最新初中课程必须先掌握的六种学习方法.pdf

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1、初中课程必须先掌握的六种学初中课程必须先掌握的六种学习方法习方法初中课程必须先掌握的六种学习方法初中课程必须先掌握的六种学习方法:读书、预习、听课、笔记、复习、做题读书、预习、听课、笔记、复习、做题一、一、课课 本本 阅阅 读读 法法课本是老师讲课的依据，是学生学习的根本。不是说读了课本再课本是老师讲课的依据，是学生学习的根本。不是说读了课本再去听课、再去复习、再去做题，而是在学习的各个阶段、各个环节都去听课、再去复习、再去做题，而是在学习的各个阶段、各个环节都要读课本。听课前要读，预习时要想，听课后要化，复习时要翻，做要读课本。听课前要读，预习时要想，听课后要化，复习时要翻，做题时要看。那么

2、具体地说，如何读初中的课本呢？题时要看。那么具体地说，如何读初中的课本呢？课本目录妙用法课本目录妙用法在读初中课本时，最最关键的方法就是抓住目标，读熟课本。课在读初中课本时，最最关键的方法就是抓住目标，读熟课本。课本有好几百页，本有好几百页，好几十万字，好几十万字，这么大的信息量，这么大的信息量，如何摄取呢？显而易如何摄取呢？显而易见，我们不能平分精力，而应集中全力，抓住关键信息。什么是课本见，我们不能平分精力，而应集中全力，抓住关键信息。什么是课本中最关键最重要的信息呢？就是目录。中最关键最重要的信息呢？就是目录。下面就具体说说如何利用目录下面就具体说说如何利用目录来读课本：来读课本：一是忆

3、，就是翻开目录，看看自己是否能够根据目录，依序记忆一是忆，就是翻开目录，看看自己是否能够根据目录，依序记忆各个章节里面的内容，回忆起其中的概念、性质、法那么、公式、数各个章节里面的内容，回忆起其中的概念、性质、法那么、公式、数量关系和解题方法等。量关系和解题方法等。在忆的过程中，在忆的过程中，可以边忆边把知识的要点记在可以边忆边把知识的要点记在草稿纸上，以加深印象。忆不起来时，再翻开书，翻看有关的内容。草稿纸上，以加深印象。忆不起来时，再翻开书，翻看有关的内容。二是说，就是在独立回忆、记忆一番后，同学之间可以互相互述二是说，就是在独立回忆、记忆一番后，同学之间可以互相互述各个章节的根本知识、各

4、个章节的根本知识、重点内容以及知识间的联系与区别等，重点内容以及知识间的联系与区别等，以此来以此来起到相互启发、起到相互启发、相互补充、相互补充、相互完善的作用。相互完善的作用。讲的人固然是印象深刻，讲的人固然是印象深刻，听的人等于又重温了一次。听的人等于又重温了一次。三是写，默写目录内容，看看自己是否记住了教材的主要内容，三是写，默写目录内容，看看自己是否记住了教材的主要内容，根据目录知识写下来。根据目录知识写下来。注意：注意：写时不一定机械的默写目录上的几个标写时不一定机械的默写目录上的几个标题，可以加上自己的归纳和创造，根本内容不错不漏即可。题，可以加上自己的归纳和创造，根本内容不错不漏

5、即可。四是扩，所谓扩就是要自编一个补充目录。因为教材的目录仅列四是扩，所谓扩就是要自编一个补充目录。因为教材的目录仅列出每课的名称，出每课的名称，是一个比拟粗略的目录。是一个比拟粗略的目录。不妨将每课的小标题抄下来，不妨将每课的小标题抄下来，编成一个补充目录。编成一个补充目录。课本内容精读法课本内容精读法课本是同学们学习和考试的依据，课本是同学们学习和考试的依据，考试的内容都在课本里，考试的内容都在课本里，不管出的不管出的题怎样变化，题怎样变化，都跑不出课本这个范围。都跑不出课本这个范围。在读课本时一定要做到以下几在读课本时一定要做到以下几点：点：1 1、不要走马观花，流于形式、不要走马观花，

6、流于形式课本不怕读得慢，就怕只图快，不求甚解。课本不怕读得慢，就怕只图快，不求甚解。2 2不可凭自己的感觉，挑三拣四地去读课本内容不可凭自己的感觉，挑三拣四地去读课本内容觉得这个有可能考就读，觉得这个有可能考就读，不考的就不读。不考的就不读。课本上每个字都是经过专家课本上每个字都是经过专家编写的，编写的，必有它的有用之处。必有它的有用之处。边边角角的地方，边边角角的地方，都要读到。都要读到。只有这样，只有这样，才能把知识印在脑子里才能把知识印在脑子里,落实在做题目上。落实在做题目上。3 3不要感觉文科课本才要读，理科课本不用读不要感觉文科课本才要读，理科课本不用读数学物理化学这些理科的课本，数

