新课改下初中语文教学中的情感教育.pdf

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1、新课改下初中语文教学中的情感教育新课改下初中语文教学中的情感教育摘要：摘要：在我国经济发展的带动下，人们对教育也越来越重视起来。在近几年，我国新课程标准对初中的语文教学也提出来一些要求。比如在语文的教学中添加情感教育。语文这门学科是一门人文社会科学的学科，它能够帮助学生提高表达能力、陶冶情操、提高学生的思想认知能力，帮助学生全方面的发展。在初中阶段的时候语文是非常重要的，所以老师要用正确的教学方式，将课堂和情感教学相融合，让学生在在理解中学习，提高学生的语文学习能力，让学生全方位发展。关键词：关键词：初中语文学习；情感教育；新课改；教学引言：引言：在新课程的改革中，要求学生全方面的发展，不只是

2、课堂知识的学习，还要注意学生的情感问题。这是提高对语文学习的一种基础，所以在学生初中语文教学中老师很重要，在备课时要思考怎么才能将情感教育结合到日常课堂教学中去，对学生进行有效指导。情感式的教学就是在课堂上添加一些感性元素，给学生一定的信心，用情感教学带动学生学习语文的积极性。对于情感式教学，不仅能够让学生爱上语文这门学科，还能让学生真正在语文学习中学到知识。一、情感教育在初中语文教学中的重要性一、情感教育在初中语文教学中的重要性（一）提高学生对语文学习的兴趣在我们的语文教学中有很多的文章和文章题材，文章作者再创作这篇文章的时候肯定是融入了对这篇文章所用到的情感，所以在初中语文的教学中让学生们

3、进行情感教育，对学生阅读能力也有很大的帮助，让学生身临其境，感受作者在创作时的情感，在学习理解中也慢慢的增加了学生对语文这门课程的热爱，对文章的掌握能力也有所提高。（二）可以营造课堂的学习氛围初中语文这门课程内容非常丰富，所以能给学生一个更好的情感体验。但是前提是需要在课堂上营造好的学习氛围，创造一个良好学习情景。比如在老师课堂设置一些悬念来吸引学生兴趣，让学生在寻找答案过程中学到知识。比如一篇文言文，学生在刚看到的时候是一个很懵的状态，但是如果把它翻译成一个学生能够理解的文章，让学生处在这个情景里面，就能够对这篇文章加深印象，也能够对这篇文章有一个深入的了解。这种悬念的方法可以激发学生的兴趣

4、，还能够活跃课堂上的氛围，让学生保持在一个积极学习的状态，体会作者当时创作这篇文章的情景，体会作者想要表达的东西，来提升学习的效率。（三）情感教育能够促进学生对知识的理解情感教育这种学习它是尊重每个学生的个人地位，在学生阅读文章的时候，就说明已经和文章进行沟通了，在这个时候去调动学生的积极性，可以增强学生对知识的一种主观意识理解，能够让学生和文章的内容进行互动了，学生和文章达成了主观的理解，促成了全面的发展，让学生不仅可以学到课本的字词和段落，还能够让学生体验作者当时的情感、为什么写这篇文章。慢慢的提高学生本身的鉴赏能力。（四）帮助学生全方面的发展在语文的教学中有很多的内容，这些内容不仅能够帮

5、助学生去掌握本门课程的知识，还能对学生有一定的教育意义。在初中语文课程进行情感教育，它不仅能够让学生把这些情感运用到日常写作里面去，还能够增加学生的社会责任感、如何感恩等等，在初中进行情感教育可以让学生的综合素质也提高起来。二、新课改后情感教学在初中语文的具体策略（一）明确情感教学的目标初中语文日常的教任务中，不仅要给学生传授课本上的知识，还要给学生传授这篇文章所表现出来的情感，并结合这篇文章和学生的特点，对学生进行情感的解读，让学生了解老师设置的情感目标，对文章所处的时代和作者的经历进行详细掌握，理解作者表达的情感。（二）设置教学情境在初中的语文教学中，老师想要把情感渗透进去最有效的方法就是

6、给学生设置一个教学的情景，对学生进行情景式的教学，让学生身临其境的感受，让学生有情感上的感触，从情景里面达到学习的目标。（三）对学生进行人文关怀的教学在初中语文的教学中情感教育很重要，但是人文关怀也非常重要。语文教学的这两个特点和其他学科是有很大区别的，在初中的时候，学生是认识这两个特点的最好时期，所以在初中教学中加入情感教学就非常的重要。这也就要求着老师在教学时要选择不一样的情感素材以供学生参考学习，这样的话学生也就能够学习不同的情感。比如老师在教一篇文章之前，让学生先将这篇文章进行大声朗读，完了之后让学生闭上眼睛，这是老师在对这篇文章进行朗读，老师在读的时候注入情感、注意语调，让学生体验这

7、篇文章种的景观和作者表达的情意。这种方法有助于学生和老师之间的一个情感交流，提高了学生的想象能力，也就起到了学习目标的实现。（四）丰富学生的朗读形式在学生进行朗读时，不再是单一的方式。一种可以进行老师范读，老师用自身做典范，激发学生对这篇文章的兴趣，老师朗读时对文章注入情感，朗读时抑扬顿挫，让学生身临其境，唤起学生对这篇文章的情感，而且老师在朗读时还可以为学生规范读音。第二种就是学生朗读，学生在朗读的时候把文章的情感读出来，在读的时候次再次进入到文章的情景里面去。第三种就是设计导读，老师对文学选择合适的内容进行导读，用来引导学生理解情感，打开情感的大门，带领学生进入到学习状态里面去。（五）运用

8、现代化教育技术在初中语文的教学中我们要紧跟时代的发展，用新科技来给语文学习带来便利，知道怎么去合理运用现代技术，用现代技术将情感展现给学生，让学生更好的去理解，达到学习的效果。结语：结语：在新课程改下，社会对初中语文的关注越来越高，所以教师要在教学中合理的融合情感教育，让学生充分的理解知识，给学生树立正确的价值观。情感式的教学还能够让学生的学习效率提升，让学生能更好的理解课堂上的文章，还能够激发学生对学习的兴趣，有效提高学生的表达能力和语文的学习能力。参考文献：参考文献：1徐勤科.新课改下初中语文教学中情感教育的应用探讨J.中国校外教育,2014(23):104-104.2李传丽.浅谈新课改下初中语文教学中的情感教育J.技术与市场,2008,000(012):107-107.3莫全洪.新课改下初中语文教学中的情感教育研究J.科教导刊(上旬刊),2016(01):141-142.