小学校本课程建设工作总结.pdf

《小学校本课程建设工作总结.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学校本课程建设工作总结.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、发挥自身优势发挥自身优势 优化校本课程优化校本课程 推动内涵开展推动内涵开展小学校本课程建立工作总结小学校本课程建立工作总结在新一轮根底教育课程改革实验中，实验小学紧随课程改革的步伐，本着立足素质教育，从实际出发，坚持“以人为本、促学生全面开展的主旨，积极着手校本课程的开发和建立工作。根据本校自身实际情况，从侧重满足学生多样性、差异性需求出发，充分利用本地和学校的课程资源，努力开发的具有时代性、实践性、探索性、综合性等特点的可供学生选择的校本课程，认真实施，潜心研究，积极构建“基于学生开展，符合学校实际，全员参与建立，关注教育价值的校本课程体系，围绕学校核心精神理念“爱，编写了“让爱传承锦绣校

2、园天地宽校本教材，并将校本课程列入课程表，确定时间，开足上好，探索模式，总结经历，推广普及，真正起到了弥补国家课程“不能表达地方特点、“只有共性、缺乏个性 等缺乏，有力地促进了我校全面实施素质教育，切实满足了学生多样化成长需求，促进了学生的特长开展、个性开展和全面开展。一、加强领导，健全组织，保证校本课程建立水平一、加强领导，健全组织，保证校本课程建立水平“校本课程领导组织“校本课程领导组织校本课程的开发，牵扯到很多政策上的问题，也关系到学校的办学宗旨。陈校长亲自出马，亲自挂帅，成立了校本课程领导小组、跟踪指导组和开发实施组，健全了组织机构，保障了校本课程的开发实施。1领导小组。学校成立了以校

3、长为组长的校本课程领导小组，由校长负责把握校本课程开发的方向，制定校本课程开发的政策和制度，对校本课程进展宏观调控。2跟踪指导小组。是以教学副校长为组长的校本课程开发工作组，主要负责校本课程开发的思路与设想，着重对校本课程开发的业务指导、操作过程和调控管理，承当教师相关的业务培训。3成立开发实施小组。学校成立了以 20 多名教师为主的校本课程实施小组，负责撰写课程案例，执行校本课程方案，实施校本教学。2.成立“校本课程教研组成立“校本课程教研组校本课程设置以后，许多的教学问题需要研究，而其研究的内容又有特殊性，学校必须设置相应的教研组。由于我们开发的校本课程门类多，涉及范围广，因此我们专门成立

4、了“校本课程学科教研组。根据课程类别，共设置了“七个校本学科教研组。校本学科组隶属于教学副校长直接领导，平时由级部学科组长组织活动，每学期校长还不定期地组织开展一些重要的研究活动。“校本课程课题组“校本课程课题组作为全新的课程，要研究的，不单纯是教学方法的问题。我们从一开场，就将校本课纳入课堂研究的范畴。学校成立了“校本课程课题组，各门校本课程的主要负责人是课题组核心成员。课题组围绕“校本课程的开发、管理开展研究，从课程目标确实立、课程内容的开发、学习方式的选择以及校本课课堂教学评价等各个方面进展有针对性的研究探索。在校本课程开发过程中，学校注重对教师管理，制定出台了?校本课程开发教师培训制度

5、?、?教师管理制度?用以推动教师专业和能力的提高。同时还制定了?校本课程开发实施方案?、?校本课程开发纲要?、?校本课程管理制度?、?校本课程开发制度?、?校本课学生学业评价制度?。拟定了?校本课程教学方案书?，编排了?校本课程授课表?，保证了校本课程开发质量和正常教学秩序。二、立足实际，搞好结合，提高校本课程实施水平二、立足实际，搞好结合，提高校本课程实施水平1.把校本课程建立与学校教育科研相结合，使校本课程开发有把校本课程建立与学校教育科研相结合，使校本课程开发有更结实的根底。更结实的根底。几年来，学校围绕“一体两翼的开展模式，大力开展教育科研活动，教育科研成果十分丰富。我们一直坚持在教育

6、教学改革研究中，把课题研究成果作为校本课程开发的实践根底，坚持以研究课题为抓手，开发校本课程。这既把教育科研优秀成果转化为教育实践，又能使教师在原有研究根底上更快适应校本课程开发工作，从而实现课题研究的辐射功能。现在，有多项课题在原来课题研究所积累的经历指导下，编制成系列化的校本教材，正在学校校本教育教学中发挥着巨大的作用。2.把校本课程建立与校内文化资源相结合，使校本课程开发有把校本课程建立与校内文化资源相结合，使校本课程开发有更深的底蕴。更深的底蕴。我们结合学校实际，积极将已有的学校文化等优势资源转化为课程资源。多年来，学校已积累了深厚的具有鲜明特色的学校文化，并总结、提炼了学校的核心育人

