人教版语文六年级上册第三单元整体教学设计.pdf

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1、人教版语文六年级上册第三单元整体教学设计人教版语文六年级上册第三单元整体教学设计本单元围绕“人间真情”这一主题，包括穷人和唯一的听众这两篇精读课文，别饿坏你了那匹马、用心灵去倾听这两篇略读课文和一次“口语交际习作”和一次“回顾拓展”。这 4 篇课文内容生动、人物鲜明，课文在表达方法上各具特色，表达了作者丰富美好的情感。我们采用 1+X 的模式，结合语文主题丛书相关配套 40 篇课文，准确把握教学目标、优选组合教学方法，通过合作探究、深入研读，突出重点、突破难点和释化疑点，以使学生比较容易理解课文的思想内容。1.教材内容分析生活处处有真情。真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去

2、你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。2.丛书简介语文主题学习丛书人间真情中“寸草春晖”“父爱无边”和“友情无价”“师爱永恒”“陌路情浓”“生灵友情”“真情如歌”版块，共有40 篇文章供学生选读，进行拓展阅

3、读，让学生感受震撼灵魂的光辉，感受到更多的人与人之间的情谊。3.单元双线主题人文性主题引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品质的高尚。工具性主题阅读主题：理解主要内容，品味语言文字，感受人物形象，体会思想感情。表达主题：学习作者抓住人物的外貌、语言、动作和心理描写来表现人物美好、高尚品质的表达方法。【单元学习目标】1.能正确认读 32 个生字，会写 26 个生字。1/32.理清课文的主要内容，领悟课文中含义深刻的句子，能抓住重点语句，引导学生在阅读这些生动感人的故事的同时，思想受到感染熏陶，情感得到陶冶升华，感受到人物心灵的美好和品

4、质的高尚。3.要引导学生懂得在阅读的时候既要抓住文章的主要内容，体会文章的思想感情，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。4.要引导学生课外搜集一些感人的故事，为口语交际和习作的教学做一些准备。【单元重点难点】本组课文人物形象鲜明，感情真挚。引导学生潜心读书抓住文章的主要内容，培养学生的速读能力。教学时要引导学生从字里行间体会情感，抓住人物的言行、心理活动及环境描写的句子，感受人物精神品质及美好的心灵。体会作者的情感脉络和领悟作者的表达方法。【单元“课时安排”】周课时为_7_节，两周共计_14_节。模块序号教学内容所需课时2 课时1精读课穷人第一模块2 丛书1 篇请系上保险绳1略读课别饿坏了那匹马第二模块2 丛书文章 3 篇会上楼的牛仔裤 两角钱 一瓶矿泉水1精读课唯一的听众第三模块2 丛书文章 1 篇假币1略读课用心灵去倾听第四模块2 丛书故事 2 篇虚职实爱 知遇之恩第五模块丛书群文阅读：11 篇第六模块语文园地三2/32 课时2 课时2 课时3 课时3 课时3/3