苏教版二年级品德与生活第三单元.pdf

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1、.兴趣是最好的老师学习目标：学习目标：知识目标：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。情感目标：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。能力目标：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教材分析：教材分析：指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。学会与他人交流，分享感受与快乐。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 学生在课堂上展示自己的兴趣爱好，并说一说。导学释疑导学释疑 活动兴趣万

2、花筒1、个人都有自己的兴趣爱好，活动课开始了，让我们来瞧一瞧同学们都喜欢干什么？2、看录像：（1）看场景。（2）看特写镜头：我喜欢踢足球。我喜欢 3、让学生说说录象中的小朋友有什么兴趣爱好？巩固提升巩固提升 活动我的兴趣菜单1出示：我的兴趣菜单2小组交流自己的兴趣爱好。3填写兴趣菜单。4展示学生菜单。5讨论：有了这些兴趣爱好，你有什么感受呢？拓展延伸拓展延伸 活动兴趣展示台1出示第四幅图。2学生交流：你对哪一组同学的表演感兴趣？3让我们也走上兴趣的小舞台，展示我们的风采。4以小组为单位组织战士活动，并汇报。5谈谈活动中的感受。检测反馈检测反馈活动兴趣自助餐1提问：你那广泛的兴趣爱好对你有什么影

3、响？2讨论交流。3小结。教学与反思教学与反思“我的烦恼”大家谈学习目标：学习目标：1/8.知识目标：使学生懂得良好的兴趣爱好可以增长知识、丰富生活。提高学生正确处理和解决问题的能力，逐步尝试处理个人的兴趣爱好与成人的愿望、文化学习与身体健康之间的关系等。情感目标：通过活动，是学生体验到兴趣爱好给自己和他人带来的快乐。培养学生广泛的兴趣爱好，使学生初步形成乐观向上热爱生活的态度。能力目标：积极参加各种课外活动初步养成良好的兴趣爱好。教材分析：教材分析：指导学生掌握培养兴趣爱好的正确方法，总结、提升自己的经验。学会与他人交流，分享感受与快乐。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 收集关于兴趣爱好的

4、故事，并说一说。导学释疑导学释疑 活动我当评判员1小品表演。2让我们来当评判员：看了这个小品，你想说说什么？3媒体示几组图片。4队员们评判图中人物的行为。活动“我的烦恼”大家谈1在生活中，关于兴趣爱好，许多同学都有烦恼。今天我们说出来大家一起帮着解决2交流，每个组提出不能解决的问题。3全班讨论疑难问题。拓展延伸拓展延伸 活动故事屋1听录音故事：装满昆虫的口袋。2说说故事对我们的启示。3故事会：（1）请学生讲有关兴趣爱好方面的故事。（2）听了这些故事，你有什么想法？检测反馈检测反馈活动兴趣宝塔1你准备怎样培养自己的兴趣，每想出一个方法，就在宝塔上填写。2引导学生填写自己准备培养的兴趣和培养的方法

5、。3小结。教学与反思教学与反思游戏快乐多学习目标：学习目标：知识目标：学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生2/8.在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。能力目标：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。情感目标：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。教材分析：教材分析：通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 活动（一）游戏1出示图片：音乐声中一个个小朋友来到游戏城堡入口处，各自玩着简单的游戏进

6、入城堡。2同学们想不想进入游戏城堡呢？你们应该怎么做呢？3出示游戏天地画面。想想说说：你平时常玩的或常看的一种游戏的玩法。导学释疑导学释疑 活动分组讨论，亲身体验出示传统游戏、亲子游戏、体育游戏、智力游戏等画面。（1）互相议一议。（2）自由组合，组成游戏小组。（3）组交流、合作，分好角色。（4）小组预演，交流。（5）分组汇报展示：介绍玩法表演谈感受 拓展延伸拓展延伸 活动尽情游戏，增强体验1你认为最有趣的是哪个游戏，想一想是怎么玩的？2自由组合游戏小组。3到教室外按小组自由的、尽情的玩游戏。4讨论：玩游戏对我们有什么好处？组交流，代表发言。检测反馈检测反馈活动活动总结，分享快乐游戏对我们有很大

