重庆地方教材五年级下环境教育教案.pdf

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1、重庆地方教材五年级下环境教重庆地方教材五年级下环境教育教案育教案重庆地方教材五年级下环境教重庆地方教材五年级下环境教育教案育教案第一课时：生态环境与灾害第一课时：生态环境与灾害生态环境的挑战生态环境的挑战生态环境问题对国际政治和国际关系产生了不容忽视的影响，已引起世界各国生态环境问题对国际政治和国际关系产生了不容忽视的影响，已引起世界各国的重视。发达国家主要是排放废气引起环境污染。发展中国家除此之外，还表的重视。发达国家主要是排放废气引起环境污染。发展中国家除此之外，还表现为过度开发自然资源，以牺牲环境来换取本国经济的发展。环境问题已成为现为过度开发自然资源，以牺牲环境来换取本国经济的发展。环

2、境问题已成为影响整个世界生存和发展的大问题，联合国已先后通过和签署了影响整个世界生存和发展的大问题，联合国已先后通过和签署了 180180 多项与环多项与环境和资源有关的国际公约、协议和约定，旨在保护环境，引起大家对环境问题境和资源有关的国际公约、协议和约定，旨在保护环境，引起大家对环境问题的重视与关注。生态危机，已成为并将继续成为的重视与关注。生态危机，已成为并将继续成为 2l2l 世纪人类面临的最大挑战。世纪人类面临的最大挑战。我国的生态环境问题我国的生态环境问题与所有的工业化国家一样，我国环境污染问题是与工业化相伴而生的。在建国与所有的工业化国家一样，我国环境污染问题是与工业化相伴而生的

3、。在建国初期，我国工业化刚刚起步，工业基础相当薄弱，人口总量较小，经济与环境初期，我国工业化刚刚起步，工业基础相当薄弱，人口总量较小，经济与环境资源的矛盾尚不突出，环境保护没有引起足够的重视。这一时期，经济发展从资源的矛盾尚不突出，环境保护没有引起足够的重视。这一时期，经济发展从某种意义上可以概括为“重数量、轻质量、重眼前、轻长远”。某种意义上可以概括为“重数量、轻质量、重眼前、轻长远”。随着经济的高速发展，一些地区盲目发展。毁坏林场草场，围湖围海造田，生随着经济的高速发展，一些地区盲目发展。毁坏林场草场，围湖围海造田，生态环境进一步恶化，各种环境问题凸现出来，主要表现在以下几方面：态环境进一

4、步恶化，各种环境问题凸现出来，主要表现在以下几方面：(1)(1)水资源短缺矛盾加剧。中国是世界上最为缺水的国家之一，人均水资源占有水资源短缺矛盾加剧。中国是世界上最为缺水的国家之一，人均水资源占有量仅为世界平均水平的量仅为世界平均水平的 1 14 4，每亩耕地占有的水资源量仅为世界平均值的每亩耕地占有的水资源量仅为世界平均值的 8080。我国水资源不仅总量缺乏，而且时空分布也很不均匀。由于地表水不足，只能我国水资源不仅总量缺乏，而且时空分布也很不均匀。由于地表水不足，只能过量开采地下水。中国平地的地下水位几乎都在逐渐下降。华北平原的地下水过量开采地下水。中国平地的地下水位几乎都在逐渐下降。华北

5、平原的地下水水位每年平均下降水位每年平均下降 1 15 5 m m。中国文明的摇篮黄河从。中国文明的摇篮黄河从 19851985 年以后经常发生断年以后经常发生断流。我国流。我国 617617 个城市中，有个城市中，有 300300 个城市缺水，个城市缺水，5050 多个城市严重缺水。由于工业多个城市严重缺水。由于工业污水和生活污水的排放，我国七大水系污染严重。污水和生活污水的排放，我国七大水系污染严重。(2)(2)水土流失严重。水土流失严重。中国现有严重水土流失县中国现有严重水土流失县 646646 个，个，5050 年来中国因水土流失而年来中国因水土流失而损失的耕地损失的耕地 333333

6、3333 多万多万 hm2hm2，平均每年，平均每年 6 66767 万万 km2km2。以。以 200O200O 年的数据分析，年的数据分析，水土流失给国家带来经济损失至少在水土流失给国家带来经济损失至少在 2 0002 000 亿元以上，相当于当年全国亿元以上，相当于当年全国 GDPGDP 的的2 22424。(3)(3)工业污染较大。工业污染是环境的重大杀手。一些工业如造纸、机械加工、工业污染较大。工业污染是环境的重大杀手。一些工业如造纸、机械加工、炼钢、轧钢、铸造、建材、食品加工、化工等排放的废水、废气、固体废物造炼钢、轧钢、铸造、建材、食品加工、化工等排放的废水、废气、固体废物造成的

