门山?、?江南春江南春?、?敕勒歌敕勒歌?、?钱塘湖春行钱塘湖春

19、行?等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。趣地借图成诵。6.6.比拟法比拟法即比拟句式的特点进行记背诵。如背诵即比拟句式的特点进行记背诵。如背诵?白杨礼赞白杨礼赞?第七段，抓住先抑后扬，第七段，抓住先抑后扬，先否认，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许先否认，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否认句否认句)，如果那么，如果那么(假设假设););扬：但是更它是扬：但是更它是(先转折，又递先转折，又递进，然后肯定进，然后肯定)。当你难道难道难道难道当你难道难道难道难道(第一句是肯定反问，第一句是肯定反问，后三句是后三句是否认反问，四个反问构成一组排比句群否认反问，四个反问构成一组排比句群)。背。背?愚公移山愚公移山?第三段那么要比拟对话第三段那么要比拟对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公那么先斥后驳。这样，从比拟中折抓住双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公那么先斥后驳。这样，从比拟中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。了特点，背得快，记得牢，有效果。