7、的好处，在活动中，大家要相互合作、相互信任、共同进步。五五教学与反思教学与反思小小讨论会学习目标：学习目标：知识目标：学生懂得只有遵守游戏规则才能玩得愉快、玩得轻松。帮助学生在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能，玩得开心、玩出乐趣。能力目标：在游戏活动中养成自觉遵守游戏规则的良好习惯，乐于参与有意义的游戏活动。情感目标：激发学生自主游戏、乐于游戏的情感，培养学生的合作意识和创新意识。教材分析：教材分析：通过讨论、交流、合作等活动，让学舌亲历游戏，在玩中学、学中玩，体验提出问题、探索问题的过程。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 活动小小讨论会3/8.1.同学们，这节课我们先

8、来玩“背挤球”的游戏，好吗？2部分同学玩，其他同学为他们加油。3小组讨论：你有什么想法？4代表发言5想想怎样完这种游戏，试着万一玩。6读一读创创鼠说的话，试一试“背挤球”游戏的几种玩法。导学释疑导学释疑 活动玩中提升 1.承受康康熊的建议，玩玩夹球游戏。但在玩的过程中，想想怎样玩才能玩得愉快。2分组玩“夹球”游戏。3按小组讨论：如何玩得愉快？4康康熊采访各小组。5全班交流讨论并制定出玩“夹球”游戏的规 巩固提升巩固提升 活动填写“游戏规则表”1出示“游戏规则表”，讲清填写方法。2学生自由组合，组成游戏组。讨论确定本组所玩的游戏。3分组游戏。边玩边思考：应制定哪些规则，才能玩得更快乐。4小组讨论

9、后，填写“游戏规则表”。5各小组介绍各自玩的游戏以与制定的游戏规则容。检测反馈检测反馈活动总结1在今天的活动中，你有些什么收获？2采用小组推荐法评比出“游戏守规则，快乐好学生”的同学。3小结：我们在快乐的游戏中，一定要注意安全，遵守游戏规则。五五教学与反思教学与反思我与小动物学习目标：学习目标：知识目标：通过制作“动物明星卡”与开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。情感目标：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。能力目标：通过快乐寻访以与饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为习惯。教材分析：教材分析：通过

10、交流、游戏、搜集资料以与实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 活动创设活动情境1出示动物世界课件2出示快乐寻访的特写图。3说说：你最喜欢哪些动物？它们吃些什么？住在哪里？导学释疑导学释疑 活动模拟表演活动1动物图片展示：展示你最喜欢的动物图片或照片。2介绍动物明星。做一做：用你最喜欢的方式制作一动物明星卡。演一演：4/8.（1）分小组表演。（2）每组推荐一名同学上台向全班介绍。3小结 巩固提升巩固提升 活动大家一起做游戏1猜猜它是谁：（1）有一名同学在讲台前师做双手遮嘴状学动物叫，看谁猜得对。（2）播放动物叫声的录音，让学生猜一猜是什么动物的声音

11、。2小组活动。一学生学动物叫，其他人猜。每组推荐一名上台表演。拓展延伸拓展延伸 活动动物知识竞赛1出示“动物小百科”图。2动物知识竞赛。（1）分组；（2）每组推荐一名评委；（3）知识竞赛；（4）评委评出优胜组。3赛后评议。检测反馈检测反馈活动总结评价说说这节课的最大收获。五五教学与反思教学与反思保护小动物学习目标：学习目标：知识目标：通过制作“动物明星卡”与开展动物小百科等活动，引导学生了解一些动物习性，增长有关动物的知识，学着饲养自己喜欢的小动物。情感目标：培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识。能力目标：通过快乐寻访以与饲养小动物等活动，养成自觉保护动物的良好行为

12、习惯。教材分析：教材分析：通过交流、游戏、搜集资料以与实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 活动激情导入1.播放录音一个真实的故事。2讨论交流：听了这首歌你最想说什么？3。教师总结。导学释疑导学释疑 活动情境表演1出示“动物 SOS”特写图。2学生戴上头饰表演节目。（自主选择情境，分组表演）情境一：小猴看着树木被砍伐，难过地说“我们没有家了，以后怎么办呢？情境二：狗熊的头被砸伤后情境三：一人在说青蛙，青蛙说情境四：鸟妈妈看到自己的孩子被打伤后3谈感受：小组同学互相交流，谈一谈自己的感受。4小结 巩固提升巩固提升 5/8.活动爱心行动1交流：在你周