7、污染直接严重危害了环境。成的污染直接严重危害了环境。(4)(4)森林毁坏，土地荒漠化。我国是森林覆盖率较小的国家，解放之后又发生过森林毁坏，土地荒漠化。我国是森林覆盖率较小的国家，解放之后又发生过3 3 次较大的毁林高潮，次较大的毁林高潮，原本为数不多的森林遭到进一步破坏。原本为数不多的森林遭到进一步破坏。森林资源的流失既森林资源的流失既有自然原因也有人为原因。除了战争、火灾等原因外，森林的过度砍伐和加速有自然原因也有人为原因。除了战争、火灾等原因外，森林的过度砍伐和加速衰减主要是人类活动的结果。森林毁坏致使水土流失，土壤贫瘠，水库淤积，衰减主要是人类活动的结果。森林毁坏致使水土流失，土壤贫瘠

8、，水库淤积，水旱灾害加剧，土地荒漠化等。我国是世界上受荒漠化危害最严重的国家之一。水旱灾害加剧，土地荒漠化等。我国是世界上受荒漠化危害最严重的国家之一。(5)(5)生态物种减少。地球上的动物、植物和微生物与赖以生存的自然环境之间相生态物种减少。地球上的动物、植物和微生物与赖以生存的自然环境之间相互作用，形成了地球上生物的多样性。然而，由于受到气候、地形和生物间竞互作用，形成了地球上生物的多样性。然而，由于受到气候、地形和生物间竞争的影响，尤其是人类对环境的破坏，使得许多物种失去生存的条件，惨遭淘争的影响，尤其是人类对环境的破坏，使得许多物种失去生存的条件，惨遭淘汰。我国目前仍有一些不法分子还在

9、从事捕食、猎杀、走私珍稀生物的勾当，汰。我国目前仍有一些不法分子还在从事捕食、猎杀、走私珍稀生物的勾当，致使生物物种不断减少。致使生物物种不断减少。面对自然灾害面对自然灾害,我们应该做些什么我们应该做些什么去年冬天，一场突如其来的冰雪灾害深深地触动了我们。而今，一场毫无预警去年冬天，一场突如其来的冰雪灾害深深地触动了我们。而今，一场毫无预警的地震，更是撼动了大半个中国，牵动了整个神州。在自然灾害面前，我们人的地震，更是撼动了大半个中国，牵动了整个神州。在自然灾害面前，我们人类是如此的渺小，我们的防备是如此的无济于事，尤其是面对少有的南方冰雪类是如此的渺小，我们的防备是如此的无济于事，尤其是面对

10、少有的南方冰雪极端气候和如此强大的地震。极端气候和如此强大的地震。那么，面对这些突如其来的自然灾害，我们又该怎么做呢？我们应该做些什么那么，面对这些突如其来的自然灾害，我们又该怎么做呢？我们应该做些什么呢？呢？面对这些突发性事件，我们首先不能慌乱，要竭力保持镇静，明白自己的处境。面对这些突发性事件，我们首先不能慌乱，要竭力保持镇静，明白自己的处境。然后，果断做出决定，尽量保护好自己的人生安全，必要时要有所放弃。要让然后，果断做出决定，尽量保护好自己的人生安全，必要时要有所放弃。要让自己尽快了解自己的处境，对自己的行为做出适应性调整。自己尽快了解自己的处境，对自己的行为做出适应性调整。同时，为了

11、减轻自然灾害的侵袭，社会需要我们做出一些贡献。“人人奉献，同时，为了减轻自然灾害的侵袭，社会需要我们做出一些贡献。“人人奉献，众志成城”，这样既能保小我，又利大我。概括成功的经验，面对自然灾害，众志成城”，这样既能保小我，又利大我。概括成功的经验，面对自然灾害，每个人都应尽量按以下十个字去做：每个人都应尽量按以下十个字去做：1 1学：学习有关各种灾害知识和减灾知识。学：学习有关各种灾害知识和减灾知识。2 2听：经常注意收听国家或地方政府和主管灾害部门发布的灾害信息，不听信听：经常注意收听国家或地方政府和主管灾害部门发布的灾害信息，不听信谣传。谣传。3 3备：根据面临灾害的发展，做好个人、家庭的