7、学物理化学这些理科的课本，同样需要仔细阅读。同样需要仔细阅读。概念、概念、公式要读，公式要读，例题也要读，把例题读好了，也就读出了解题思路。例题也要读，把例题读好了，也就读出了解题思路。4 4读课本时不要只注意大字、黑体字读课本时不要只注意大字、黑体字无论是大字小字，还是注释、引文、图注、表格都应该读到，这些知无论是大字小字，还是注释、引文、图注、表格都应该读到，这些知识也非常有用。识也非常有用。经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路。经过预习，对要学的知识已经心中有数，容易跟上老师讲课的思路。跟上老师思路的同时，跟上老师思路的同时，就要开动脑筋，就要开动脑筋，多问几个为什

8、么。多问几个为什么。老师讲到一老师讲到一个新概念，个新概念，就想一想它是这样建立起来的。就想一想它是这样建立起来的。与其相关的概念都有哪些。与其相关的概念都有哪些。老师讲到定理，老师讲到定理，就想一想它是怎么推导出来的，就想一想它是怎么推导出来的，适用范围又是什么等适用范围又是什么等等。由于做了预习，思路活了，听课效率也就提高了，老师布置的作等。由于做了预习，思路活了，听课效率也就提高了，老师布置的作业都能顺利完成。业都能顺利完成。这样自己可自由支配的时间也就多了，这样自己可自由支配的时间也就多了，学习自然就学习自然就主动了。主动了。好处四：预习可以提高记笔记的水平好处四：预习可以提高记笔记的

9、水平老师讲的内容，老师讲的内容，大局部的在书上有。大局部的在书上有。由于做过预习，由于做过预习，知道哪些内容书知道哪些内容书上有，上有，哪些没有。哪些没有。所以就可以选择性地做笔记，所以就可以选择性地做笔记，会用笔在课本上划重会用笔在课本上划重点、作记号，会记个简略提纲，而把大量时间都用来思考。这样做比点、作记号，会记个简略提纲，而把大量时间都用来思考。这样做比把时间都用在埋头记笔记上要强得多。把时间都用在埋头记笔记上要强得多。好处五：预习能增强记忆效果好处五：预习能增强记忆效果预习时，预习时，无论对看得懂的知识，无论对看得懂的知识，还是看不懂的知识，还是看不懂的知识，自己都经过独立自己都经过

10、独立思考。思考。有了初步的印象，有了初步的印象，再加上上课时老师的讲解、再加上上课时老师的讲解、分析和自己进一分析和自己进一步的学习，步的学习，理解会更为深刻。理解会更为深刻。理解了的知识可以很容易的记住，理解了的知识可以很容易的记住，特别特别是经过努力而攻克的知识更容易记牢。是经过努力而攻克的知识更容易记牢。另外，另外，预习还加强了新旧知识预习还加强了新旧知识的联系。使新旧知识组成符合逻辑的知识体系，也有助于记忆。的联系。使新旧知识组成符合逻辑的知识体系，也有助于记忆。好处六：预习能增强求知欲望好处六：预习能增强求知欲望带着预习中的问题来听课，带着预习中的问题来听课，就能引发好奇心和求知欲，

11、就能引发好奇心和求知欲，能调动学习的能调动学习的积极性。积极性。例如学过物理的同学都知道阿基米德定律。例如学过物理的同学都知道阿基米德定律。求知欲强了，求知欲强了，思思考得才会深入，收获也才会更大。考得才会深入，收获也才会更大。预习的四大保障预习的四大保障既然预习有这么多的好处，那么怎样做才能保障预习的效果呢？既然预习有这么多的好处，那么怎样做才能保障预习的效果呢？第一，要有动力保障第一，要有动力保障预习这个学习环节与其他学习环节相比，预习这个学习环节与其他学习环节相比，有很大的不同，有很大的不同，那就是预习那就是预习必须要有更大的主观动力。而其他环节，像听课、作业，既使没有动必须要有更大的主

12、观动力。而其他环节，像听课、作业，既使没有动力也必须来做，力也必须来做，而预习就不一样了，而预习就不一样了，预习是自己内心真的想去做。预习是自己内心真的想去做。知知道这么做是必要的。道这么做是必要的。第二，要有目标保障第二，要有目标保障每天预习要到达什么目标，每天预习要到达什么目标，一定要心中有底。一定要心中有底。我们提倡有限目标，我们提倡有限目标，就就是胃口不要太大了，是胃口不要太大了，不要想要一口吃成一个胖子，不要想要一口吃成一个胖子，一口气预习整本书。一口气预习整本书。最好还是每天花上一点时间把老师明天要讲的新课看一看。最好还是每天花上一点时间把老师明天要讲的新课看一看。而且一定而且一定

13、要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方还不太懂，做好标记，第要弄清楚：哪些地方自己看懂了，哪些地方还不太懂，做好标记，第二天听课时，二天听课时，自然会一目了然。自然会一目了然。中学要学的科目很多，中学要学的科目很多，如果做不到没如果做不到没门功课全都预习，门功课全都预习，那么就提前方案好每天要预习哪些功课，那么就提前方案好每天要预习哪些功课，最好是自最好是自己感觉吃力的一两门功课。己感觉吃力的一两门功课。第三，要有时间保障第三，要有时间保障平时，平时，一定要保证自己每天预习第二天的一两门功课。一定要保证自己每天预习第二天的一两门功课。如果某一章刚如果某一章刚讲完，讲完，最好能抽出一定时间，最好

