部编版语文七年级上册第四单元测试(附答案).pdf

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1、部编版语文七年级上学期第四单元综合测试(时间时间:120:120 分钟分钟满分满分:120:120 分分)一、积累与运用（共 30 分）1下列加点字的注音完全正确的一项是（）（2 分）A狭隘（y）解放（ji）微不足道（wi）B殉职（xn）极端（dun）拈轻怕重（zhn）C鄙薄（bo）纯粹（cu）漠不关心（m）D热忱（chn）派遣（qin）冷冷清清（qn）2下列词语书写无误的一项是（）（2 分）A修葺隐逸别出新裁南腔北调B商酌循环如失重负举手打拱C悲悯累赘香气四溢甘之如怡D恍惚恩惠海阔天空圣贤豪杰3古诗文默写。（8 分）（1）_,风正一帆悬。（王湾次北固山下）（2）子在川上曰：“_,不舍昼夜！”

2、（十二章）（3）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中借月来表达对友人的思念的诗句是：_,_。（4）观沧海中极力描写大海的壮阔及由此而产生想象的诗句是：_,_；_,_。4 朝花夕拾 是教材推荐给大家的课外阅读名著之一,我们相信你一定读过这部散文集,喜欢当中的人物和故事,请你回答下面的问题。（4 分）（1）朝花夕拾又名_,作者_。（2）“美女蛇”“卧冰求鲤”在朝花夕拾中分别与文章_和_有关。5下列句子没有语病的一项是（）（2 分）A经过刻苦努力,第一次模拟考试,他五门功课平均都在 120 分以上。B博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。C通过初中三年的学习,我掌握了许多知识,学会了许多做人的道理。D70 个七（

3、1）班的同学都到电脑室上课了。6七年级某班开展以“保护环境,告别雾霾”为主题的综合性学习活动,请你积极参与并完成以下任务。（8分）（1）下面是某班“自由呼吸”环保兴趣小组搜集的一组漫画,请阅读漫画后概括其主要内容。（4 分）（2）你的同桌小乔说：“保护环境,告别雾霾是环保局的事,我们没有必要参与,而且我们作为学生,也帮不上什么忙。”你会怎么说？（4 分）二、现代文阅读（共 28 分）（一）阅读下面的文章,完成后面的题目。（16 分）一朵朵白云刘国星老牧人身着天蓝色蒙古袍,古铜色脸庞,皱纹堆叠,花白胡须飘垂胸前一派仙风道骨。老牧人一年四季放牧一群羊,行走于草原的坡坡岭岭间。无论春夏秋冬,老牧人的

4、长调都伴着他的羊群。老牧人父母辞世早,他终身未娶。也有人说,是老牧人穷怕了,怕花钱。老牧人不置可否。北草原的五六月份,雨水丰沛,草长花开,调皮变幻的云成团了。老牧人就赶着羊群,向那一大团一大团的云朵走去。有人礼貌地打招呼,喂,牧羊哩！老牧人笑笑,说,做神仙哩！老牧人也常向牧人讲牧羊经：要春放沟膛,冬夏放山梁,秋季草丰满地跑。春季沟膛里地势低,水分足,草先出来,羊就容易吃到草；冬天要放阴坡,天冷,羊一停,就冷,要运动着,肉就长得瓷实；当然,夏季放阳坡,太阳毒,热,羊也待不住；秋季呢,满世界都是草,还结了籽实,香哩！运动着吃,身条就会长得美！这叫抓“肉膘”。牧人们听着,啧啧称赞。也有不以为然的,哎

5、,那你咋没发财哩？老牧人脸色一灰,就赶着羊群走远了。大家也都知道,老牧人的羊群永远都是58 只。每年羊出栏,来了羊贩子,他的羊出完栏,都是这个数。而别家的羊群却挤挤搡搡,哪群也有几百只,他们都发了“羊”财。他们看见老牧人省吃俭用的样,就有点不屑。一再要求养羊的嘎查达也不理解。老牧人也曾奔走呼号,别超牧,草场扛不住。嘎查达说,要做跨越式发展,你懂啥！老牧人却管住自己,他说,我这片草场 58 只羊日子过得很好；若多了,就成了遭罪啦！羊贩子们也爱收老牧人的羊,数九寒冬,别家的羊瘦骨嶙峋,老牧人的羊,却还是滚瓜溜圆！羊羔是在腊月生的,牧人们就都慌了神,羊瘦没奶,母羊见着羊羔就躲；不躲的,乳房就被吃出了