12、各种行动准备和物质、技术准备：根据面临灾害的发展，做好个人、家庭的各种行动准备和物质、技术准备，保护灾害监测、防护设施。备，保护灾害监测、防护设施。4 4察：注意观察研究周围的自然变异现象，有条件的话，也可以进行某些测试察：注意观察研究周围的自然变异现象，有条件的话，也可以进行某些测试研究。研究。5 5报：即一旦发现某种异常的自然现象，不必惊恐。报：即一旦发现某种异常的自然现象，不必惊恐。但要尽快向有关部门报但要尽快向有关部门报告，请专业部门判断。告，请专业部门判断。6 6抗：灾害一旦发生，首先应该发扬大无畏精神，号召群众，组织大家和个人抗：灾害一旦发生，首先应该发扬大无畏精神，号召群众，组织

13、大家和个人自卫。自卫。7 7避：避：灾前作好个人和家庭躲避和抗御灾害的行动安排，灾前作好个人和家庭躲避和抗御灾害的行动安排，选好避灾的安全地方，选好避灾的安全地方，一旦灾害发生，个人和组织大家进行避灾。一旦灾害发生，个人和组织大家进行避灾。8 8断：在救灾行动中，首先要切断可能导致次生灾害的电、火、煤气等灾源。断：在救灾行动中，首先要切断可能导致次生灾害的电、火、煤气等灾源。9 9救：要学习一定的医救知识，准备一些必备药品，以在灾害期间，医疗系统救：要学习一定的医救知识，准备一些必备药品，以在灾害期间，医疗系统不能正常工作的情况下，及时自救和救治他人。不能正常工作的情况下，及时自救和救治他人。

14、1010保：为减少个人和家庭的经济损失，除了个人保护以外，还要充分利用社保：为减少个人和家庭的经济损失，除了个人保护以外，还要充分利用社会的防灾保险。会的防灾保险。相信随着国家减灾体制的健全，减灾能力的提高，和全民每个相信随着国家减灾体制的健全，减灾能力的提高，和全民每个成员的努力，一定会大幅度减少灾害损失。成员的努力，一定会大幅度减少灾害损失。幸运的是，我们有一个关心人们的政府，我们赶上了一个信息技术极为发达的幸运的是，我们有一个关心人们的政府，我们赶上了一个信息技术极为发达的网络时代，两者相得益彰，给灾难中的人们带来了希望和力量，带来了上下一网络时代，两者相得益彰，给灾难中的人们带来了希望

15、和力量，带来了上下一心的及时救助，也增强了灾区人民抵御天灾的决心和信心。心的及时救助，也增强了灾区人民抵御天灾的决心和信心。虽然我们无法控制自然灾害，但是我们有理由相信，在党中央国务院的领导下，虽然我们无法控制自然灾害，但是我们有理由相信，在党中央国务院的领导下，只要全国人民众志成城，再大的自然灾害我们都有信心、有能力去战胜，再大只要全国人民众志成城，再大的自然灾害我们都有信心、有能力去战胜，再大的困难我们都有办法、有力量去克服，我们一定可以并最终取得抗击这场特别的困难我们都有办法、有力量去克服，我们一定可以并最终取得抗击这场特别重大的地震灾害的最后胜利！重大的地震灾害的最后胜利！第二课时：环

16、境纪念日第二课时：环境纪念日教学目标教学目标1 1、认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球认知目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。日的起源和目的。2 2、能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画能力目标：学会收集、分析环境情况及资料的方法，掌握环保宣传画的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。的创作方法，利用画面表达希望和建议的方法。3 3、情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然情感目标：感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护

17、的意识。和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。教学过程教学过程一、一、情境导入：情境导入：森林面积缩小，森林面积缩小，全不气候变暖，全不气候变暖，物种迅速减少，物种迅速减少，空气严重污染空气严重污染人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：（电脑出示：我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！）同学们，这）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感

18、叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。二、学生活动二、学生活动1 1）观察教室四周的资料。）观察教室四周的资料。2 2）展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。）展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。三、小组交流：三、小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进

19、行小组交流，并汇报交流结果。报交流结果。四、世界环境日的来由四、世界环境日的来由 1972 1972 年年 6 6 月月 5 5 日在瑞典首都斯德哥尔摩召开日在瑞典首都斯德哥尔摩召开联合国人类环境会议联合国人类环境会议，会议会议通过了人类环境宣言通过了人类环境宣言，并提出将每年的，并提出将每年的6 6 月月 5 5 日定为日定为 世界环境日世界环境日。同年。同年1010月，第月，第 2727 届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日的确立，反映了世届联合国大会通过决议接受了该建议。世界环境日的确立，反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追界各国人民对环境

