最新初二数学教案模板范文.pdf
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1、初二数学教案模板范文初二数学教案模板范文初二数学教案模板范文初二数学教案模板范文【篇一：初中数学【篇一：初中数学 教学简案模版及教学设计范例】教学简案模版及教学设计范例】柯城初中数学组备课简案模板试行稿柯城初中数学组备课简案模板试行稿教学目标：教学目标：这一局部主要写本课教学内容的目标，包括知识技能目标知识内这一局部主要写本课教学内容的目标，包括知识技能目标知识内容、技能和方法等、数学思考目标参与观察、实验、猜测、证明、容、技能和方法等、数学思考目标参与观察、实验、猜测、证明、综合实践等数学活动、体会数学的根本思想和方法、开展形象思维与综合实践等数学活动、体会数学的根本思想和方法、开展形象思维
2、与抽象思维等、问题解决目标综合运用数学知识解决简单的实际问抽象思维等、问题解决目标综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，获得分析问题和解决问题的一些根本方法等、题，增强应用意识，获得分析问题和解决问题的一些根本方法等、情感态度目标体验获得成功的乐趣，体会数学的特点，养成学习习情感态度目标体验获得成功的乐趣，体会数学的特点，养成学习习惯等，可以参考教参和新课标。惯等，可以参考教参和新课标。注意：书写目标时应将三维目标融合在一起书写，浙教版教材的教注意：书写目标时应将三维目标融合在一起书写，浙教版教材的教学目标多是知识技能类的，备课时请予以完善。学目标多是知识技能类的，备课时请予以完善
3、。重点：重点：这一局部主要写本课知识技能方面的重点，可以参考教参。这一局部主要写本课知识技能方面的重点，可以参考教参。注意：注意：教学的重点是由教学内容决定的，所以教参是主要依据。教学的重点是由教学内容决定的，所以教参是主要依据。难点：难点：这一局部主要写较难达成的知识技能和数学思考的内容，可以参考这一局部主要写较难达成的知识技能和数学思考的内容，可以参考教参和本班学生学情。教参和本班学生学情。注意：教学的难点由内容和学情共同决定，所以不应一味照搬教参注意：教学的难点由内容和学情共同决定，所以不应一味照搬教参难点。难点。教学过程：教学过程：一、学习准备一、学习准备这一局部可以是新课的引例或问题
4、情境，也可以是引导学生自主学这一局部可以是新课的引例或问题情境，也可以是引导学生自主学习的思考题，还可以是前一课的复习等内容。习的思考题，还可以是前一课的复习等内容。注意：不同根底的班可以有区别，根底弱的班问题情境可以简单些、注意：不同根底的班可以有区别，根底弱的班问题情境可以简单些、直接些，根底好的班可以融入更多的数学实际应用性问题。直接些，根底好的班可以融入更多的数学实际应用性问题。二、课二、课本导学本导学采用采用“阅读阅读+思考思考问题问题+归纳的形式进行。每个例题的学习分为：归纳的形式进行。每个例题的学习分为：阅读、思考、练习、归纳四个局部进行。阅读、思考、练习、归纳四个局部进行。这一
5、局部主要是新课知识内容的自主阅读和学习，每一节课都要确这一局部主要是新课知识内容的自主阅读和学习，每一节课都要确保存给学生一局部阅读和思考时间，切忌一讲到底。保存给学生一局部阅读和思考时间，切忌一讲到底。1.“1.“阅读阅读+思考环节主要针对新知识的自主学习，思考环节主要针对新知识的自主学习，尽量采用学生自主尽量采用学生自主学习的形式，如阅读课本、小组讨论、全班交流、归纳提升等。应根学习的形式，如阅读课本、小组讨论、全班交流、归纳提升等。应根据学习内容和学习根底选择恰当的阅读据学习内容和学习根底选择恰当的阅读内容，比方一段引例、一个定理、一个题的解答等等。内容，比方一段引例、一个定理、一个题的
6、解答等等。3.“3.“问题问题+归纳环节重在帮助学生理清自主学习中困难的问题，归纳环节重在帮助学生理清自主学习中困难的问题，归纳归纳解题步骤、学习的思想方法、积累学习经验等。解题步骤、学习的思想方法、积累学习经验等。注意：教材中的例题的题目可以不抄写，只要标明页码和题号，例注意：教材中的例题的题目可以不抄写，只要标明页码和题号，例题主要重在设计思考性的问题帮助学生学习。预设学生可能遇到的困题主要重在设计思考性的问题帮助学生学习。预设学生可能遇到的困难，写出学生难理解、易混淆、易出错、易遗漏等注意点。归纳必要难，写出学生难理解、易混淆、易出错、易遗漏等注意点。归纳必要的步骤。揭例如题所蕴含的思想
7、方法。的步骤。揭例如题所蕴含的思想方法。4.“4.“练习局部，例题和练习的选择以教材的例、习题为主，可以根练习局部，例题和练习的选择以教材的例、习题为主，可以根据难易程度调整呈现顺序，教材中的习题的题目可以不抄写，只要标据难易程度调整呈现顺序，教材中的习题的题目可以不抄写，只要标明页码和题号，配套习题主要写出学生容易出现的错误情况。明页码和题号，配套习题主要写出学生容易出现的错误情况。注意：课本上的练习一般要求在课内完成注意：课本上的练习一般要求在课内完成“课内练习、课内练习、“做一做、做一做、“作业题作业题 a a 组三个局部的内容。组三个局部的内容。三、盘点收获三、盘点收获盘点本课的知识内
8、容、数学思想、问题解决方法等。盘点本课的知识内容、数学思想、问题解决方法等。注意：根底好的班通常让学生自己归纳总结，根底弱的班可以师生注意：根底好的班通常让学生自己归纳总结，根底弱的班可以师生共同归纳总结。逐渐引导学生学会用思维导图的形式将知识系统化。共同归纳总结。逐渐引导学生学会用思维导图的形式将知识系统化。四、学习检测四、学习检测根底好的班级尽量安排简短的根底好的班级尽量安排简短的 3-53-5 分钟当堂检测。分钟当堂检测。检测的习题可以来检测的习题可以来源于课本作业题等，可以在课堂最后进行。源于课本作业题等，可以在课堂最后进行。五、作业布置五、作业布置1 1原价为原价为5050 元的衣服
9、，按元的衣服，按 8 8 折销售，售价是多少元？原价假设为折销售，售价是多少元？原价假设为x x 元呢？元呢？2 2你能举例说明你对你能举例说明你对“物体在水下，水深每增加物体在水下，水深每增加 1010 米，米，物体承受的压力就增加物体承受的压力就增加3 3张明投进张明投进x x 个，那么个，那么“小杰投进的球的个数可以怎样表示？小杰投进的球的个数可以怎样表示？“3“3人一共投进人一共投进 的球数怎样表示？的球数怎样表示？你是怎么理解你是怎么理解“三人平均每人投进三人平均每人投进 1414 个球这句话的？个球这句话的？思考二思考二观察你所列的方程，观察你所列的方程，这些方程之间有哪些共同的特
- 配套讲稿：
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