6、血老牧人家的母羊和羊羔,却很和谐母羊亲羊羔,羊羔跪乳。那天,嘎查达领众牧户参观,却见一只母羊躲开欲吃奶的羔子,跑到远处吃草。人群里就有七高八低的笑声。老牧人不慌不忙地走进蒙古包,拿出马头琴,边拉边唱；柴格,柴格,柴格/你的白羔饿得慌呀/你快发发软心肠吧反复地唱,那母羊竟停住吃草的嘴,慢慢向羊羔走来。嘎查达和牧人们很惊奇。老牧人说,这羊生的是头胎,不是没奶,是还没有做母亲的经验！就在那个早晨,嘎查达大手一挥,再不能过度放牧啦！还是一个早晨,老牧人赶着羊群穿梭于云朵之间。可太阳升起来了,云朵不和羊群玩耍了！羊群出来了,老牧人却倒在高高的山梁上。三天之后,牧人们才发现了这群没人牧放的羊。找老牧人,却

7、见他的尸身已被野狼和神鹰带走了。于是,就有人带着哈达、奶酒来山梁祭拜。忽一日,竟来了一辆车,下来许多孩子,一数,竟是 58 个是城里的孤儿,老牧人养活他们五六年了！于是,哭声一片。有牧人说,最近半年,老人身上常带着黄油和奶食品。他可能知道自己身体不行了,倘若迷糊过去,黄油和奶的香味就会引来野狼和神鹰,带走他！7文章开头三个自然段分别交代了什么内容？从全文看,最主要的作用是什么？（4 分）8文中画线句子有何妙处？请简要赏析。（4 分）9文章以“一朵朵白云”为题,文中也反复出现“云”（云朵）,试简析“云”（云朵）的作用。（4 分）10本文写了老牧人牧羊和资助城市孤儿的故事,请探究其中的深刻意蕴。（

8、4 分）（二）阅读下文,完成小题。（12 分）纪念白求恩吕正操白求恩大夫是全边区伤病军民最热心的救护者,是中华民族解放战争最忠实的赞助者,是全世界人类解放战线上最勇敢的战士。他具有极高深的医术,有多少不可救药的伤病员经过他的治疗以后,从死路又回到生路来。有多少伤病员经过他的治疗,缩短了滞院时间而很快地又恢复健康。他不但具有最高明的医术,而且具有最高度的创造力。他能在极为残酷的物质条件和极为残酷的斗争环境下创造出新的医疗组织和医疗办法,而把医疗工作进行在战况最激烈、炮火最浓密的前线上。特别值得我们敬佩的是他对被压迫者具有强烈的同情心和崇高的正义感,在工作上具有无比的工作热情。他以援助被压迫者、反

9、抗压迫者的精神,曾经从加拿大到西班牙参加西班牙人民反法西斯的革命战争；他从西班牙又来到中国,到抗战最前线的晋察冀军区,在最艰苦的环境里,一直为中华民族解放战争斗争到最后一刻。白求恩大夫的死是全边区无法补偿的损失,是中华民族抗战的损失,也是人类解放事业的损失。白求恩大夫,留给我们深刻的印象有三点：第一是他的认真的彻底的工作精神。我记得我们初次在冀中平原上会见,首先就向我问他的工作,我请他略作休息,他很断然地回答说：“我是为工作而来,不是为休息而来。”从这次会见以后,他就去检查伤病员的病情,到诊疗所施行手术,回到他的住室就写工作总结和提供意见,并根据他自己的经验著述文章,日以继夜地劳动着,从来没有

10、看见他显出疲劳而休息一下。一直到逝世之前,他还是挣扎着补充和修改他的医疗著作,并且为军区提供许多宝贵的意见。可以说他是为工作而活着,又是为工作而死去。工作和他的全部生活是无法分开的。第二是他的吃苦耐劳和自我牺牲的精神。他是生长在大英帝国国度里的一位自由职业者,似乎应当养成比较高贵优裕的生活习惯；但事实上他却穿着极破烂的粗布衣服,吃着最粗糙的饭食,住着极简陋的房子。他的生活和八路军的艰苦生活丝毫没有差别,并且这里没有丝毫矫揉造作和勉强的成分,从来没有听见他为自己打算过。给伤员治疗的时候,他时常自己给伤员输血,感动得许多老百姓自发地争着请求替伤员输血。因为他这种伟大的自我牺牲的精神,无数的人被感动