20、问题的认识和态度，表达了我们人类对美好环境的向往和追求。求。联合国系统和各国政府每年都在联合国系统和各国政府每年都在 6 6 月月 5 5 日的这一天开展各项活动来宣传与日的这一天开展各项活动来宣传与强调保护和改善人类环境的重要性。强调保护和改善人类环境的重要性。联合国环境规划署每年联合国环境规划署每年 6 6 月月 5 5 日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念日选择一个成员国举行“世界环境日”纪念活动，发表环境现状的年度报告书及表彰“全球活动，发表环境现状的年度报告书及表彰“全球 500500 佳”佳”，并根据当年的世，并根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境

21、日”主题界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”主题五、感知归纳五、感知归纳1 1、启发思考：、启发思考：（电脑出示：小学生可以为环保做的事）（电脑出示：小学生可以为环保做的事）1 1）植树净化空气；）植树净化空气；2 2）减少）减少 白色污染白色污染；3 3）搞宣传活动；）搞宣传活动；4 4）节约水、电等多种资源；）节约水、电等多种资源；5 5）保护动植物；）保护动植物；6 6）抵制大人抽烟）抵制大人抽烟2 2、同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣、同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中

22、的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。个全球性的日子。六、课堂活动（制作环保宣传画）六、课堂活动（制作环保宣传画）1 1、启发思考：、启发思考：宣传画和平时画的画有所不同，先看（电脑出示：熊猫图画）宣传画和平时画的画有所不同，先看（电脑出示：熊猫图画）（1 1）这两幅画分别表达了什么意思？）这两幅画分别表达了什么意思？（2 2）它们选择表现的角度相同吗？）它们选择表现的角度相同吗？2 2、分步演示：、分步演示：讲授和演示环保宣传画的制作过程。讲授和演示环保宣传画的制作过程。（电脑出示：环保宣传画的制作）（电脑

23、出示：环保宣传画的制作）3 3、布置练习：、布置练习：以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。以小组合作的形式创作一幅环保宣传画。布置练习内容及要求。4 4、指导练习：、指导练习：用多种方法和材料相结合进行表现。用多种方法和材料相结合进行表现。构思新颖，方法独特，有创意。构思新颖，方法独特，有创意。（重点辅导）（重点辅导）明确小组协作目标，提高合作效率。明确小组协作目标，提高合作效率。（电脑出示：宣传语，播放音乐）（电脑出示：宣传语，播放音乐）5 5、课堂评价：、课堂评价：1 1、提出评价要求：先自评，再互评。、提出评价要求：先自评，再互评。2 2、张贴学生作业请学生自己进行讲

24、解、互评。、张贴学生作业请学生自己进行讲解、互评。3 3、对作业完成情况进行评价。、对作业完成情况进行评价。七、全课总结七、全课总结1 1、对整节课给予一个综合评价。、对整节课给予一个综合评价。2 2、勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，勉励学生课后在校园内张贴环保宣传画，并以小组为单位继续进行调查研究，并以小组为单位继续进行调查研究，结合自然课程写出研究报告结合自然课程写出研究报告第三课时：拥挤的地球第三课时：拥挤的地球教学目标：教学目标：一一.了解世界和中国人口的分布状况及增长速度了解世界和中国人口的分布状况及增长速度.二二.了解人口过多导致的生态环境问题了解人口过多导致的生态环境问题.三

25、三.能根据本课内容提出自己的建议能根据本课内容提出自己的建议.教学过程：教学过程：一一.世界人口最多的国家世界人口最多的国家分别说出世界人口前六位的国家分别说出世界人口前六位的国家 人口数量人口数量 国土面积国土面积:中国中国 13.7 13.7 亿亿 960 960 万万印度印度 10.4 10.4 亿亿 297 297 万万美国美国 2.8 2.8 亿亿 937 937 万万印度尼西亚印度尼西亚 2.1 2.1 亿亿 190 190 万万巴西巴西 1.6 1.6 亿亿 855 855 万万巴基斯坦巴基斯坦 1.5 1.5 亿亿 80 80 万万二二.世界人口增长速度世界人口增长速度现在世界

26、上每年约增加现在世界上每年约增加 80008000 万人，每天约增加万人，每天约增加 2020 万人。万人。每分钟约增加每分钟约增加 135135 人，按照这个速度计算人，按照这个速度计算,到到 20502050 年年,世界人中将超过世界人中将超过100100 亿，达到地球承受人口总数的极限。亿，达到地球承受人口总数的极限。三、世界人口过多所带来的环境问题三、世界人口过多所带来的环境问题1 1、粮食不足、粮食不足.2 2、生活资料不足、生活资料不足.3 3、资源不足、资源不足.导致生态环境持续恶化导致生态环境持续恶化,引发饥荒引发饥荒.水荒水荒.许多人成了生态灾民许多人成了生态灾民.四、影响四