14、能抽出一定时间，把下一章也预习一下。把下一章也预习一下。还有就是在时间还有就是在时间上把预习制度化，上把预习制度化，每天晚上这段时间就是要做预习，每天晚上这段时间就是要做预习，不干别的。不干别的。预习预习遇到困难是很正常的。遇到困难是很正常的。首先是新内容中涉及的旧知识，首先是新内容中涉及的旧知识，自己心中不清自己心中不清楚了，楚了，因而在阅读中常发生故障。因而在阅读中常发生故障。不从时间上保障，不从时间上保障，就容易坚持不下就容易坚持不下去，容易被别的事情挤掉。只要坚持预习，学习能力就会逐渐提高，去，容易被别的事情挤掉。只要坚持预习，学习能力就会逐渐提高，从而形成良性循环，学习时间相对也就觉

15、得宽裕了。从而形成良性循环，学习时间相对也就觉得宽裕了。第四，要有方法保障第四，要有方法保障首先是因科而异，首先是因科而异，注意总结各科有效的预习方法。注意总结各科有效的预习方法。其次也要因人而异，其次也要因人而异，有的老师讲课速度比拟快，有的老师讲课速度比拟快，可以预习的细一点；可以预习的细一点；有的老师讲课速度比有的老师讲课速度比拟慢，拟慢，可以预习的粗一点。可以预习的粗一点。要不断根据预习效果调整自己的预习方法，要不断根据预习效果调整自己的预习方法，以求得到更佳的预习效果。以求得到更佳的预习效果。三、三、听听课课听课是在校生学习的中心环节。听课是在校生学习的中心环节。毫不夸张地说，毫不夸

16、张地说，学生学习的黄金时间学生学习的黄金时间主要是在课堂上度过的。因此，要学会学习，就一定要学会听课。主要是在课堂上度过的。因此，要学会学习，就一定要学会听课。抓住思路法抓住思路法听课究竟怎样听，听课究竟怎样听，关键就是要抓住老师的思路。关键就是要抓住老师的思路。老师的思路是一节课老师的思路是一节课的精华，的精华，抓住了老师的思路，抓住了老师的思路，也就等于抓住了这节课的精华。也就等于抓住了这节课的精华。而这一而这一点恰恰是不少同学的软肋。点恰恰是不少同学的软肋。不少同学上课学不到东西，不少同学上课学不到东西，恰恰就是因为恰恰就是因为他们抓不住老师的思路，他们抓不住老师的思路，从而也抓不住一节

17、课的精华。从而也抓不住一节课的精华。同学们在听课同学们在听课时，要注意以下几点：时，要注意以下几点：有的同学认为自己做了预习了，有的同学认为自己做了预习了，听课就不那么认真了。听课就不那么认真了。老师讲课的老师讲课的优点，优点，在于了解学生哪些地方容易混淆，在于了解学生哪些地方容易混淆，因而提醒学生。因而提醒学生。知道哪些内知道哪些内容是重点，容是重点，要特别强调，要特别强调，就讲的深透一些。就讲的深透一些。所以同学门应当精神高度所以同学门应当精神高度集中，认真听讲，紧随老师讲课的思路。集中，认真听讲，紧随老师讲课的思路。在课堂上遇到不懂之处，在课堂上遇到不懂之处，先作个记号，先作个记号，继续

18、听课，继续听课，下课后再问老师下课后再问老师或同学，或同学，不要只顾想前面的问题而忽略了后面的听课，不要只顾想前面的问题而忽略了后面的听课，那样常常是得那样常常是得不偿失的。不偿失的。在听课时要注意理会老师为什么要讲这些，要说明什么样的问题，在听课时要注意理会老师为什么要讲这些，要说明什么样的问题，怎样说明以及这个问题的要点是什么。怎样说明以及这个问题的要点是什么。这样一堂课下来，这样一堂课下来，就能抓住要就能抓住要领了。领了。听课时不要只满足于听懂，要争取当堂稳固。听课时不要只满足于听懂，要争取当堂稳固。四、四、笔笔记记初中就要学会记笔记了。有的同学觉得自己的记性好，不用做笔记，初中就要学会

19、记笔记了。有的同学觉得自己的记性好，不用做笔记，但实际要用时就会觉得大脑里空空如也。但实际要用时就会觉得大脑里空空如也。俗话说得好：俗话说得好：最淡的墨水胜最淡的墨水胜过最强的记忆。同学们千万不要无视笔记的力量。过最强的记忆。同学们千万不要无视笔记的力量。笔记整理七步法笔记整理七步法记笔记是为了更好地使用笔记。记笔记是为了更好地使用笔记。同学们在课堂上写的笔记，同学们在课堂上写的笔记，往往比拟往往比拟杂乱，课后觉得不好用，为了稳固学习效果，积累复习资料，有必要杂乱，课后觉得不好用，为了稳固学习效果，积累复习资料，有必要整理课堂笔记，整理课堂笔记，使之成为清晰、使之成为清晰、有条理又好用的参考资