11、了,无数的人被救活了。第三是他的医疗主张。他主张给伤员施行手术,要尽可能地在当时当地来施行,只有这样,才能减少死亡和缩短住院时间。他亲自拟出这种手术队的组织和器械的携带方法,并且自己亲手来做这些治疗的装置。他坚决主张手术医生上前线,而且他自己就是这种主张的模范执行者。别的医生不上前线,他会发脾气。要是有谁阻止他到最危险的火线上去,他就会大发雷霆。在他死以前,沉重的病魔已经严重地威胁着他的生命,但他还是往火线上跑。他在中华民族解放战争的最前线上,结束了自己的一生。白求恩大夫的死,是一个严重的损失,我们如果仅以无限的敬意和沉痛的哀悼来纪念这一位国际友人是万分不够的。我们必须学习这位国际友人钢铁一般

12、的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱,以及他在工作上的责任心,尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。这是这位国际友人最宝贵的遗产,我们应当虚心地接收这份巨额遗产,为中华民族解放事业奋斗到底,为人类解放事业奋斗到底。11文章第段出现了3 个对白求恩的称呼：“救护者”“赞助者”“战士”。你认为它们分别是从哪个角度对白求恩做出的评价？（3 分）12 文章第段中有一个加点词语“不可救药”,这个词语的原义是什么？有怎样的比喻义？在文章中是什么意思？（3 分）13 文章第段在写对白求恩的第一点印象时,为了证实他的认真的彻底的工作精神,作者写了自己与白求恩的交往,你认为这样写有什么作用？（3 分）14文章最

13、后一个自然段中加点的“最宝贵的遗产”“巨额遗产”指什么？作者为什么这样说？（3 分）三、古诗文阅读（共 16 分）阅读下面的选段,完成后面的题目。（12 分）诫子书诸葛亮夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,多不接世,悲守穷庐,将复何非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落及!15解释文中加点词的意思。（4 分）（1）静：_（3）险：_（2）无以：_（4）枯落：_16把下面句子翻译成现代汉语。（2 分）非淡泊无以明志,非宁静无以致远。17诸葛亮写这封信的用意是什么？（3 分）18请从文中找出你最喜欢

14、的名句,并说说你摘录的理由。（3 分）阅读李白的峨眉山月歌,完成小题。（4 分）峨眉山月歌李白峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流。夜发清溪向三峡,思君不见下渝州。19请用自己的语言描述前两句。（2 分）20请说一说这首诗所表达的诗人的思想感情。（2 分）四、作文（50 分）21阅读下面的材料,按要求作文。（50 分）成长,是每个人必须经历的。成长之路并不都是阳光大道,迎接我们的也不都是鲜花和笑脸；相反,这条路可能是崎岖的小道,甚至会有曲折迂回。荆棘阻遏。但不管怎样,这条路要靠我们自己走,趁着青春年少,背囊里装上梦想、自信、坚强、勇气等一切给予我们力量的东西,抛开一切的烦忧。请以“给予我力量”为题,

15、写一篇作文。要求：在横线上填入适合你写作的词语,将文题补充完整。叙述出具体的事情,说真话、抒真情。诗歌除外,文体不限。参考答案参考答案1【答案】D（2 分）【解析】本题考查的是字音,重点考查词语和成语中的字音。字音题重点考查多音字、音近字、形声字、形似字等,多音字注意据义定音,形声字重点记忆“统读字”,形似字注意字形的细微差别。同时,要注意拼写正确。本题 A 项“狭隘”的准确读音是“xi i”；B 项“拈轻怕重”的准确读音是“nin qng p zhng”；C 项“鄙薄”的准确读音是“b b”。2【答案】D（2 分）【解析】A别出新裁别出心裁。B如失重负如释重负。C甘之如怡甘之如饴。故选 D。

16、3【答案】（1）潮平两岸阔（2）逝者如斯夫（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西（4）日月之行若出其中星汉灿烂若出其里（每空 1 分）【解析】默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容,二要认真审题,找出符合题意的诗文句子,三答题内容要准确,做到不添字、不漏字、不错字。本题中应注意“潮”“斯”“逝”“寄”“灿烂”这几个字的写法。4【答案】（1）旧事重提鲁迅（2）从百草园到三味书屋二十四孝图（每空 1 分）【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等；还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深

17、化印象。做题时才能信手拈来,得心应手。本题主要考查对鲁迅作品的阅读理解。5【答案】C（2 分）【解析】A语意重复,“平均”与“都”去掉其中一个。B语序不当,改为“博物馆展出了新出土的宋朝时期的文物”。D语序不当,将“70 个”放在“同学”前边。故选C。6【答案】（1）小时候,窗外是绿叶红花,空气清新；长大后,窗外是浓烟滚滚,空气污染严重。（4 分）（2）示例：小乔,保护环境是每个人的责任,需要我们每个人的积极参与,虽然我们是学生,但也能为保护环境做出自己的努力。例如,不乱扔垃圾,保护花草树木,节约用水,选择低碳生活、环保出行等。（4 分）【解析】（1）本题考查学生对漫画内容的概括。观察漫画,按

