幼儿园音乐《快乐椅子舞》教学设计.pdf

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1、幼儿园音乐快乐椅子舞教学设计幼儿园音乐快乐椅子舞教学设计幼儿园音乐快乐椅子舞教学设计【活动目标】1.学习踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈。2.结合椅子大胆的创编舞蹈动作,能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。3.乐于参与律动游戏，体验其中的乐趣。【活动准备】材料准备：泼水歌音乐、小椅子。【活动过程】一、随音乐律动进场(一)引导语：“小朋友，我们来到了漂亮的活动室，有漂亮的地板、窗帘和灯伸出小手和它们打个招呼吧!”(渗透音乐节奏：嗨嗨，你好呀!)(二)音乐响起，幼儿进入室内按顺时针行走，教师引导，师幼根据节奏相互问好，熟悉音乐的节奏特点。二、谈话引导，创编与新朋友初次见面的动作(一)谈话引入。师：“有

2、一个好朋友，每天和我们见面，当我们累了的时候，我们就坐着它休息;当我们吃饭的时候也可以坐在上面吃的美美的，它1 1/4 4是谁啊?”(椅子)(二)幼儿自由创编，根据教师的语言提示，用简单的动作固定的节奏和小椅子相识。(嗨嗨，你好呀!嗨嗨，握握手!嗨嗨，抱一抱!嗨嗨，贴贴脸!)三、了解并运用踵趾步(解决重点)(一)学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。师：“好开心，我的小脚也跳起了舞，你的小脚会跳舞吗?”引出并学习本次活动的重难点：踵趾小跑步。(二)集体练习踵趾小跑步。(三)幼儿自由创编手上的舞蹈动作，教师引导幼儿将手上动作和踵趾小跑步结合。师：“小脚跳起了舞，小手可以跳舞吗?能和小手一起做动作吗?

3、”四、围着圆圈完整进行椅子舞(解决难点)(一)引导幼儿发现教师进行顺时针转圈时的移动特点。(一次换一把椅子，右手搭在椅背上)师示范后提问：1.“我是怎么跟小椅子跳舞的?”2.“我的手是怎么样的?”(右手搭在椅背上)3.“我刚才说了什么?”(换朋友)4.“我一次换了几个椅子朋友?”(一次一个)5.“我在音乐进行到哪个地方的时候开始换朋友?”(噜啦啦)2 2/4 4(二)幼儿初步尝试，强调一次换一把椅子，右手搭在椅背上。(三)幼儿再次尝试。五、加入游戏“抢椅子”，增加趣味性进行抢椅子游戏，幼儿随音乐进行动作，当音乐停止时，幼儿抢椅子坐下，没抢到椅子的小朋友，下一轮游戏时领做舞蹈动作，集体模仿。六、

4、结束部分师：“小椅子是我们的好朋友，你以后想怎么对待你的椅子朋友?”(渗透社会知识，爱护椅子)师：“跟你的椅子朋友说再见吧!”(嗨嗨再见了)活动反思：新纲要明确的提出：幼儿教育活动内容的选择应体现:既适合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验。而快乐椅子舞正是一堂别具特色的韵律活动，活动中要求幼儿以椅子为道具，结合简短有趣的泼水歌音乐，帮助幼儿体验、表现音乐的情趣。活动的选材缘由幼儿的兴趣，在教室里幼儿偶然围着椅子边唱边跳舞，源于幼儿的兴趣我生成了本次活动。活动共分为四个环节，一是创编与新

5、朋友初次见面的动作，二是了解并运用踵趾步，三是围着圆圈完整进行椅子舞，五是加入游戏“抢椅子”，增加趣味性，各个环节的设计符合幼儿的发展特征，难3 3/4 4度层层递进满足幼儿的音乐感受力、表现力和创造力。活动中，第一环节幼儿在引导下创编了与椅子打招呼的动作。第二环节重点学习踵趾小跑步，分为集体练习，个别练习，再幼儿自由创编手上的舞蹈动作。在此环节踵趾小跑步掌握得较好，因而在第四环节中幼儿将手上动作和踵趾小跑步能很好的结合，并能在音乐“噜啦啦”处用踵趾步换椅子。本次音乐活动，幼儿轻松愉快的学习了踵趾小跑步，能随音乐完整舞蹈，而且教师引导幼儿结合小椅子大胆创编动作，提高了动作的协调性。让幼儿在活动中体验到游戏的快乐。但活动中也存在不足之处，在最后环节游戏时幼儿创编的动作不够丰富，应对个别有创意的动作加以鼓励。4 4/4 4