27、、影响大气污染，环境恶化大气污染，环境恶化砍伐森林，水土流失，土地沙化砍伐森林，水土流失，土地沙化人口无节制增长，生活贫困人口无节制增长，生活贫困过度捕捞，水产资源枯竭过度捕捞，水产资源枯竭交通拥挤，造成大气和噪音污染交通拥挤，造成大气和噪音污染战争频繁，影响人类生存和发展战争频繁，影响人类生存和发展地球出汗，全球变暖地球出汗，全球变暖五、各抒已见五、各抒已见:学了本课以后学了本课以后,你对人口过多这一问题有什么看法你对人口过多这一问题有什么看法?你会提出什么建议你会提出什么建议?第四课时：计划生育第四课时：计划生育教学目标：教学目标：1 1运用数学分析，推算方法，说出我国人口增长趋势和晚婚晚

28、育的意义。运用数学分析，推算方法，说出我国人口增长趋势和晚婚晚育的意义。2 2说出我国计划生育的目标和具体要求。说出我国计划生育的目标和具体要求。3 3认同我国实行计划生育的基本国策。认同我国实行计划生育的基本国策。导课：组织教学，创设情境导课：组织教学，创设情境师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦师：一个新生命的诞生，带给家庭的是喜悦，可带给社会、生物圈的全是喜悦吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。吗？请同学们带着问题观看“世界与人口”栏目的录像。生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成的压力。生：观看。感受人口急剧膨胀，给社会、生物圈造成

29、的压力。师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？师：请大家看下面的数字资料，你有何感想？师：上例是一对老夫妇在师：上例是一对老夫妇在 2020 世纪世纪 2020 年代初到年代初到 2020 世纪世纪 9090 年代未这段时间共繁年代未这段时间共繁衍后代衍后代 5050 人，净增加人数人，净增加人数 4747 人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人人。一个家庭尚且如此，那么我们整个国家的人口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题口增长趋势又如何呢？请同学们阅读资料分析，结合讨论题 1 1、2 2、3 3 进行分析，进行分析，展开讨论。展开讨论。生：在老师指导下讨论。指导提纲如下

30、：生：在老师指导下讨论。指导提纲如下：出示资料：出示资料：19931993 年，我国国内生产总值达年，我国国内生产总值达 54465446 亿美元，居世界第亿美元，居世界第 7 7 位，人均占位，人均占有量却处在第有量却处在第 125125 位；位；19961996 年，我国钢产量为年，我国钢产量为 1 1 亿吨，居世界第亿吨，居世界第 1 1 位，人均占位，人均占有量却处在第有量却处在第 100100 位以后；位以后；19951995 年，我国煤产量为年，我国煤产量为 12.412.4 亿吨，居世界第亿吨，居世界第 1 1 位，位，人均占有量却处在第人均占有量却处在第 7575 位；位；19

31、961996 年，我国粮食产量为年，我国粮食产量为 49004900 亿公斤，居世界第亿公斤，居世界第1 1 位，人均占有量却处在第位，人均占有量却处在第 8080 位。位。生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦生：人口问题确实是个不可忽视的问题，实在该计划生育啦（创设问题情境，导入新课：第四节计划生育）（创设问题情境，导入新课：第四节计划生育）二、新课学习：二、新课学习：我国人口的增长趋势我国人口的增长趋势师：请同学们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。师：请同学们汇报交流课前调查的某个家族几十年来人口增长的情况。生：（选代表汇报交流）。其中一例如下：生：（选代表

32、汇报交流）。其中一例如下：我国从哪年到哪年；人口自然增长率明显加快？（我国从哪年到哪年；人口自然增长率明显加快？（1949194919891989 年）请推测年）请推测原因，（新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）原因，（新中国成立后，人民生活水平不断提高，医疗卫生条件不断改善）从资料中可以看出，从资料中可以看出，19891989 年以后，我国人口增长趋势明显减缓，试分析这是为年以后，我国人口增长趋势明显减缓，试分析这是为什么？（实行了计划生育政策）什么？（实行了计划生育政策）计划生育计划生育师：计划生育的目标是什么？具体要求又是什么？请大家带着以上问题看书自师：计划生育的