18、其文字提示理解,第一幅表现小时候,我们看到的是繁花盛开的美丽景象；第二幅表现长大后,美丽的景象被雾霾代替,人类发出“救命”的呼声,以此表现环境污染严重。将漫画的主要内容用流畅的语句表述出来即可。（2）本题考查语言的表达。根据题意,首先要指出小乔说法的错误,然后从环境保护从小事做起,人人有责的角度来阐述理由即可。表述时要注意语言委婉得体,句子开头要有合适的称呼。7【答案】前三个自然段分别交代了老牧人的外貌、职业、身世以及他人对老牧人的看法,为下文表现老牧人的特立独行和高尚境界作铺垫。（4 分）【解析】本题考查学生对段落语句作用的分析。某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有

19、点明文章中心主旨、画龙点睛等作用；而结构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。解答本题,首先归纳前三个自然段的内容,然后结合下文内容和文章主旨理解其作用。前三段交代老牧人的外貌、职业、身世和他人对老牧人的看法,为下文写老牧人不超牧的行为和默默捐助城市孤儿的美德作铺垫。8【答案】与上文形成对比,使老牧人善于牧羊的形象更加鲜明突出,在肯定老牧人不从大流而超牧的行为的同时,表达了作者对老牧人的赞叹之情。（4 分）【解析】本题考查学生对句子的赏析能力。鉴赏文章中富有表现力的语句,一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原则,但是,无论运用什么写作方法,在分析效果时,都必须与人物的形象与情感联系起来

20、,同时还要有全局意识,即联系全文来鉴赏要分析的句子。联系上文内容可知,画线句描写的画面与上文形成对比,突出老牧人不超牧的正确行为,表达作者对他理智行为的赞赏。9【答案】“云”（云朵）为老牧人的活动提供了背景,烘托了老牧人清朗高洁的形象和美好心灵；（2分）白云、羊群与“花白胡须飘垂胸前一派仙风道骨”的老牧人相映成趣,不仅增添了作品的意境美,而且使老牧人这一形象更具圣洁的象征意义和传奇色彩。（2 分）【解析】“一朵朵白云”属于环境描写,老人牧羊时,总是赶着羊群,向那一大团一大团的云朵走去,这就为老人的活动提供了背景。同时,老人说自己牧羊是去“做神仙”,前文又提到老人“花白胡须飘垂胸前一派仙风道骨”

21、,两者相互映衬,使老牧人这一形象更具有象征意义。10【答案】老牧人经常给牧人讲牧羊经,并且能用马头琴声和歌声召回抛下羊羔、自顾吃草的母羊,表明经验在工作和生活中十分重要；老牧人不以牧羊为谋生手段,而是作为“成仙”的途径,表明人应该摒弃对金钱的贪欲,自在生活；老牧人为制止超牧而奔走呼号,并最终让嘎查达停止过度放牧,揭示人决策、做事应该具有长远的、发展的眼光：老牧人省吃俭用,资助城市孤儿五六年,赞扬了克己为人的精神；老牧人最终设法让野狼和神鹰带走自己的躯体,体现了老牧人热爱自然、回归自然的人生追求和忘我（无我）的人生境界；老牧人的故事整体反讽了当今社会的个人主义、功利主义、拜金主义和急功近利行为。

22、（4分,答出 4 点即可）【解析】本题考查学生对文章写作目的的分析,要结合文章的内容多角度来理解。比如：文章中,老人多次呼吁不要过度放牧,自己也一直有原则地放牧,他的羊儿肥圆,别人家的羊羔没有奶吃,这就引起我们的思考,人们为了利益过度啃食自然,最终害的仍然是自己,我们要尊重自然。从文章中老牧人传授的牧羊经验来看,他懂得遵守自然规律,把握客观规律。11【答案】“救护者”是就他是一名医生而言,“赞助者”是就他是一位国际友人而言,“战士”是就他是一位军人而言。（3 分）【解析】本题考查学生赏析文本中的人称。文本中主要表现的人物是白求恩,但作者用了三种称呼。之所以一个人有三种称呼,是因为角度不同,“赞