20、料。有条理又好用的参考资料。那么我们那么我们就要分七步来对笔记进行整理。就要分七步来对笔记进行整理。第一步：忆为笔记提供第一步：忆为笔记提供“可整性趁热打铁，课后即抓紧时间，可整性趁热打铁，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息，实在记忆不起来，可以借同对照书本、笔记，及时回忆有关的信息，实在记忆不起来，可以借同学的笔记参考，这是整理笔记的重要前提，为笔记提供可整性。学的笔记参考，这是整理笔记的重要前提，为笔记提供可整性。第二部：补使笔记有第二部：补使笔记有“完整性课堂上所做的笔记，经常会出现完整性课堂上所做的笔记，经常会出现缺漏、缺漏、跳跃、跳跃、省略甚至符号代文字的情况，省略甚

21、至符号代文字的情况，在忆的根底上及时作修补，在忆的根底上及时作修补，使笔记具有完整性。使笔记具有完整性。第三步：改使笔记有第三步：改使笔记有“准确性仔细审核笔记，对错字、错句及准确性仔细审核笔记，对错字、错句及其它不够准确的地方进行修改，使笔记有准确性。其它不够准确的地方进行修改，使笔记有准确性。第四步：编使笔记有第四步：编使笔记有“条理性用统一的符号对笔记内容进行排条理性用统一的符号对笔记内容进行排列，注明号码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有条理性。列，注明号码，梳理好笔记的先后顺序，使笔记有条理性。第五步：分使笔记有第五步：分使笔记有“系统性用文字、符号或不同颜色的笔对系统性用文字、符号或

22、不同颜色的笔对笔记内容进行分类。笔记内容进行分类。以古文为例，以古文为例，哪些是字词类，哪些是字词类，哪些是作家与作品哪些是作家与作品类，哪些是作品的分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练类，哪些是作品的分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答类等等。为分类摘抄作好准备，使笔记有系统性。习题解答类等等。为分类摘抄作好准备，使笔记有系统性。第六步：舍使笔记有第六步：舍使笔记有“简明性省略无关紧要的笔记内容，使笔简明性省略无关紧要的笔记内容，使笔记有简明性。记有简明性。第七步：记使笔记有第七步：记使笔记有“资料性分类抄录经过整理笔记，同类的资料性分类抄录经过整理笔记，同类的知识抄

23、在同一个笔记本上，知识抄在同一个笔记本上，或一本笔记的同一个局部里。或一本笔记的同一个局部里。也可以用卡也可以用卡片分类摘抄。片分类摘抄。这样，这样，不管是期中期末复习还是日后的中考复习，不管是期中期末复习还是日后的中考复习，使用使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有资料性。就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有资料性。五、五、复复习习同学们都知道同学们都知道“学而时习之这句话，讲的就是复习的重要性。同学学而时习之这句话，讲的就是复习的重要性。同学们不要觉得只是在考试前需要复习，们不要觉得只是在考试前需要复习，实际上复习是要贯穿在我们学习实际上复习是要贯穿在我们学习的每

24、一天。有很多同学，不太会复习，常常是胡子眉毛一把抓，会的的每一天。有很多同学，不太会复习，常常是胡子眉毛一把抓，会的也复习，不会的有些又没有复习到。那么，在复习的过程中，有哪些也复习，不会的有些又没有复习到。那么，在复习的过程中，有哪些好的方法呢？好的方法呢？“错题本学习法错题本学习法“错题本顾名思义，就是把做错的题集中在一个本子上。错题对于错题本顾名思义，就是把做错的题集中在一个本子上。错题对于同学们来说是一笔珍贵财富，同学们来说是一笔珍贵财富，一定要利用好错题本，一定要利用好错题本，将复习变得又省将复习变得又省时又省力，效果还不错。那么同学们应该怎样建立和利用时又省力，效果还不错。那么同学

25、们应该怎样建立和利用“错题本错题本呢？呢？第一，第一，每科设一个专用本子，每科设一个专用本子，将该科做错的题集中在一起，将该科做错的题集中在一起，并且进行并且进行科学分类。第二，对付科学分类。第二，对付“错题本一定要有耐心和恒心，不能三天打错题本一定要有耐心和恒心，不能三天打鱼，两天晒网，快乐了就整理，不快乐了就放在一边不管了。鱼，两天晒网，快乐了就整理，不快乐了就放在一边不管了。第三：第三：“错题本不要流于形式。错题是慢慢积累起来的，经常复习错题本不要流于形式。错题是慢慢积累起来的，经常复习很有必要，很有必要，而不应该单纯地放在考前集中进行，而不应该单纯地放在考前集中进行，只做新题难题反而没

