2022农村小学体育教学策略研究_小学体育教学策略.docx

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1、2022农村小学体育教学策略研究_小学体育教学策略 农村小学体育教学策略探讨由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“小学体育教学策略”。 摘要：针对小学生的身体素养呈现逐年下降的实际状况，为保证小学生每天一小时校内体育活动的实施，结合自己多年的教学实际，我总结出嬉戏活动、班班通、分层教学、互动教学、小组合作学习的农村小学体育教学策略。合理运用以上教学策略，可以促进老师的专业发展，提高学生的身体素养，增加其创建实力。 关键词：体育活动；教学策略；体育素养 目前我国有些农村小学素养教化口号喊的震天动地，应试教化却做的脚踏实地，小学生的身体素养呈现逐年下降的趋势，小学生的体育熬炼已

2、成为了社会关注的焦点。2022年3月5日，温总理在十一届全国人大四次会议上所作的政府工作报告中明确提出要“保证中小学生每天一小时校内体育活动。”农村小学体育教学应注意从学生实际动身，激励学生主动参与常常性的体育熬炼，逐步提高学生的身体素养，达到身心全面健康发展的目的。 结合自己多年的教学实际，我总结出嬉戏活动、班班通、分层教学、互动教学、小组合作学习的农村小学体育教学策略。 一、嬉戏活动教学策略 爱玩好动，是儿童的天性，在小学时期的学生，爱好广泛，新奇心强，这就要求体育教学应从学生的情趣特点动身，实行敏捷多样的形式，寓教于玩，这样既能增加学生参与体育活动的爱好，又能在消遣嬉戏中体现体育教学内容

3、，达到体育教学目的。 老鹰捉小鸡嬉戏是我在低年级体育课上常常进行的一个教学项目，将学生依据身高、体重等因素分成几个组内同质的活动小组，学生在相对同等的前提下完成了教学任务。 二、班班通教学策略 当今信息技术日新月异，多媒体已进入一般学校的各个教室，实现了班班通。这是对“一支粉笔、一块黑板”式传统教学的有益补充，老师要合理运用多媒体技术和网络技术，将实践性和形象性结合起来。在传统的小学体育教学中，动作的重点、难点都要由老师反复示范，一堂课要重复许多次，既奢侈时间，也简单使学生产生厌倦心情。多媒体教学的应用，很好的弥补的这一缺陷，它将图像、声音和文字有效的结合起来，具有生动性、形象性和交互性的特点

4、，能极大地调动学生的学习主动性、主动性，促进教学质量和学生实力的提高。如在乒乓球的授课中，由于很多关键性动作快速连贯，他们很难看得清晰，分解教学又简单使学生产生错误相识，收不到好的效果。而多媒体课件就很好的解决的这个难点，通过慢放、反复播放，结合老师的指导，让学生直观、主动、立体的驾驭动作，大大提高了教学效率和质量。 三、分层教学策略 分层教学，就是在教学过程中，针对学生不同的特性特征与心理倾向，不同的运动基础、活动实力与接受实力，设计多层次的教学目标，运用不同的方法进行教学，从而使全体学生都能在原有基础上学有所得：先后达到教学目标的要求。 四、互动教学策略 互动教学策略就是把教化活动看作是师

5、生进行一种生命与生命交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动的过程，在这个过程中，通过优化“教学互动”的方式，即通过调整师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动，强化人与环境的交互影响，以产生教学共振，达到提高教学效果的一种教学策略。 五、小组合作学习策略 “小组合作学习”教学策略，强调学生通过学习过程中的集体因素促进学生的思维、情感体验和社会性的养成，使学生在集体共同学习的环境中，相互帮助，主动思维，从而享受到体育的乐趣。 小学体育教学中的分组主要有同质分组和异质分组，采纳同质分组是为了因材施教、分层教学、分类推动、个别指

6、导，让不同程度的学生都有所提高，同时，同质分组激励学生纵向比较，比出信念和希望。 异质分组是为了扬长避短、优势互补，共同提高的须要。异质分组激励组内合作、组际竞争，在竞争中促进小组内部的合作，在合作中增加了竞争的实力，使学生在这种良性循环中领悟竞争与合作的关系，体验集体组合的力气。 在小学体育教学中合理采纳以上多种教学策略，可以有效改善体育教学的方法，提高教学质量，丰富农村小学的体育教学内容，促进老师的专业发展。学生在宽松、愉悦、充溢快乐的教学氛围中体验体育的乐趣，“玩中学、玩中乐、玩中育”，可以提高学生的身体素养，充分发挥学生的潜能，发展其特性，增加其创建实力。 农村小学有效教学策略探讨个人

7、总结 农村小学有效教学策略探讨个人总结时间飞逝，农村小学有效教学策略探讨已伴随我们走过了一年的光阴，在这一年里，我在探讨中成长，在探讨中转变，收获特别大。我是一名农村小学老师，面. 农村小学课堂有效教学策略的探讨 农村中小学有效课堂教学策略探讨课题实施方案活动时间：3月30日 中心发言人：白崇学活动主题：农村小学课堂有效教学策略的探讨 一、课题的提出1、课题探讨现状和趋势分析课题的现. 小学古诗教学策略探讨 小学古诗教学策略探讨中国是一个诗的国度，古诗文经典不但是汉语言文字的典范和精华，而且更蕴涵着中华民族的精神和品行。它是中华民族精神得以生发的深厚土壤，对民族精神的培育. 农村小学数学综合实

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