培养小学生语文阅读能力的有效策略.pdf
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1、培养小学生语文阅读能力的有效策略摘要:语文是一门需要大量阅读的学科,提高学生的阅读水平非常重要。在小学语文教学中提高学生的阅读水平,可以帮助学生学会认知世界,开阔视野,促进人格发展。通过增加课外阅读材料、分配阅读任务、情感代入阅读等方法,可以在语文学习过程中提高学生的阅读水平,丰富和拓展学生的学习经验,为语文学习打下坚实的基础。关键词:小学语文;阅读水平;课外读物;阅读任务;情感阅读小学语文阶段培养、提高学生的阅读水平是一件至关重要的工作,可以在潜移默化间促进学生在对外部世界的感受、思考和表达等方面的积极发展。提高学生的阅读水平,可以激发学生的语文学习兴趣,促进总成绩逐渐提高。在教学过程中,教
2、师应该以教材为基础,有效开发和整合教学资源,积极组织开展阅读活动,增加学生的阅读实践,通过教师的有效引导,丰富和拓展学生的阅读体验,使学生享受阅读的乐趣。培养和提高学生的阅读能力不是一件可以轻易达成的工作,需要经过长期的教育熏陶,通过多种形式的情感阅读,结合课外阅读的拓展和延伸,从而培养学生良好的阅读习惯,才能逐步提高学生的阅读水平。在小学语文教学中,提高学生阅读水平可以采取如下几种方法:一、利用课外读物,激发阅读兴趣阅读课外读物不仅可以开阔学生的视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生的课内知识,对于提高学生的认知水平、理解水平乃至于整个学科学习都起着极大的推动作用
3、。教师可以设立图书角,开展阅读交流会,利用课外阅读材料激发学生的阅读兴趣。独自阅读而不与人分享,对提高学生的阅读水平影响甚微。因此,要真正培养学生的阅读能力,教师必须引导学生多阅读课外读物。在阅读交流会上,学生可以互相交流阅读内容,分享自己的阅读经验或问题,通过相互分享扩大阅读范围,让每个学生都能接触到不同的课外文学作品,激发学生的阅读兴趣,加深学生对阅读的理解。例如,在教授白鹭时,教师讲解课文内容后,可以向学生推荐几本与课文有关的书,如屠格涅夫的小说猎人笔记或其他与母爱、亲子有关的课外书,让学生阅读这些课外书。之后,教师带领学生进行一次阅读交流会,引导学生间相互交流,分享阅读感受,并就亲子话
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