13、围有没有发现伤害动物的现象，如果有，你打算怎么做？2物设计一个家。3学展示自己的作品。4制作爱护动物公约。（1）出示书中爱护动物公约。小组交流本组的公约。汇报交流。（2）布置课外实践在学校所处的社区宣传公约。检测反馈检测反馈活动我能行：做一个小小饲养员1同学的喜爱，小组选一种动物进行饲养。2介绍：如何作好观察记录。课后延伸活动：饲养小动物。教学与反思教学与反思我最爱读的书学习目标：学习目标：知识目标：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。情感目标：通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。能力目标：通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。教材分

14、析：教材分析：读书的方法、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 请学生每人带几本书，把课桌围在教室四周，将教室布置成图书超市。导学释疑导学释疑 1、小朋友们，今天老师要把大家带到图书超市，去选你自己喜欢的书，想去吗？每人只能选一本自己最想看的书，好吗？选好了回到自己的小组里。2、现在在小组里和同学交流交流，说说你为什么选这本书。3、全班交流。4、有的同学喜欢看童话书，有的喜欢看科幻故事，还有的喜欢看漫画书，等等。看来对于读书，每个人都有不同的选择。巩固提升巩固提升 1、那么你们能不能说出自

15、己曾经读过的几本课外书呢？2、在这些书中你最喜欢读哪一本？能不能想别的同学推荐一下？先想一想，再说一说。然后填写课前老师发给每一位同学的“好书推荐卡”3、写好后小组互相交流。拓展延伸拓展延伸 现在就让我们带着自己的“好书推荐卡”，向自己的好朋友推荐你最喜欢读的一本好书，你们还可以相互交流交换“好书推荐卡”五五教学与反思教学与反思 6/8.名言诵读学习目标：学习目标：知识目标：培养学生读书的兴趣，激发学生爱读书的热情，使学生体会到读书有益。情感目标：通过活动，使学生乐于读书，养成多读书，读好书的良好习惯。能力目标：通过读书开阔视野，增长知识，掌握读书的技能和方法。教材分析：教材分析：读书的方法、

16、读书的好处，主要通过读书活动的过程来获得。通过各种活动，引导学生乐于读书，多读书，读好书，体验读书的乐趣。教学过程：教学过程：温故知新温故知新 请每位学生收集关于读书的名人名言。导学释疑导学释疑 1、今天老师让大家到图书超市中选了自己喜欢的书，又召开了好书推荐会。那么读书究竟有什么好处呢？同学们可以谈谈自己的体会。2、课前老师还请每位同学收集了关于读书的名人名言，谁来说一说？3、读书有那么多好处！让我们一起来读一读这些名言。4、请同学们自己试着写一句读书的格言。巩固提升巩固提升 读书有那么多好处，就让我们在书海中尽情地遨游吧！为了更好地在书海中遨游，老师给大家提几点建议。（1）大家可以动手做一

17、漂亮的书签，把刚才读的名言或者自己收集的名言写上去，以后读书时就可以把这书签夹在书里，激励自己一直读好书。（2）大家还可以把今天每人带来的几本好书，动手布置成一个“小小图书角”。以后就可以读到更多的好书了！（3）同学们还可以每月选择一本同学推荐的书来读一读，读的时候可以摘录一些好词好句，或者写一些自己的感想，读完后和同学交流。（4）要做到每天读书可不容易，所以大家还可以开展“亲子共读”的活动。每天在家邀请父母和你共同读书半个小时，或者你读完了向父母讲一讲今天读书的收获。这样你就会逐渐养成每天读书的好习惯。拓展延伸拓展延伸 同学们，现在就让我们行动起来吧！动手做一漂亮的书签，布置班级的“小小图书角”检测反馈检测反馈总结：同学们，书籍是人类进步的阶梯！让我们和好书交朋友，让好书伴随每一位同学快乐地成长。7/8.教学与反思8/8