23、助者”是以国际友人为角度的,“救护者”是以医生为角度的,“战士”是以共产党员为角度的。12【答案】原义：病已重到无法医治的程度。比喻义：已经到了无法挽救的地步,在文章中的意思是伤员伤到非常严重的程度。（3 分）【解析】这道题考查学生词语理解的能力。这种词语的意思是语境临时赋予的,具有特殊的表情达意的作用。因此,做这样的题必须结合具体的语言环境来解释,不能借助字典等工具书照抄照搬下来。“不可救药”本义是病已重到无法用药医治的程度,比喻已经到了无法挽救的地步。在文章中是本义。13【答案】作者这样写,能使读者更信服,使文章更具说服力,突出了白求恩的伟大。（3 分）【解析】本题考查学生对文段作用的分析

24、。第段写作者对白求恩的第一点印象,还插叙了一段作者与白求恩交往的真实事例,目的就是证实白求恩认真的彻底的工作精神,这样写,增强了文章的真实性,突出了白求恩的伟大精神。14【答案】指白求恩钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱,以及他在工作上的责任心,尤其是吃苦耐劳、自我牺牲的伟大精神。白求恩离我们而去,但他的精神永远激励我们前进。（3 分）【解析】结合“这是这位国际友人最宝贵的遗产,我们应当虚心地接收这份巨额遗产”来分析,“最宝贵的遗产”“巨额遗产”即“这”所指代的内容,即上文所说的“这位国际友人钢铁一般的意志、顽强的斗争精神和他对人类的热爱,以及他在工作上的责任心,尤其是吃苦耐劳、自

25、我牺牲的伟大精神”。作者之所以这样说,一是对白求恩精神的高度赞扬和肯定,二是鼓励大家学习白求恩的伟大精神。15【答案】（1）屏除杂念和干扰,宁静专一；（2）没什么可以拿来,没办法；（3）轻薄；（4）凋落,衰残。（每小题 1 分）【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义,然后结合句意来推断意思。注意“险”的意思是“轻薄”。16【答案】不能淡泊自守,就无法明确志向；不能宁静专一,就无法达到远大的目标。（2 分）【解析】本题考查文言文句子的翻译。翻译时讲究字字落实,特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。这里注意“年”的意思是“年纪”；“日”的意思是“

26、岁月”。17【答案】劝勉儿子勤学励志,修身养性,从淡泊宁静中下功夫,不要懈怠浮躁。（3 分）【解析】本题考查对文章主旨的理解分析能力。根据文中信息“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非澹泊无以明志,非宁静无以致远”可知,诸葛亮告诫儿子要注重修身养性,生活节俭,以此来培养自己的品德。18【答案】示例：我喜欢“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,这句话用“双重否定”的句式,以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。【解析】本题考查赏析语句的能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上,选择自己喜欢的语句,进行赏析即可。如：我喜欢“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”,这句话告诉了我们若想明确自己

27、的志向,就要淡泊名利,要达到远大的目标,就要集中精神。19【答案】峨眉山头高悬的那半轮秋月,映在江中,仿佛和水一起流动,陪伴着诗人远行。（2 分）【解析】本题考查描绘诗中展现的画面。解答此题的关键是抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。描述时,一要忠于原诗,二要用自己的联想和想象加以再创造,语言力求优美,不能偏离诗歌的意境、主题和诗人的情感。20【答案】传达诗人江行的独特体验,抒发对友人的思念之情。（2 分）【解析】本题考查学生对作者感情的理解与分析。此类题目的答题方法如下：先要通读全诗,从全诗中找到可以表现出作者感情的词,如果没有找到,就分析词中的画面,看这画面中是否蕴含着作者的感情。在

28、平时的学习中,要熟知每个要点及每种题型的答题模式。此题由注释和诗句中的“思”字即可分析出诗人的情感。从“夜发”“下”等词中,可见诗人的意气风发,从“思”可见诗人对家乡及友人的依依惜别之情。21【立意指津】作文标题“给予我力量”。半命题作文的补题很关键,补出的题目显示了作文的选材、立意、情感态度及语言能力,同时也决定作文成败。补全题目常用方法是避生就熟。在补题时,我们可以选择不同的角度。越是熟悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。选择一个比较小的切入口,从一个具体的角度切入题目。如标题横线上可填“亲情”“爱”“鼓励”“真诚”“知识”“阅读”“梦想”等,还可填有关性格方面的词语,如“坚强”“快乐”“勤奋”“执着”“健康”“自信”“勇敢”“豁达”“微笑”“谦虚”“善良”等。从而将一个相对比较“大”的题目缩小为一个比较“小”的题目,就好下笔行文了。