学前教育案例分析李强.pdf

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1、学前教育案例分析李强一、案例背景：随着独生子女的普及,生活水平的提高,独生子女的家庭教育出现了这样那样的问题。最为明显的是家长对子女的百般溺爱和过多保护,对孩子提出的要求都想方设法给以满足。久而久之,孩子便形成一种理应被包容、被关爱、被保护的依赖型人格,养成了一些不良的习惯。比如稍有不顺心的事就乱发脾气,即“任性”的习惯。二、案例叙述：中午到了吃饭的时间,一家人正吃饭。家里养的小猫突然从门缝里钻了进来。李强见了它就要把它赶出去。妈妈说“你快吃,不要管它。”李强一下就赌气了,说:“你不把它赶出去,我就不吃饭了。”姐姐听了就很生气,训了他几句。李强不但没听姐姐的,反而哭着跑了出去。他的奶奶看见他跑

2、了出去,就把小猫赶跑了,并把李强连哄带诱拉了回来。而且还当着李强的面说她的妈妈什么什么不好,这时候李强才不哭了继续吃饭。妈妈与李强的“较量”又以李强的获胜而告终。类似的行为还有：不符合心意时,会打骂爷爷奶奶,吃饭时要边看电视边喂着吃,还严重挑食。三、案例分析：首先,孩子的任性是儿童的心理思维特点所决定的。心理学家皮亚杰的认知发展理论认为,儿童在 2 至 7 岁时思维具有不可逆性和自我中心主义。所谓不可逆性就是指儿童无法改变思维的方向,使之重新回到起点,从另一面去思考问题。所谓自我中心主义就是这一阶段的儿童在面对问题时,只会从自己的观点着眼,不会考虑别人的不同看法。正因有这样的特点,儿童一旦有了

3、什么想法,就很难改变。其次,家长对孩子的要求不统一,上面事件中妈妈和奶奶在孩子面前的意见不统一,让孩子觉得有靠山,所以才使孩子总是任性。最后,孩子的任性还是父母长辈的思想观念所决定的。如今的家庭中,除了孩子的父母亲,还有爷爷奶奶和外公外婆等,都围着孩子转。孩子想要什么,他们就给什么。孩子是他们手心里的宝,只许爱护,不许伤害。况且他们还认为现在经济条件好了,给孩子吃好点、穿好点、玩好点是应该的。尽管孩子有什么不对的地方,他们也认为孩子还很小不懂事而不去纠错,反而去迁就孩子。正因为父母长辈的百般宠爱,现在的独生子女们才更加会“撒娇”。四、案例指导：分析了原因后,我认为要改善现代家庭独生子女“任性”

4、这一普遍问题,应从下面几方面着手：1、家长对孩子的要求要统一。在教育子女问题上,有分歧和不同意见是正常的。但家长在孩子面前应保持一致,否则不仅要求无法实现,降低教育效果,而且会产生不良的作用,让孩子更任性。因为他有“靠山”。2、家长对孩子的要求要合理。对子女的要求要符合儿童发展水平和特点,尤其要从自己孩子的具体情况出发,不能“别人就是这样做的”、“我们是为你好”等这样简单地说教。从而不加分析不加区别地将某种要求强加在孩子身上。3、家长要理解和尊重孩子。理解和尊重是沟通家长和子女感情的桥梁,也是实施家庭教育的前提和基础。因此家长要善于观察、发现子女的变化发展,对他们的合理要求表示理解,并通过恰当的方式给以满足。对于不合理的要求,家长切忌独断专行,要给孩子说话的机会,即使说的不对,也要道理说服。4、家长本身的为人处世和以身作则是最为重要的。在家庭教育中,“身教重于言教”,“其身正,不令也行”等古训同样是不变的道理。