33、目标是什么？具体要求又是什么？请大家带着以上问题看书自学“计划生育”部分，找出答案。学“计划生育”部分，找出答案。生：在书上划出计划生育的目标：控制人口数量和提高人口素质；计划生育的生：在书上划出计划生育的目标：控制人口数量和提高人口素质；计划生育的具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。具体要求：晚婚、晚育、少生、优生。师：请大家注意，在计划生育的具体要求中，有关晚婚这一条的要求是：提倡师：请大家注意，在计划生育的具体要求中，有关晚婚这一条的要求是：提倡比法定结婚年龄（男不得早于比法定结婚年龄（男不得早于 2222 周岁，女不得早于周岁，女不得早于 2020 周岁）晚周岁）晚 2 23 3 年结婚

34、。年结婚。想一想，为什么男性的结婚年龄比女性的大想一想，为什么男性的结婚年龄比女性的大 2 2 岁呢？可结合上节课内容考虑。岁呢？可结合上节课内容考虑。生：在老师的指导下理解到：男孩和女孩开始身高突增和睾丸、卵巢开始发育生：在老师的指导下理解到：男孩和女孩开始身高突增和睾丸、卵巢开始发育的年龄有差别：的年龄有差别：一般地说，一般地说，女孩早于男孩女孩早于男孩 2 2 年，年，女孩是女孩是 8.58.59 9 岁，岁，男孩是男孩是 10.510.51111 岁。所以，结婚年龄这么规定，是符合男性、女性的身体发育特点的，是科岁。所以，结婚年龄这么规定，是符合男性、女性的身体发育特点的，是科学的。学

35、的。【探究】晚育的意义【探究】晚育的意义师：请同学们师：请同学们 4 4 人小组合作，就老师提出的问题思考、讨论。人小组合作，就老师提出的问题思考、讨论。人类只有一个地球，是否该控制人口的增长？若不控制会怎样？人类只有一个地球，是否该控制人口的增长？若不控制会怎样？你认为采取哪些手段可以控制人口增长？其中最切实可行的是什么办法？你认为采取哪些手段可以控制人口增长？其中最切实可行的是什么办法？生生 1 1：确实该控制人口的增长，若不控制，后果不堪设想。：确实该控制人口的增长，若不控制，后果不堪设想。生生 2 2：战争、灾荒可控制人口增长。：战争、灾荒可控制人口增长。生生 3 3：但切实可行的还是

36、计划生育。：但切实可行的还是计划生育。师：在计划生育的具体要求中，少生能控制人口数量是很容易理解的，但晚婚、师：在计划生育的具体要求中，少生能控制人口数量是很容易理解的，但晚婚、晚育也能控制人口数量，好多同学不理解，认为反正一对夫妇只生一个孩子，晚育也能控制人口数量，好多同学不理解，认为反正一对夫妇只生一个孩子，早生、晚生都是一个孩子。那么，为什么晚育能控制人口数量呢？请大家看探早生、晚生都是一个孩子。那么，为什么晚育能控制人口数量呢？请大家看探究活动中的两小段数字资料。究活动中的两小段数字资料。4 4 人小组合作，人小组合作，尝试着采用数学推算的方法来探究尝试着采用数学推算的方法来探究晚育的

37、意义。晚育的意义。生生 1 1：A A 夫妇及子孙都是夫妇及子孙都是 2020 岁生孩子，岁生孩子，100100 年后，年后，A A 的后代有的后代有 5 5 代。代。B B 夫妇及子夫妇及子孙都是孙都是 2525 岁生孩子，岁生孩子，100100 年后，年后，B B 的后代有的后代有 4 4 代。代。生生 2 2：假设我国现在：假设我国现在 1616 岁、岁、1717 岁、岁、1818 岁、岁、1919 岁、岁、2020 岁的女性各有岁的女性各有 1 1 千万人，千万人，第一种情况是没有晚育要求，第一种情况是没有晚育要求，这些妇女每人生了一个孩子，这些妇女每人生了一个孩子，5 5 年后因她们

38、的生育年后因她们的生育而增加的人口是而增加的人口是 5 5 千万；千万；第二种情况是有晚育要求，第二种情况是有晚育要求，她们要到她们要到 2525 岁时才生孩子，岁时才生孩子，也是每人生一个，那么也是每人生一个，那么 5 5 年后因她年后因她们的生育而增加的人口是们的生育而增加的人口是 1 1 千万。千万。生生 3 3：真是不算不知道，一算吓一跳。晚育确实能控制人口数量。：真是不算不知道，一算吓一跳。晚育确实能控制人口数量。课堂小结课堂小结师：请同学们把课文中最后两句话划出来：少生是控制人口过快增长的关键。师：请同学们把课文中最后两句话划出来：少生是控制人口过快增长的关键。优生有利于提高我国的