26、只做新题难题反而没有稳固错题效果好。有稳固错题效果好。每一道错题都要能清清楚楚地说出错因，每一道错题都要能清清楚楚地说出错因，分析类分析类推，推，最少要经过三次复习无误后才能放过。最少要经过三次复习无误后才能放过。在每次复习后，在每次复习后，都要做上都要做上标记。确定没有问题后，做个记号，下次复习时就可以不看了。标记。确定没有问题后，做个记号，下次复习时就可以不看了。卷子利用法卷子利用法卷子是我们学习时的重要资料。卷子是我们学习时的重要资料。日积月累，日积月累，卷子成堆。卷子成堆。如何让这些卷如何让这些卷子发挥最大的作用呢？状元们也有一些方法值得我们学习：子发挥最大的作用呢？状元们也有一些方法

27、值得我们学习：一是卷子整理法：把所有的卷子一张张按学科、时间的顺序整理好，一是卷子整理法：把所有的卷子一张张按学科、时间的顺序整理好，做一个封皮，做一个封皮，再印上一个目录，再印上一个目录，把需要注意的地方写在目录上，把需要注意的地方写在目录上，变成变成一本自己的资料书。一本自己的资料书。二是卷子标注法：二是卷子标注法：有的同学嫌整理错题本费时间，有的同学嫌整理错题本费时间，那么也可以让卷子那么也可以让卷子起到错题本的作用。在做过的卷子上，将错题以最醒目的方式标出，起到错题本的作用。在做过的卷子上，将错题以最醒目的方式标出，并不时翻看。并不时翻看。当然这就要求你每个单元都有练习的卷子，当然这就

28、要求你每个单元都有练习的卷子，而且要一份而且要一份也不能丢的整理好。也不能丢的整理好。六、六、做做题题看课本、听讲是掌握知识，那么做题就是检验知识了。初中生，要迎看课本、听讲是掌握知识，那么做题就是检验知识了。初中生，要迎战中考，应该做好根底题，多做中档题，余力可以攻难题。战中考，应该做好根底题，多做中档题，余力可以攻难题。下面对初中段各主要学科的学习方法进行讲解。下面对初中段各主要学科的学习方法进行讲解。因为每门课的特点不因为每门课的特点不同，所以它们的学习方法也就有所不同。同，所以它们的学习方法也就有所不同。语文语文怎样学好初中语文？怎样学好初中语文？下面介绍学好语文的方法：下面介绍学好语

29、文的方法：卡片法卡片法在中考时，在中考时，第一项考试内容，第一项考试内容，就是要考查根底知识，就是要考查根底知识，包括语音、包括语音、字形、字形、文学常识等，文学常识等，这些知识又零散，这些知识又零散，又不容易记住，又不容易记住，那么卡片就能帮我们那么卡片就能帮我们的大忙了。在小学局部里，介绍了的大忙了。在小学局部里，介绍了“错别字卡片、易混词卡片、作文错别字卡片、易混词卡片、作文卡片等，卡片等，同学们可参照模仿制作更多种类的卡片，同学们可参照模仿制作更多种类的卡片，将平时老师讲授将平时老师讲授的或自学时遇到的不会的字词、的或自学时遇到的不会的字词、文学常识或好词好句，文学常识或好词好句，分类

30、记录到卡分类记录到卡片上，并科学复习。这样日积月累，对提高古文根底水平很有帮助。片上，并科学复习。这样日积月累，对提高古文根底水平很有帮助。卡片携带起来也非常方便，卡片携带起来也非常方便，便于同学们复习。便于同学们复习。当然同学们也可以利用当然同学们也可以利用活页笔记本来积累知识。活页笔记本来积累知识。“细、细、“熟、熟、“练学好文言文练学好文言文文言文对于初中生来说，文言文对于初中生来说，大家都觉得晦涩难懂。大家都觉得晦涩难懂。怎么才能学好文言文怎么才能学好文言文呢？呢？一是一是“细：把每一个人名、地名、官名等专有名词搞清楚，把每一细：把每一个人名、地名、官名等专有名词搞清楚，把每一个虚词起

31、什么作用弄实了个虚词起什么作用弄实了-这样一个细节一细节的抠下来，这样一个细节一细节的抠下来，文言文文言文也就不难了。也就不难了。二是二是“熟：在细的根底上，反复诵读，除了要求的篇目外，倒不一熟：在细的根底上，反复诵读，除了要求的篇目外，倒不一定去背，但一定要熟，一提就知道。定去背，但一定要熟，一提就知道。三是三是“练：有了练：有了“细、细、“熟，还得见一见题型。如今的题，可谓熟，还得见一见题型。如今的题，可谓挖空心思，无奇不有。有的题也反过来促使你去注意怎么挖空心思，无奇不有。有的题也反过来促使你去注意怎么“细，怎细，怎么么“熟。不见见题，不练练卷子，也是不行的。熟。不见见题，不练练卷子，也