7、理念“爱，以“爱为教育的永恒主题，通过教育“让爱传承，表达“爱与责任，关注师生生命质量，关注师生幸福指数，秉承“让每位教师体验成功的喜悦，让每位学生享受安康成长的快乐的办学宗旨，确立了以“爱为主题的校徽、校旗、校歌，倡导以爱育人，做到“爱满校园，让爱传承，大爱无边。进而整合积淀了表达办学思想和育人理念的学校“五字方针：“爱、美、家、缘、和。在实践中深化了“经营学校的战略，使得“习惯、礼仪、和谐、效劳的治学育人理念和“快乐、高效、特色、效劳的知识传承理念，深入到实际工作中，沿着“继承、借鉴、创新、超越之路，坚持“超常开展，追求卓越的学校精神，坚持“人格情感制度的管理体制，紧紧围绕“一体两翼开展模

8、式，稳步推进，学校的各方面工作有了跨越式的开展。同时，学校按照“高起点规划、高标准建立、高品位开展的要求进展了“精品校园的建立，围绕“让爱传承这一主题，努力打造表达优秀传统文化的校园环境，做到“贯古通今，荟萃精华，让学生“透过校园看历史，锦绣校园天地宽，营造隐形育人课堂。各处景点奇花异草，姹紫嫣红；雕塑石刻，琳琅满目，内容丰富，引人入胜，整个校园移步易景，景景相连，成为师生休闲娱乐的极佳场地和承受历史文化教育的最好课堂。为将这丰富的学校文化资源优势转化为课程资源，进一步发挥校园文化的育人功能，我们认真总结归纳，精心提炼，确定了以中国传统美德的“爱为核心内容，以“让爱传承为主旨，以“爱与责任关爱

9、生命的教育为主题，编写了“让爱传承锦绣校园天地宽学校校本教材系列丛书，各系列又分假设干册本，以小见大，由近及远，弘扬中华民族文化，增进下一代对中国悠久历史、灿烂文化等各方面的认识和了解，激发下一代热爱祖国的情感，使其在祖国深厚的文化土壤中汲取大量的精神养料，成为中华优秀文化的继承者和传播者。3.把校本课程建立与学校传统特色相结合，使校本课程建立更把校本课程建立与学校传统特色相结合，使校本课程建立更丰富多彩。丰富多彩。把学校的传统优势特色转化为校本课程是我们开发校本课程的长远规划。“艺术教育应该是我们学校的传统优势特色。学校“坚持学生的全面开展，倡导学生的个性开展，实现学生的特长开展。一直十分重

10、视艺术教育，开设了艺术教育课程，设立了各种兴趣小组，成立了“蓓蕾艺术团、“七彩红美术社、“雏鹰文学社、“童稚书法社和“金星运动队五大艺术团体，开设了声乐、舞蹈、绘画、手工、书法、写作等二十多个特长班，做到了人人都参与，个个有特长，培养学生各种能力，开展学生个性特长。乒乓球运动是学校的传统体育工程，学校进一步强化乒乓球运动的普及和推广工作，做到拔尖培养和整体推进相结合，分层选拔，重点培养，建立梯队，把乒乓球作为校球，以点带面，全面推开，已取得显著成绩。为稳固艺术教育的成果，学校年年举办文化节，即读书节、体育节、艺术节、科技节等，做到了活动开展有效、有序、有成就，真正让文化节成为学生特长开展的舞台

11、。把这些艺术教育资源转化为校本建立资源，使校本课程建立更加丰富多彩，这些活动课程已成为对学生实施教育的活教材。这些活动与课程的相互渗透、相互交织，到达了既开展个性又综合开展的目的。活动教材也已成为我们今后课程设置的主要方向。三、加强管理，跟踪指导，确保校本课程建立安康开展为进一步标准我校校本课程建立工作，提高校本课程的实施质量，促进课程开发的有效性，校本课程建立领导小组，认真工作，及时进展常规性管理和提供技术性的指导，对教师在课程开发实施中碰到的具体问题和困难进展研究，共同寻求解决的方法，指导实施小组对开发的校本课程进展具体评价，促使学校校本课程开发不断完善和开展，努力提高校本课程开发的质量。校本课程确实是对国家课程的重要补充，在开展学生个性、培养学生能力以及思想教育等方面，发挥着重要的作用。