新课标背景下的小学编程教学实践与思考.pdf

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1、新课标背景下的小学编程教学实践与思新课标背景下的小学编程教学实践与思考考摘要：摘要：信息技术的飞速发展，各行各业都已离不开信息技术的支持，因此，信息技术编程教学成为了中国教育行业备受重视的一门课程。信息技术编程也因为操作简单，趣味性强等特点，吸引了大批学子和教师的喜爱。本文将对新课标背景下，小学信息技术编程教学进行具体的研究分析，探讨具体的教学方式。关键词：关键词：小学编程；教学实践与思考引言引言随着信息时代的到来，数字语言学习已然成为了每一位学生学习生涯中必须接触和掌握的一项技能。为了帮助学生掌握这项技能，教师们首先要做的就是让小学生对其形成一个形象的认识。要想达到此效果，需要一个软件进行辅

2、助，该软件就是 Scratch，它趣味性强，易于操作，是一款不可多得的锻炼小学生编程能力的软件。Scratch 的几项主要指令已经大致涵盖了程序设计中的所有基本概念，可以说接触 Scratch，就是初步接触编程，这对于小学生掌握编程是百利而无一害的。一、小学信息技术编程教学中的众多失误之处（一）教师教学重点出现偏差在实际教学中，一般老师所强调的更多是对程序代码的撰写，而对于学生建模能力的培养并不是很重视，如此教学方式导致的教学结果就是，虽然学生根据教师所教授的代码编写方法也能够依葫芦画瓢，完成一定的程序设计，但是从编程学习的方法和目的来看，此教学方法是无法真正达到编程教学的目的的，因为此类教学

3、方法严重限制了学生想象力的发挥，让学生的想象力无法在程序设计中得到应有的应用。（二）教学思维出现偏差为了改善小学信息技术编程教学的教学效果，很多教师都转变了自己的编程教学方法，如将编程方式转换成语句式的模块，但是从结果来看，该转变结果并不理想。由于在此过程中部分教师过度强调编程工具本身的功能，忽视了程序思维的价值，最终导致学生的编程学习仅仅停留在表层学生的程序思维难以得到提升。二、信息技术编程教学的实践和思考（一）重视建模教学所谓的编程建模，其实就是在深入了解了现实中的物之后，再通过电脑程序的专有方法将它用计算机的方法表达的一个表达方式，所以，从一定意义上来说，对小学生的信息技术编程教学是有了

4、很大的意义，因为它可以提高学生的编程能力。经过研究得知，所谓的建模就是从了解实物到将其转化为计算机产品的过程。所以，在实际教学中，教师可以先寻找相关的动画给学生观看，并让学生熟知该堂课的学习目的，然后用问题引导学生思考，让其了解编程游戏的设定规则。通过诸如此类的教学引导方式，有助于学生掌握编程建模，提高学生的编程水平。（二）渗透编程程序思维Scratch 化繁为简的方式和小学生的认知原理是相同的，因此，老师在具体教育过程中应该多给学生讲解任务本身，帮助学生深入了解和梳理编程任务的各个环节，以“润物细无声”的方式将编程教学的教学内容渗透给学生，让他们逐渐的融入到信息技术编程学习中来，顺理成章的形

5、成自己的编程程序思维。（三）助力课堂效率小学信息技术 Scratch 编程教学系统中，关于课堂有效性的标准也一直在持续提高。学生形成了利用计算思维进行主动学习的习惯后，对整个课堂教学过程而言，都会产生积极的变化，首先，在小学阶段信息技术课堂教学里效益会有明显提高。当学生可以利用相应思想高效的进行积极学习和研究，通过编程等特有的方式更直接、显现主体，就能够极大激发学生的学习积极性，对于一些重要的知识点，可以通过课前空余时间进行有效掌握，从而使得课堂上讲解的时间更好地合理运用，可以更多地进行应用与拓展，无形之中，大大增强了小学信息技术课程的教育效果。计算思维在小学生信息技术编程教学中满足了时代需要

6、。2010年 7 月，由于我国已经明确了计算机基础课程教学改革的核心内容就是对计算思维的训练。于是，国家教育部就在 2017 年新课改中，把“计算思维”作为重要的核心素养提了出来。“计算思维”的概念一经提出，各地教育专家与学者反应强烈，他们密切关注着这个新生的概念，并针对“计算思维”展开了深入的探索与研讨，领悟到在小学信息技术课堂中，训练学生计算思维的重要意义，并指出将计算思维与技能借助信息处理的力量，就可以增强人们处理现实问题的能力，而拥有计算思维能力则对人们日常社会活动的影响更加显著。为此，该校力求全面提升自己的课程系统，在思维层面下功夫，以便使小学信息技术课程可以充分发挥它最大的教学作用

7、。（四）传授编程调试方法程序设计完成之后，最后一步的调试工作必不可少，它同样也是编程教学的重要组成部分，没有调试，编程就不算完整。编程的完成必然不是一蹴而就的，往往都会因为各种问题不得不进行调试，最终才能形成自己需要的编程，而最终的调试就是为了保证所设计的程序确确实实是符合自己的设计目的的。除此之外，进行最终的调试，也可以让学生从中获得成就感，增强学生的编程兴趣，要知道，兴趣是学生最好的老师，有了兴趣，学生的编程学习之路才能走的更远更久。结语结语综上所述，老师在新课标背景下小学信息化编程教学中，要针对学生的学习需求设计教学模式，在理论讲解的同时也一定不要忽视学生编程程序思维的渗透，要重视编程中的每一个组成部分，让学生不仅仅只是懂得简单的程序设计，重要的是还要知道建模的重要性和调试的不可忽视性。多管齐下，真正的帮助学生提升自己的编程能力，为今后的数字语言学习奠定更为坚实的基础。参考文献：参考文献：1林淑慧,陈树森.基于编程平台的小学 GoC 编程混合式教学探索J.教育信息技术,2022(Z2):158-160.2叶雅惠.Scratch 编程教学背景下小学信息技术课中学生信息素养的培养J.考试周刊,2022(33):9-12.3周斌.Scratch 背景下小学信息技术编程教学研究J.中小学电教(教学),2022(08):70-72.