32、是不行的。文言文学习，文言文学习，还要注意培养语感，还要注意培养语感，语感对文言文的题非常有用，语感对文言文的题非常有用，所以所以要多读多背一些比拟优秀的文言文作品。要多读多背一些比拟优秀的文言文作品。除了课堂上的学习，除了课堂上的学习，平时还平时还应该由浅入深地读一些像应该由浅入深地读一些像?古文观止古文观止?这一类比拟经典的文言文著这一类比拟经典的文言文著作。作。怎样学好初中数学？怎样学好初中数学？下面介绍一些学数学的方法：下面介绍一些学数学的方法：数学概念学习法数学概念学习法数学的定义、定理、概念、公式、法那么是数学知识体系的框架，是数学的定义、定理、概念、公式、法那么是数学知识体系的框

33、架，是解题的根底，解题的根底，是推理的依据。是推理的依据。要真正理解其精髓，要真正理解其精髓，一般说来必须抓好一般说来必须抓好以下几步：以下几步：第一步：弄清来龙去脉第一步：弄清来龙去脉任何新知识都不会是无本之木，任何新知识都不会是无本之木，它总是在旧有的知识根底上开展概括它总是在旧有的知识根底上开展概括而来的。因此，在学习新的定义、定理、公式、法那么时，要弄清楚而来的。因此，在学习新的定义、定理、公式、法那么时，要弄清楚知识产生的来龙去脉，知识产生的来龙去脉，这对加深对知识本身的理解有着十分重要的意这对加深对知识本身的理解有着十分重要的意义。义。第二步：逐字逐句分层推敲第二步：逐字逐句分层推

34、敲数学语言具有精练、抽象、严密的特点。因此，我们在学习定义、定数学语言具有精练、抽象、严密的特点。因此，我们在学习定义、定理、法那么时，必须要完整、准确地理解其表述的内容，这就必须对理、法那么时，必须要完整、准确地理解其表述的内容，这就必须对其文字的表述进行逐一仔细的推敲。其文字的表述进行逐一仔细的推敲。例如：例如：教材中是这样定义相反数教材中是这样定义相反数的概念的：的概念的：“像像 6 6 与与-6-6 这样，只有符号不同的两个数，我们就说其中这样，只有符号不同的两个数，我们就说其中一个是另一个的相反数。如果去掉其中一个是另一个的相反数。如果去掉其中“像像 6 6 与与-6-6 这样这句话

35、，这样这句话，就容易使我们的理解发生偏差，如：就容易使我们的理解发生偏差，如：-+2+2与与+-2-2这两个数也是这两个数也是符合符合“只有符号不同的条件的，算不算相反数呢？显然不能算。在只有符号不同的条件的，算不算相反数呢？显然不能算。在初中的数学学习中，初中的数学学习中，这种描述性概念比拟多。这种描述性概念比拟多。对于描述性概念，对于描述性概念，一定一定要把握好概念的整体，要把握好概念的整体，不要离开描述的实例，不要离开描述的实例，断章取义，断章取义，以致产生误以致产生误解或者歧义。解或者歧义。第三步：注意限制条件第三步：注意限制条件公式中的限制条件是概念和公式，公式中的限制条件是概念和公

36、式，本质特征不可分割的局部，本质特征不可分割的局部，但往往但往往容易被同学们所忽略，容易被同学们所忽略，应在学习中引起高度的重视。应在学习中引起高度的重视。同时分析限制条同时分析限制条件，件，往往又能帮助我们更加深刻地理解概念或公式的本质特征。往往又能帮助我们更加深刻地理解概念或公式的本质特征。如对如对垂线、垂线、平行的概念的理解，平行的概念的理解，我们有的同学往往只把铅垂向下视为垂直，我们有的同学往往只把铅垂向下视为垂直，只把水平放置的两条直线视为平行。只把水平放置的两条直线视为平行。这种以生活经验的影响代替对概这种以生活经验的影响代替对概念的认识，念的认识，缩小了概念的内涵。缩小了概念的内

37、涵。同样是一种非本质因素的干扰，同样是一种非本质因素的干扰，在学在学习中应尽量自觉予以排除。习中应尽量自觉予以排除。第四步：通过联系、比照进行辨析第四步：通过联系、比照进行辨析在数学知识中，在数学知识中，有不少是由同一根本概念和方法引申出来的综述及其有不少是由同一根本概念和方法引申出来的综述及其相关知识或看来相同、相关知识或看来相同、实质不同的知识。实质不同的知识。学习这类知识的主要方法是学习这类知识的主要方法是用用“找联系、找联系、抓比照来进行练习。抓比照来进行练习。如如“直线、直线、射线、射线、线段这些概念，线段这些概念，他们既有联系，又有区别。他们既有联系，又有区别。抓住例题阅读法抓住例

38、题阅读法抓住课本中的例题不放松，是学习的一个好方法。具体做法是：抓住课本中的例题不放松，是学习的一个好方法。具体做法是：一是课前读：认真看例题，看不懂的地方画上记号，上课时重点听。一是课前读：认真看例题，看不懂的地方画上记号，上课时重点听。二是课上抠：认真听老师讲例题的难点，集中注意力去把难点二是课上抠：认真听老师讲例题的难点，集中注意力去把难点“抠抠懂。懂。三是课后想：三是课后想：听了老师的讲解后，听了老师的讲解后，课后再读再想。课后再读再想。想一想当时自己为想一想当时自己为什么不懂，卡在什么地方了。什么不懂，卡在什么地方了。四是考前串：每次考前复习时，不仅要记住公式、概念，也应回忆一四是考

