英语教案-unit2whosthat-第四课时.pdf

《英语教案-unit2whosthat-第四课时.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《英语教案-unit2whosthat-第四课时.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、英语教案英语教案Unit 2 Whos that?Unit 2 Whos that?第四课时第四课时英语教案Unit2Whosthat?第四课时Lesson10 教案示例重点：句子 Whosshe?ShesLiYan.；词汇 womanshe难点：理解 Shessohappy,isntshe?Whynot?过程：一、复习/热身1组织学生跟唱歌曲 HappyBirthdaytoyou.2教师出示人物图片（L9 中 Letspractise 图片）师生问答、生生问答（图片背对学生）二、介绍新语言项目及教学方法1会话教学A学生听录音自制录音一遍Issheastudent?Yes,sheis.Less

2、on7Shesamiddleschoolstudent.Lesson7Shessotall.Lesson7Shesmynewfriend.Lesson8B学生重复句子教师出示图片ZhouMin 和 Alice,请学生分别根据这两张图片对两个人物进1 1/6 6行介绍：ZhouMin/Aliceisastudent.Sheisamiddleschoolstudent.ZhouMinistall.Aliceismynewfriend.教师接着说：SheisAliceandsheisZhouMin.Lookatthispicture.Whosshe?出示MissWu 的图片学生回答：ShesMiss

3、Wu.教师 说：Yes,sheisMissWu.Sheishappy.(做 表示高 兴 的表情)Areyouhappytoday?全班回答：Yes.教师：WhyisMissWuhappytoday?Letslisten.C看、听课文录音两遍配套课文录像学生回答：TeachersDay.教师给与肯定：Good.ItsTeachersDay.Whatdoyousaytoyourteacher?Listen!再次听课文录音学生回答：HappyTeachersDay!教师示意全班学生一起说教师：Youregoodstudents.YouregoodatEnglish.Ithinkyoucanspeak

4、Englishverywell.Nowletstry,OK?D学生听录音重复句子配套录音Shessohappy,isntshe?（教师强调 isntshe 的读音，带读2 2/6 6时注意此句用升调）Letsgoandsay“HappyTeachersday”toher.两人一小组重复：Whosshe?ShesMissWu.做练习：Tosstheball教师重复：Shessohappy,isntshe?将手中的 ball 随意扔给一位学生，接到的同学重复另一句Letsgoandsay“HappyTeachersDay”toher.，说完后再扔给其他同学。注意：此项练习有时间限制，教师拿秒表计时

5、，看规定时间内能说几遍句子。E学生练习读课文几人小组练习听课文录音全班齐读小组分角色练习读课文F游戏：Passthebomb用具：计时器操作：以竖排小组为单位进行比赛，首先将定好时（30 秒）的即使器交给第一组的第一个学生，他要很快的说完课文对话的第一句，然后将计时器传给后面的同学，后面的同学说第二句，以此类推。在定好的 30 秒钟时间内，看这个小组是否将课文全部说完，计算在规定时间内，共有几名学生说完就记几分。如果哪个小组不但说完了3 3/6 6课文内容，而且还能再反复，重复几句就为这个小组再加几分。2词汇和句型教学A 教师分别出示四张图片 boy、girl、man、woman，教师引导说：

6、Hesaboy.Shesagirl.后 面 两 幅 图 让 学 生 来 说：Hesaman.Shesawoman.B板书单词 woman（man 中的 a 的发音与 woman 中的 a 发音不一样，不要给学生错误的概念）边写边读学生跟读，空写板书单词 she,请学生用这两个新词汇造句子 Shesawoman.板书句子C教师出示一张自己全家合影，启发学生对照片进行提问：Whatwouldyouliketoaskaboutmypicture?学生提问，教师解答（板书 Whosshe?Shes）学生利用自己手中的照片互相提问找三组学生到前面问答根据手中照片组织新对话三、兴趣活动教唱歌曲（配套歌曲录

7、音）四、练一练（做课堂练习第十课内容）根据录音内容，在每组 abc 三个答语中，选择一个正确的答案打勾。五、作业：朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子4 4/6 6六、板书设计：LESSONTENWhosshe?womanShessheShesawoman.教案点评：本课新出现的语言项目为“Whosshe?ShesLiYan.表示的是“询问某个她是谁及其回答”的日常交际用语。本课情景中出现的语言点，人称上由上一课的 he 转换为 she，学生掌握起来较容易。为了使学生对新词汇 she 有深刻的印象，可让学生为 Alice 这个人物做一段简短的介绍，在介绍中就会很自然地运用she。在操练时，最好通过影音等手段，让学生感受新知、正确模仿。最后，谈谈彼此带来的家庭照，综合练习一些句子的使用。介绍好朋友的探究活动内容：向全班同学介绍两位最好的朋友做法：4 个学生为一小组，每人发一张表格。其中一项 howold 是教师提供给学生的，其余向介绍的内容均由学生自己设计。小组内部在两分钟之内把自己两位好朋友的情况简单填入表格，然后成员间互相介绍朋友，但要求不能说出朋友的名字。介绍完毕请其余学生猜Whosthat?5 5/6 6提示：所选择的朋友应为本班同学，不然活动无法进行英语教案Unit2Whosthat?第四课时6 6/6 6