背影语文教学教案.pdf

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1、背背 影影 语语 文文 教教 学学 教教 案案(共共 4 4 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-背影语文教学教案背影语文教学教案背影语文教学教案教学重点：1重点字词的音和义。2文章的结构层次。教学过程：一、导语：亲情是一种血肉之间的感情，尊崇亲子之情是我们中华民族的一种传统美德，朱自清的背影正表现了这一点。二、导读1简介作者及写作背景朱自清（1899-1948），字佩弦，江苏扬州人，现代著名散文家，诗人，学者和民主战士。1946 年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，称他“有骨气”。表现了我们民族的英雄气

2、概。背影写于 1925 年，他到清化大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲，待他的许多好处，尤其是七、八年前父亲在南京为他送行的背影，不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。2正音释义：出示小黑板，师生共同活动。2（1）交卸 xi：卸，解除，除去。“交卸”用于某种职务。（2）奔丧 bnsng：在外地赶回家中办理尊亲丧事。（3）踌躇 chuch：犹豫。（4）迂腐 y：（言谈、行事）不适应新时代。（5）颓唐 tu：（精神萎靡，意志消沉）衰颓，败落。（6）琐屑 xi：细小而繁杂的事。（7）晶莹 yng：光亮透明。（8）狼藉 j 乱七八糟的样子（9）簌簌 s：纷纷落下的样子。（10）蹒跚

3、：pnshn：因腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的.样子。（11）拭：sh 擦3范读课文，体会课文所表达的思想感情。4自读课文，按第七练习题的要求概括段意层意。5讨论文章结构，从整体上了解课文内容。（见板书）第一部分：怀念父亲，最难忘背影。（点“背影”）第二部分：回忆往事，车站离别看见背影，表现父亲的爱子之情。（忆“背影”）（一）交待父子分别时的家庭情况，为写背影渲染悲凉气氛。（二）写父亲决定亲自送行，并细心关照，为写背影作铺垫。3（三）描写父亲爬过铁道去买橘时的“背影”，抒发真挚感情。（写“背影”）第三部分：接读父信，再现背影，表达了我别后对父亲的思念，以在泪光中再现背影作结。（哭“背影”）6学习第

4、 13 节（1）指名朗读第 1 节。（2）第一切中提到的“两年来”具体指哪一段时间第一节起什么作用19231925 年；开篇点题。（3）读第二节，思考：“那年”是哪一年？“祸不单行”“满院狼籍”是什么意思？祖母去世，父亲失业，故说：“祸不单行”，父亲那时卸职奔丧，需打点行囊，所以说“满院狼藉”。“我不禁簌簌地流下泪”，是为什么？“我目睹家境衰改的情景，伤心地流下眼泪。父亲的那句话包含着什么意思？是对儿子的宽慰，体现了他的爱子之情。（4）第 3 节点明家中光景惨淡的原因。字里行间流露出淡淡的哀愁。（5）这两段写家中因顿的处境，渲染了一种悲凉的气氛。作业：41练习七。2预习：研读第 47 段。背影一、怀念父亲，最难忘背影（开篇点题）二、车站离别看见背影1交待父子分别时的家庭情况三、接读父信，再现背影。5