39、前串：每次考前复习时，不仅要记住公式、概念，也应回忆一下每章、每节的主要例题，把知识串起来。下每章、每节的主要例题，把知识串起来。怎样学好初中英语？怎样学好初中英语？学好英语学好英语“四多法四多法学英语，首要的方法就是多读、多做、多背、多积累。或许有同学会学英语，首要的方法就是多读、多做、多背、多积累。或许有同学会说，说，这算什么方法呀？然而目前许多同学英语学不好，这算什么方法呀？然而目前许多同学英语学不好，恰恰就在于抛恰恰就在于抛弃了这一最根本的方法。弃了这一最根本的方法。首先是多读，在许多题型里，如填空，通常语感是十分重要的。而提首先是多读，在许多题型里，如填空，通常语感是十分重要的。而提

40、升语感的最正确途径就是多读，升语感的最正确途径就是多读，而且一定要大声来朗读，而且一定要大声来朗读，从听觉视觉从听觉视觉两方面同时来刺激大脑，效果非常好。两方面同时来刺激大脑，效果非常好。其次是多做，其次是多做，即所谓题感的培养，即所谓题感的培养，只读不做是不行的。只读不做是不行的。当你把题做到当你把题做到一定量时，自然地就能把握住出题者的意图，考试时就会得心应手。一定量时，自然地就能把握住出题者的意图，考试时就会得心应手。三是多背，三是多背，即多背文章和多背单词。即多背文章和多背单词。背诵经典的文章，背诵经典的文章，不仅可以帮你不仅可以帮你提升语感，提升语感，做好客观题，做好客观题，还可以使

41、你轻松应对作文，还可以使你轻松应对作文，而且在背文章的而且在背文章的过程中还能稳固单词，过程中还能稳固单词，一举三得，一举三得，何乐而不为呢？单词是学好英语的何乐而不为呢？单词是学好英语的根底，根底，单纯背生词不仅非常辛苦，单纯背生词不仅非常辛苦，也不容易了解单词在具体语境中的也不容易了解单词在具体语境中的使用，使用，而且每个单词往往会有很多译项，而且每个单词往往会有很多译项，这些译项有时还有比拟大的这些译项有时还有比拟大的差异。差异。一味单纯记忆不仅容易混淆，一味单纯记忆不仅容易混淆，而且准确度也不高。而且准确度也不高。将单词放在将单词放在具体的语境下记忆，具体的语境下记忆，这样就可以提高记

42、忆的速度和记忆的准确率，这样就可以提高记忆的速度和记忆的准确率，并并知道如何使用。知道如何使用。最后是多积累，最后是多积累，英语学习是慢功，英语学习是慢功，注意平时多多积累，注意平时多多积累，尽量做到每日尽量做到每日必读，必读，每日必写。每日必写。这样积累学习的效果，这样积累学习的效果，比用几天或者一段时间集中比用几天或者一段时间集中学习效果要好。学习效果要好。在每天的学习过程中，在每天的学习过程中，都会遇到很多以前不知道的短都会遇到很多以前不知道的短语、语、单词的用法或者是意思。单词的用法或者是意思。这些内容同学们都要记到笔记本上，这些内容同学们都要记到笔记本上，并并要不断地复习稳固。要不断

43、地复习稳固。一个知识点记到笔记本上后，一个知识点记到笔记本上后，往往要回忆四到五往往要回忆四到五遍才能够记住，有的时候甚至还要多复习几遍才能够记牢。遍才能够记住，有的时候甚至还要多复习几遍才能够记牢。除了正常地上英语课外，除了正常地上英语课外，同学们每天可以用一些零散的时间来学习英同学们每天可以用一些零散的时间来学习英语。语。如午休前或者是晚上睡觉前，如午休前或者是晚上睡觉前，或随身带一个小英语笔记本，或随身带一个小英语笔记本，没事没事的时候掏出来看一看。的时候掏出来看一看。日积月累，日积月累，同学们就会感觉到：同学们就会感觉到：没有化太多时没有化太多时间，就可以轻轻松松地背了不少英语单词。间

44、，就可以轻轻松松地背了不少英语单词。抓住一书攻语法抓住一书攻语法学习英语有两大基石：一是词汇，一是语法。要学好词汇，当然离不学习英语有两大基石：一是词汇，一是语法。要学好词汇，当然离不开词典之类的工具书。开词典之类的工具书。而要学好语法，而要学好语法，那么应该抓住一本工具书不放。那么应该抓住一本工具书不放。这一工具书，就应该是一本比拟权威的语法书，而且要配有练习册。这一工具书，就应该是一本比拟权威的语法书，而且要配有练习册。选定语法书后，在日常学习时，应该怎么用呢？建议如下：选定语法书后，在日常学习时，应该怎么用呢？建议如下：第一，通读。利用假期，通读一本简明的英语语法书，即使是略读一第一，通

