产品设计课程标准.pdf

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1、K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分环境艺术工程系产品设计课程标准课程名称适用专业执笔人产品设计产品造型设计专业康立里课程编码总学时/学分审核人132/7.5一、课程概述一、课程概述（一）课程的性质与定位（一）课程的性质与定位产品设计课程是产品造型设计专业的专业核心课程之一。通过产品开发设计课题的实际训练，使学生进一步掌握产品设计的方法及程序，培养学生系统思考问题的能力，增强对产品的认识能力和分析能力，提高学生综合运用材料、工艺、造型、色彩等知识进行产品设计的实践能力，使学生能够具备完成简单产品的开发与设计的基

2、本技能。（二）与相关课程的关系（二）与相关课程的关系本课程安排在第二学年第一学期、本课程安排在第二学年第一学期、第二学期共同完成，第二学期共同完成，是产品造型设计专业的专是产品造型设计专业的专业核心课程之一。业核心课程之一。1.1.先修课程先修课程先修课程为设计基础、计算机辅助设计、机械制图、人体工程学、视觉传达基础先修课程为设计基础、计算机辅助设计、机械制图、人体工程学、视觉传达基础等。等。2.2.后续课程后续课程家具设计、产品陈列、产品包装设计、公共设施设计、概念交通设计。家具设计、产品陈列、产品包装设计、公共设施设计、概念交通设计。（三）课程改革的理念（三）课程改革的理念“产品设计产品设

3、计”课程改革从单纯知识学习向发展、寻找和加工知识的能力转变，从以课程改革从单纯知识学习向发展、寻找和加工知识的能力转变，从以学科为基础的课程向以能力为基础的课程转变。围绕产品设计相关的学科为基础的课程向以能力为基础的课程转变。围绕产品设计相关的“用户研究用户研究”和和“产业研究产业研究”两个特征内核，开展教学研究与改革，形成面向课程教学的教材与教学资两个特征内核，开展教学研究与改革，形成面向课程教学的教材与教学资源体系。源体系。（四）课程设计的思路（四）课程设计的思路本课程的总体设计思路是以产品设计各岗位应具备的职业能力为课程开设依据。本课程的总体设计思路是以产品设计各岗位应具备的职业能力为课

4、程开设依据。以设计调研、设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现的产品开发设计工作流程作以设计调研、设计创意、设计实施、方案细化、方案呈现的产品开发设计工作流程作为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点，由为课程内容选择标准，以实际的产品设计与开发任务为载体，按学生的认知特点，由浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备的产品设计与开发知识及技能。浅入深编排课程内容，促进学生掌握必备的产品设计与开发知识及技能。1 1页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分二、课程目标二、课程目

5、标通过本课程的学习，学生能够基本掌握产品设计与开发的理论，并将其应用通过本课程的学习，学生能够基本掌握产品设计与开发的理论，并将其应用在具体的产品设计与表现工作当中，熟悉产品设计与开发加工工艺等工作内容，在具体的产品设计与表现工作当中，熟悉产品设计与开发加工工艺等工作内容，从而提高学生产品开发与设计的水平。从而提高学生产品开发与设计的水平。（一）知识目标了解产品设计的含义、特征、分类了解产品概念设计原理熟悉产品设计的艺术表现方法与要求了解产品结构的设计方法与要求熟悉产品开发与设计的工作流程（二）能力目标（二）能力目标能够根据设计目标进行市场调研；能够根据设计目标进行市场调研；能够根据调研分析制

6、定设计方案能够根据调研分析制定设计方案能够进行设计方案的修订能够进行设计方案的修订能够手绘表现设计创意能够手绘表现设计创意能够用计算机辅助设计，表现完善的产品设计方案能够用计算机辅助设计，表现完善的产品设计方案能够撰写设计提案报告能够撰写设计提案报告（三）素质目标（三）素质目标锻炼学生对社会需求的应变能力锻炼学生对社会需求的应变能力培养学生创新意识和创新能力培养学生创新意识和创新能力树立学生服务意识和敬业精神树立学生服务意识和敬业精神三、课程内容与要求三、课程内容与要求（一）课程总体设计（一）课程总体设计课程学时分配66661014141414学习情境（项目）学习情境学习情境1.1.产品设计方