39、人口素质。怎样理解这两句话？请同学们观看图优生有利于提高我国的人口素质。怎样理解这两句话？请同学们观看图 4-174-17，展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说“少生优生幸福一生”？展开想像的翅膀，进行看图说话：为什么说“少生优生幸福一生”？生：看到阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱着健康可爱的孩子，和平生：看到阳光普照的大地上，美丽、幸福的母亲怀抱着健康可爱的孩子，和平鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详鸽自由飞翔，五彩斑斓的世界是多么的和谐、安详师：请同学们再看另外两幅图片，与图师：请同学们再看另外两幅图片，与图 4-174-17 进行对比，有何感想？（出示图片进行对比，有何

40、感想？（出示图片“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。）“超生游击队”和“妈妈生我一个好”。）生生 1 1：真是少生优生幸福一生啊！：真是少生优生幸福一生啊！生生 2 2：还是计划生育好。：还是计划生育好。第五课时：城市与环境第五课时：城市与环境教学目标教学目标1 1了解城市化过程对地理环境的影响，以及城市环境问题的类型和来源。了解城市化过程对地理环境的影响，以及城市环境问题的类型和来源。2 2了解城市的合理规划的规律。了解城市的合理规划的规律。3 3、通过阅读材料，联系生活经验，了解城市化过程对地理环境的影响。、通过阅读材料，联系生活经验，了解城市化过程对地理环境的影响。4 4、通过对地理现象

41、的分析，学会归纳城市合理规划的规律，并能运用知识解决、通过对地理现象的分析，学会归纳城市合理规划的规律，并能运用知识解决现实问题。现实问题。教学过程教学过程1 1、城市对环境的影响、城市对环境的影响城市化对自然地理要素的影响。城市化对自然地理要素的影响。对比城市景观图和自然景观图对比城市景观图和自然景观图引导学生体会城市化对自然地理要素的影响。引导学生体会城市化对自然地理要素的影响。归纳城市的出现使自然地理要素发生了的变化。归纳城市的出现使自然地理要素发生了的变化。2 2、过快城市化使环境质量下降（教学重点）、过快城市化使环境质量下降（教学重点）说一说：过快的城市化给海口带来了哪些城市问题？说

42、一说：过快的城市化给海口带来了哪些城市问题？学生联系实际回答：学生联系实际回答：交通拥挤、交通拥挤、住房紧张、住房紧张、就业困难、就业困难、环境污染等等。环境污染等等。找一找：本地的环境污染现象。找一找：本地的环境污染现象。学生各抒己见：学生各抒己见：美舍河污染、美舍河污染、汽车尾气污染、汽车尾气污染、工地的噪音、工地的噪音、生活垃圾污染等等。生活垃圾污染等等。3 3、思考：环境污染的来源？、思考：环境污染的来源？学生阅读教材图学生阅读教材图.思考环境污染的来源。思考环境污染的来源。4 4、点评学生的答案，并提出城市环境质量下降主要表现在：环境污染问题。、点评学生的答案，并提出城市环境质量下降

43、主要表现在：环境污染问题。从学生的回答中归纳环境污染的类型：从学生的回答中归纳环境污染的类型：水污染、水污染、大气污染、大气污染、噪音污染、噪音污染、固体垃圾污染。固体垃圾污染。5 5、启发学生确定城市环境污染主要来源于工业生产。、启发学生确定城市环境污染主要来源于工业生产。引导学生从生活实际中发现问题。引导学生从生活实际中发现问题。6 6、课后活动：社区环境调查、课后活动：社区环境调查名称名称状况状况空气空气水源水源噪音噪音垃圾分类垃圾分类绿色植物绿色植物其他其他农作物与环境农作物与环境教学目的：教学目的：、认识地球生物圈、认识地球生物圈1 1）组成要素）组成要素;阳光、水、大气、以及与人类

44、相关的动物、植物、微生物。阳光、水、大气、以及与人类相关的动物、植物、微生物。认识生物圈中的生产者、消费者、分解者和非生物环境间的相互关系认识生物圈中的生产者、消费者、分解者和非生物环境间的相互关系认识生态系统及其中的各种生物之间、生物与环境之间互利互惠的内在联系。认识生态系统及其中的各种生物之间、生物与环境之间互利互惠的内在联系。认识生态系统的平衡与破坏、再平衡与再破坏直至崩溃通过认识认识生态系统的平衡与破坏、再平衡与再破坏直至崩溃通过认识2 2、通过对世界环境、我国环境遭破坏的现状及危害植，唤起学生对日益遭受破、通过对世界环境、我国环境遭破坏的现状及危害植，唤起学生对日益遭受破坏的地球环境