45、读。利用假期，通读一本简明的英语语法书，即使是略读一遍，遍，也是极有帮助的。也是极有帮助的。因为中学里所学的语法知识分散在六年里，因为中学里所学的语法知识分散在六年里，“平平时只见数，时只见数，没有见到零，没有见到零，难以在头脑中形成完整的体系。难以在头脑中形成完整的体系。等把语法等把语法书通读后，书通读后，我们平时所学的零散知识就能够系统化。我们平时所学的零散知识就能够系统化。这对我们深刻地这对我们深刻地理解英语语言的整个语法体系起到了升华的作用。理解英语语言的整个语法体系起到了升华的作用。第二，第二，做题。做题。依照所配练习册，依照所配练习册，从头到尾，从头到尾，一道不少地做一遍练习题，一

46、道不少地做一遍练习题，这样往往能查出自己在语法方面的薄弱环节。这样往往能查出自己在语法方面的薄弱环节。做题时，做题时，如果碰上困难，如果碰上困难，最好不要急着查看后面的参考答案，最好不要急着查看后面的参考答案，因为轻而易举得到的答案，因为轻而易举得到的答案，也会也会轻而易举地忘记。轻而易举地忘记。第三，备查。将语法书随身携带，如同查字典一样时常查阅。比方碰第三，备查。将语法书随身携带，如同查字典一样时常查阅。比方碰到某个长句子看不懂，即可以查看语法书中的有关章节，分析判断，到某个长句子看不懂，即可以查看语法书中的有关章节，分析判断，这就要求对语法书的内容、目录能够了然于心，一翻即得。这就要求对

47、语法书的内容、目录能够了然于心，一翻即得。字典和语法书都是学习英语的工具书，它们可以帮助我们排疑解难，字典和语法书都是学习英语的工具书，它们可以帮助我们排疑解难，是我们不说话的老师，两者缺一不可。是我们不说话的老师，两者缺一不可。怎样学好初中物理？怎样学好初中物理？下面介绍两种学习物理的方法：下面介绍两种学习物理的方法：“概念本学习法概念本学习法学好物理很重要的一点就是要有清晰的概念。学好物理很重要的一点就是要有清晰的概念。物理学中的概念是非常物理学中的概念是非常本质、本质、非常核心的局部。非常核心的局部。同学们不要以为看一遍书或者做一些题就可同学们不要以为看一遍书或者做一些题就可以明晰的掌握

48、物理学的概念。以明晰的掌握物理学的概念。对概念是否理解得清晰与深刻，对概念是否理解得清晰与深刻，直接影直接影响到你对灵活题目认识的程度。响到你对灵活题目认识的程度。不会做的题或者是做错的题，不会做的题或者是做错的题，往往是往往是根本概念不清不熟的地方。具体的做法是：用一个小本记物理概念，根本概念不清不熟的地方。具体的做法是：用一个小本记物理概念，不一定要照抄课本，可以与记忆窍门结合在一起。如：不一定要照抄课本，可以与记忆窍门结合在一起。如：二二力力平平衡：二力作用同一物，等值反向一直线。衡：二力作用同一物，等值反向一直线。物体受到平衡力，运动状态不改变。物体受到平衡力，运动状态不改变。摩摩擦擦

49、力：力：物沿外表滚或滑，外表不平生摩擦。物沿外表滚或滑，外表不平生摩擦。加在压力面粗糙，能够增大益摩擦。加在压力面粗糙，能够增大益摩擦。有害摩擦要减小，润滑减压滚代滑。有害摩擦要减小，润滑减压滚代滑。测测 力力 臂臂 方方 法：一定点，二画线，点向线，引垂线。法：一定点，二画线，点向线，引垂线。光光 的的 反反 射射 定定 律：反射定律内容多，只记三线各两角。律：反射定律内容多，只记三线各两角。入射反射和法线，还有入射反射角。入射反射和法线，还有入射反射角。三线共面法居中，入反两线在两侧。三线共面法居中，入反两线在两侧。两角相等有顺序，不能随意颠倒说。两角相等有顺序，不能随意颠倒说。凸透镜成像

50、规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。凸透镜成像规律：一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小。物近像远像变大，物远像近像变小。物近像远像变大，物远像近像变小。这些记忆窍门很容易帮助同学们理解物理概念和应用。这些记忆窍门很容易帮助同学们理解物理概念和应用。题型归类法题型归类法不少同学反映，物理题做了不少，但很难举一反三。下次遇到的题，不少同学反映，物理题做了不少，但很难举一反三。下次遇到的题，稍有变化又不会做了。稍有变化又不会做了。这主要是因为：这主要是因为：归纳总结工作做得不够。归纳总结工作做得不够。学习学习物理要重视对题型进行归类，物理要重视对题型进行归类，把同类型的题放在一起，把同类型的题放在一起