7、案创意产品设计方案创意学习单元 1.产品设计与开发市场调研学习情境划分及学时学习单元 2.产品设计与开发素材收集与整理学习单元 3.产品设计概念生成学习单元 4.产品工艺设计学习单元 5.产品结构设计2 2页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分学习情境学习情境2.2.产品设计开发方案表现产品设计开发方案表现学习单元 1.产品设计与开发方案草图绘制学习单元 2.产品设计与开发二维平面效果图绘制学习单元 3.产品设计与开发三维建模学习单元 4.产品设计与开发效果图渲染总计总计6666161616181

8、32（二）教学要求（二）教学要求学习情境学习情境 1 1学习目标学习目标1.了解产品设计与开发的含义、特征与种类、市场调研的渠道并能够根据市场调研情况反馈，进行调研报告的书写。2.了解产品设计与开发的基本构成3.能够根据调研报告的结果，产生设计创意概念4.能够根据加工工艺进行产品设计5.能够人性化的对产品结构进行规划。学习单元学习单元单元名称单元名称1.产品设计与开发市场调研2.产品设 计与 开发素材收集与整理3.产品设计概念生成4.产品工艺设计5.产品结构设计多媒体课件演示多媒体课件演示多媒体课件演示多媒体课件演示载体载体多媒体课件演示教学方法建议教学方法建议多媒体教学、案例分析、分组讨论、

9、市场调研多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研多媒体教学、案例分析、分组讨论、市场调研学习情境学习情境 2 2学习目标学习目标1.了解产品设计与开发的目的、标准及要求并能够利用手绘草图表达设计意图。产品设计开发方案表现参参考考学时学时66产品设计方案创意参参考考学时学时663 3页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分2.能够运用平面绘图软件绘制产品平面效果图，并确定尺寸比、材质、色彩的地设定。3.能够运用三维建模软件

10、按照尺寸进行设计外观建模。4.能够运用 3DS Max 进行产品效果图渲染学习单元学习单元单元名称单元名称1.产品设计与开发方案草图绘制2.产品设 计与 开发二维平面效果图绘制3.产品设计与开发三维建模4.产品设 计与 开发效果图渲染载体载体多媒体课件演示、现场指导多媒体课件演示、现场指导多媒体课件演示、现场指导多媒体课件演示、现场指导教学方法建议教学方法建议多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计多媒体教学、案例分析、分组讨论、课题设计四、课程教学条件四、课程教学条件（一）学生基础（一）学生基础高职高专室内设计技

11、术专业二年级学生，高职高专室内设计技术专业二年级学生，学生应具备该基本的设计能力，学生应具备该基本的设计能力，创新思创新思维能力、熟练使用计算机辅助软件。维能力、熟练使用计算机辅助软件。（二）教师条件（二）教师条件具备产品造型专业知识、具有较高的教学水平的老师执教。具备产品造型专业知识、具有较高的教学水平的老师执教。（三）校内实训条件（三）校内实训条件专业实训室。专业实训室。（四）校外实习条件（四）校外实习条件（无）（无）五、课程考核五、课程考核本课程为考查课，等级共为 5 级：优、良、中、及格、不及格。（1）本课程为集中授课，按照过程性考核、终结性考核相结合的方式，对学生学业进行评价。（2）

12、强调目标评价和过程评价相结合，注重实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。（3）建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。六、教材和其他教学资源六、教材和其他教学资源（1）教材4 4页脚内容页脚内容K1+478K1+478K1+5888K1+5888 段左侧片石混凝土挡土墙第段左侧片石混凝土挡土墙第 1 1 部分部分以选用教育部高等学校高职高专产品造型设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材为主，同时也可以由一线教师与行业专家依据本课程标准编写教材。（2）主要教学资源产品系统设计（产品设计 2）吴翔，中国轻工业出版社，2000。产品基础形态设计刘国余、沈杰，中国轻工业出版社，2001。我也始终相信，你每天的认真付出总会有回报，生命不息，努力不止，好运总会来！我不信命，因为我的命掌握在自己手中！5 5页脚内容页脚内容