部编版语文七年级上册第二单元综合检测卷(附答案).pdf

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1、部编版语文七年级上学期第二单元综合测试满分：满分：100100 分分时间：时间：9090 分钟分钟一积累与运用（28 分）1.下列句子中划线字的读音完全正确的一句是（）A.我喜欢唱歌,邀越的、欢快的,即（j）使是进行曲,谐谑（xu）曲我也跟着唱。B.以一身正气镇住邪恶的“女神警”任（rn）长霞不幸以身殉（xn）职。C.秋天,枝叶交织出金色穹穹（qing）窿,成熟的果实安恬（sh）地依偎在它的怀抱。D.热忱是一种炽（ch）烈的情感,也是一种执著（zhu）而永不停息的态度。2.下列句子中没有错别字的一句是（）A.2004 年的海啸造成的损失是巨大的,死亡人数惊人,许多村庄瞬间被夷为平地。B.被干燥

2、的秋风榨尽了水分的小草,退去了绿色。C.雄鹰展翅搏击广阔的篮天。D.知识是多层次的,越钻研你就越能获得知识的精随。3.读课文荷叶母亲下列对课文理解不正确的一项是()A.荷叶母亲结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。B.荷叶母亲是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。C.金色花这首散文诗,运用了借物喻人的写作手法。D.金色花 通过对文中孩子的动作和心理描写,让读者感受到了母子情深,表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。4.下列句子中划线词语运用正确的一项是（）A.也许是年事渐高之故吧,小季在学习上变得格外主动。B.一向内向的小王也矜持地开了口。C.刘老师义正词严地批评了迟到的同学。D.中国足球

3、首次冲出亚洲进军世界杯的消息传来,广漠的中华大地一片欢腾。5.与下面句子衔接起来最为连贯的一句是(）_。明代地理学家徐霞客,留下了散文般的著作；发明炸药的诺贝尔,出版过诗集兄弟们和小说在光明的非洲；著名的数学家华罗庚、苏步青,常常从数学王国到文学王国漫步,写出了许多优美的散文。A.说起科学家,就不能不联想到文学家。B.文学作品并不都是文学家创作的,卓越的科学家差不多都是卓越的文学家。C.卓越的科学家,往往有很高的文学造诣。D.凡是著名的科学家,都有文学方面的传世之作。6.文言文赏析。【甲】陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：

4、“待君久不至,已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行,相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至,则是无信；对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。【乙】昔吴起 出,遇故人而止之食。故人曰：“诺,期返而食。”起曰：“待公而食。”故人至暮不来,起不食待之。明日早,令人求故人。故人来,方与之食。起之不食以俟 者,恐其自食其言也。其为信若此,宜其能服三军欤？欲服三军,非信不可也！【注释】吴起：战国时著名的军事家。俟：等待。欤y：句末语气词。（1）给下列划线字注音尊君在不?()诺,期返而食 ()（2）解释下列句子中划线的字词。陈太丘与友期行相委而去故人来,方与之食恐其自食其言也（3）根

5、据语句意思,下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.期日/中 B.对/子骂父 C.下车/引之 D.故人至/暮不来（4）将下列句子翻译成现代汉语过中不至,太丘舍去,去后乃至。昔吴起出,遇故人而止之食。（5）读了【甲】段和【乙】段之后,你一定对“守信”有了进一步的认识。请结合文段内容谈谈你对“守信”的看法。二阅读（32 分）（一）羚羊木雕我再也受不了了,推开妈妈的糖盒,冒着雨飞快地跑出门去。我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想,叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我要好吗？一定不会了。我轻轻地敲了敲门。门开了,万芳伸出头来,一把拉了我进去。“万芳”我站在过道里不肯再往前走。“你怎么啦？也不打伞,是不是挨

6、揍了？”万芳奇怪地看着我。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀,“你能不能把羚羊还给我”我几乎听不见自己的声音。万芳愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着我,我垂下眼睛不敢看她。“昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢？”我努力不让自己哭出来。这时,她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀,又看看我们的样子,立刻明白了：“万芳,你是不是拿了人家什么东西？”万芳看了我一眼,跑进屋去。过了一会儿,她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看说：“哎呀！你怎么能拿人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我手上,“好好拿着,别难过,我呆会儿揍她！”我把小刀递到她的手上说：“阿姨！羚羊是我送她的,都怪我”当我抬起头来的时候,

7、万芳已经不见了,她不会再跟我好了我一个人慢慢地走在路上,月亮出来了,冷冷的,我不禁打了几个寒颤。路上一点声音也没有。忽然,我听见有人在喊我的名字,我回过头,只见万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着,咱俩还是好朋友”我呆呆地望着她,止不住流下眼泪,我觉得我是世界上最伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！可是,这能全怪我吗？（1）请用一句话概括选文的主要内容。（2）“当我抬起头来的时候,万芳已经不见了”你认为万芳想了些什么？试结合上下文推测。（3）为什么“我觉得我是世界上最伤心的人”？（4）文章结尾写到,“可是,这能全怪我吗？”你认为谁应负主要责任？为什么？结合文意,