45、的清醒认识，从小树立环保意识。坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。3 3、激发学生爱环境的情感、激发学生爱环境的情感1 1）理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，）理解“保护环境，人人有责”的深刻内涵。能分辨什么样的行为是保护环境，什么样的行为是破坏环境；什么样的行为是破坏环境；2 2）让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意）让学生从自我做起，爱护环境，在生活中能养成环保的习惯，具备环保的意识。识。教学重点：认识生态系统的功能教学重点：认识生态系统的功能教学难点：唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意教学难点：

46、唤起学生对日益遭受破坏的地球环境的清醒认识，从小树立环保意识。识。教学过程教学过程一、导入一、导入人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山人类的生存，离不开空气，离不开矿藏。离不开海洋，离不开江河。离不开山岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人岗，离不开森林。离不开草原，离不开土地。环境是一切自然资源宝库，是人类赖以生存和发展的基础。类赖以生存和发展的基础。二、学习新课二、学习新课1 1、学习、学习 1-21-2 页页学生自学课文学生自学课文讨论：你获得什么知识？讨论：你获得什么知识？小结：生物圈：小结：生物圈：生产者：生产者：消费者：

47、消费者：分解者：分解者：非生物环境：非生物环境：学生自学课文学生自学课文讨论（根据课前收集的资料分小组）：生态系统有什么功能？有什么用？讨论（根据课前收集的资料分小组）：生态系统有什么功能？有什么用？小结：生态系统的功能：小结：生态系统的功能：生态系统的破坏与修复：生态系统的破坏与修复：人类行为对生态系统的影响人类行为对生态系统的影响1 1、资料分享与展示、资料分享与展示2 2、讨论：人类行为对生态系统的影响、讨论：人类行为对生态系统的影响1 1）毁林开荒、过度放牧）毁林开荒、过度放牧2 2）大量捕杀野生动物）大量捕杀野生动物3 3）过量使用杀虫剂（杀死微生物）过量使用杀虫剂（杀死微生物）4

48、4）向环境排放大量有毒物质）向环境排放大量有毒物质5 5）乱堆垃圾）乱堆垃圾6 6）大气污染）大气污染了解我国的环境现状了解我国的环境现状因水土流失而毁掉的耕地因水土流失而毁掉的耕地2626 万多万多 kmkm 水土流失的面积达到水土流失的面积达到 367367 万万 kmkm 湖泊的面积不断减小湖泊的面积不断减小海岸污染线不断延延长海岸污染线不断延延长小结：人类盲目的经济开发活动，严重地破坏了生态环境，导致了森林资源衰小结：人类盲目的经济开发活动，严重地破坏了生态环境，导致了森林资源衰竭、草场退化、沙漠退化、水土流失、气候恶化以及环境污染等竭、草场退化、沙漠退化、水土流失、气候恶化以及环境污

49、染等四、警钟四、警钟1 1、学生自学、学生自学2 2、人类行为的后果：、人类行为的后果：1)1)“丝绸之路”上消失的“楼兰”与“罗布泊”“丝绸之路”上消失的“楼兰”与“罗布泊”2 2）被黄沙掩埋的“巴比伦”）被黄沙掩埋的“巴比伦”3 3）饱受风沙之苦的“金字塔”）饱受风沙之苦的“金字塔”总结本课总结本课1 1、盲目的经济开发的后果、盲目的经济开发的后果人类盲目的经济开发活动，严重地破坏了生态环境，导致了森林资源衰竭、人类盲目的经济开发活动，严重地破坏了生态环境，导致了森林资源衰竭、草场退化、沙漠退化、水土流失、气候恶化以及环境污染等。这些变化有的导草场退化、沙漠退化、水土流失、气候恶化以及环境

50、污染等。这些变化有的导致植被难以恢复，使生态平衡严重失调，从而导致生态系统崩溃，生态平衡一致植被难以恢复，使生态平衡严重失调，从而导致生态系统崩溃，生态平衡一旦遭到破坏，在短时间内是不可能得到恢复的，其结果必然使人类受到大自然旦遭到破坏，在短时间内是不可能得到恢复的，其结果必然使人类受到大自然的惩罚。的惩罚。2 2、保护生态环境减轻生态灾难的措施、保护生态环境减轻生态灾难的措施1 1）合理开发利用土地资源）合理开发利用土地资源2 2）保护森林和其他原始植被）保护森林和其他原始植被3 3）保护野生动物，建立自然保护区）保护野生动物，建立自然保护区4 4）植树造林，绿化环境）植树造林，绿化环境六、