8、联系实际谈谈。（二）回想铁生陈村他跟我很投缘,也许因为我们有相似的经历,都曾当过知青,都是病退回城,都曾在里弄加工组谋生,都属于残疾人,都写作。但他站不起来了,我还能弯曲地站立和难看地短程行走。在我眼里,史铁生是当代中国最好的作家。他的体格,本来应该很高大,很健硕。开始于十九岁的劫难塞给另外一条路,母亲和朋友说服他,他说服自己,后来成了我认识的、阅读的史铁生。这些年,我到北京必去望望史铁生,在他那里坐两三个小时,吃顿饭。住下来可以多说话,可他的身体禁不住打扰。他的截瘫,他的肾脏萎缩,用他的话说,发动机和轮子都坏了,维持身体的运行很累。每周两到三次的肾脏透析,不由分说地打断着他的生活和思维。他常

9、常想得比人们深入透彻,他有自己的理由和节律。他不做作,而是常常省察自己的内心,铁生坦然写他自己,他的一生透明坦荡,读过他作品的人知道他许多往事,也看见他的许多思索。那些困苦,经受血的洗礼后成了他的资源,使他从此走向内心,走通命定之路,去看他人和世界。他追问,但不控诉,不失态。史铁生通常并不抱怨,他知道感恩,知道生的命题下的诸多奥义。他从腿开始思想,体察心灵。他更多被阅读的是我的遥远的清平湾我与地坛命若琴弦。那样的故事只有他能写。他的身体可说是残花败絮,比古瓷更碰不得,即便在轮椅上,史铁生也坐不长,因下肢的神经被截瘫殃及,久坐后血液回流不畅。他的椅子和床一定要仔细清扫,被硌着不知道,失去知觉的皮

10、肤很容易就破皮,一旦感染经久不愈。他手腕上的血管因透析伤痕累累,他常吃着饭汗就出来了,吃饭对他是大运动量。他必须节制饮水,饮白酒似的喝一小口,水进入身体要等两天后才能靠透析排出。这两天里身体积累的毒素令他昏昏然,无法思索。毒素和血液中的营养被透析强行清除,身体犹如飘在云上,水火交替,他两天中只有很短的时间可以阅读、写作。病隙碎笔,就是他在疾病的空隙中零碎写成的。家中来朋友,头天要躺着休息,攒下精神接待,然后两个小时内耗尽。病到后来,他的手无力支撑自己上床上车。他就在这样的境况中写许多文章,出多本书,甚至有务虚笔记和我的丁一之旅两部长篇小说。复旦大学的“史铁生追思会”,屏幕上打出他的肖像。照片是

11、我2001 年拍的,那天他50 周岁。他那么神采奕奕,宽厚地笑着。史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。这样的作家是不会死的。（有删改）（1）文章第段末尾为什么说“在我眼里,史铁生是当代中国最好的作家”？（2）请分析第段中划线的字词所包含的作者感情。（3）文章第段中说“这样的作家是不会死的”,你是怎么理解的？（4）下列对本文的理解与赏析,错误的一项是（）A.这是一个残疾作家在回忆另一个残疾作家相似的经历和困厄,他比常人更容易触摸到史铁生的心灵。B.第段中“发动机和轮子都坏了”一句运用比喻的手法,形象地表现了肾脏萎缩和截瘫给史铁生造成的生存艰难。C.第段中“那样的故事只有他能写”是因为就算别人也经历

12、了他那样的困苦,也难以像他那样创作和生活。D.第段简述了史铁生身体上所承受的常人难以想象的困苦,字里行间流露出对史铁生的敬佩、感激之情,使读者受到强烈的震撼。三作文（40 分）请以“嘿,我们这个集体”为题,写一篇不少于 600 字的文章。参考答案参考答案一1-5 DAABC6.(1)fu sh(2)约定丢下,舍弃才害怕,担心(3)C(4)正午已过(朋友)还没来,太丘不再等候,自己先走了,太丘走后那个朋友才来。有一回吴起出门,遇到老朋友便留老朋友吃饭(5)守信,是为人之道。守信之人,可使三军信服;不守信之人,则连七岁小儿都瞧不起他.二（一）(1)写我从万芳那里要回了羚羊木雕(2)例:怎么会这样呢

13、?送出去的东西,怎么能要回来呢?这算什么朋友,自尊都哪儿去了,以后叫我怎么做人?(3)万芳觉得很难受,因为:“父母”重财轻义,而“我重义轻财;“父母”不尊重“我”和同学之间的友谊,不尊重“我”的选择,不给“我”交友的自由空间;“父母”的做法严重的伤害了“我”的自尊心,也破坏了“我”和万芳之间的深厚感情;“我”对朋友万芳反悔了,而万芳却原谅了我”,仍把小刀送给了“我”,这更让“我”伤心,难过。(两点即可)(4)略（二）(1)史铁生和他的作品真诚、温暖、厚重。他的生透明坦荡,他不做作,而是常常省察自己的内心。他坦然写自己,读者可以通过他的作品了解他的往事和他的思索。他承受常人难以想象的因厄,却并不抱怨,知道感恩。他追问,但不控诉不失态,在经受血的洗礼后,他把困苦变成资源,从此走向内心,走通命定之路,去看他人和世界。他在困境中写出大量的文学作品(2)”本来”一词融入了作者对史铁生遭受身休磨难的遗憾之情,”塞”字融入了作者对命运不公的谴责以及对史铁生深深的同情(3)史铁生高尚的人格、不屈的斗志、顽强的毅力和他的作品所透出的光辉会永垂不朽,永远活在人们心中(4)D三略