拼音、字词句、标点、阅读,寒假小学生必备学习资料.pdf

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1、拼音、字词句、标点、阅读，寒假小学生必备学拼音、字词句、标点、阅读，寒假小学生必备学习资料习资料【一】概概 要要一、一、拼音拼音1、声母、韵 母、整体认 读、字母。2、标调 规则：看 见 a 母别 放过，没 有 a 母找 o、e、i、u 并列标在后。3、u 上两 点省 略的 规则。(遇到 j q x，摘掉 乌纱 帽)二、二、汉字汉字1、基本 笔画、笔 顺规则、偏 旁部 首、间架结 构。2、查字 典：能够 熟练地 运用 音序 查字 法和部 首查 字法。3、同音 字、多 音字 和形 近字。(能够准 确认 识小 学生 阶段 所要求 掌握的生 字词，以 及多 音字的 各个 注音 和组 词，以 及形 近

2、字 的辨 别。)三、三、词语词语1、成语、歇 后语。2、量词和“的、地、得”的用 法。能够准 确填 出数 词与 名词之 间所适合 的量 词。的、的、地、地、得用得用 法：法：词 前面 的修 饰成 分，用“的的”字 衔接，作名 词的 定语；动 词前 面的 修饰 成分，用“地地”字衔 接，作 动词 的状 语；动 词或 形容 词后 面的补 充、说明 成分，用“得得”字连 接，作动词或形容 词的 补语。“地”后面 跟动 词，比如 大声 地唱；“的”后面跟名 词，比如我的钢笔；“得”后 面跟 形容词，比 如跑 得快。3、近义词、反义词的词语 归类。能够 熟练填出 词语的近义 词、反义词。4、词语的 仿写

3、。仿照所 给例 子，能 写出 相同 形式 的词 语。如：AABB式(高高 兴兴)、ABB 式(绿油 油)、ABCC 式(神采 奕奕)、AABC 式(津津有 味)、ABAB 式(商量 商量)5、常用 的八 种关 联词。四、四、句子句子1、扩句、缩 句、整理句 子顺 序。2、句子中 所运 用的 修辞 手法。(常用 修辞 手法 有：比喻、拟人、反问、设问、反复、排比、夸张、对比。能准 确说出 句子 中所 运用 的修辞手法，并简 要说 出其 作用。)3、四种句 式的 互换：a、陈述句、把字 句、被字 句;b、肯定句与 否定句;c、陈 述句 与反 问句;d、直 接叙 述与 间接叙 述的 互换。4、八种

4、病句 的类 型：a、成份 残缺；b、词序 颠倒；c、用词 不当；d、前后 矛盾；e、搭配不当；f、意思重 复；g、分类不 当；h、指代不 明。5、格言、经 典诗 句以及 小升 初必 背古 诗的背 诵及 默写。五、五、标点标点11 种标点 符号：句号、逗号、问 号、叹号、冒号、引 号、顿号、书名号、省略号、破折号、分号。(能正确填出句子中所缺少的标点符号，并能 够说 出省 略号、破折 号在 句中 的作用)六、六、阅读阅读1、朗读、默 读和 背诵。2、联系 上下 文理 解文中 词语 的意 思。3、分辨 实写 与联 想的语 句。了解 联想 与比喻 的异 同点。4、概括 主要 内容 和中心 思想。5、

5、体会 文章 详略 的方法 及作 用。6、体会 文章 的表 达方式：叙 述、描写、说明、抒 情、议论。7、人物描 写的外貌描写中 的肖像描写、语言描 写、动作描 写、神态描写、心 理描 写五 种描写 方法。七、七、作文作文(一)应用文 请假 条(借条、收条 和领 条)、日记、留言条、通知、启事、信件(书信、感谢 信)、写 板报 稿。(二)大作文。1、侧重 叙事 的记 叙文。六要素：人物、时间、地点、事 情起 因、经 过、结果。记叙的 顺叙：顺叙、倒叙、插叙、补叙、记叙五 种。顺叙：事情发展顺 序、时间 顺序、地点 转换。2、侧重 记人 的记 叙文。选 择自 己最 熟悉、最了 解、最有 感情 的人

6、来 写。抓 住最 能反 映他(她)的好 思想 好品 德的典 型事 例来 写。3、写景、状 物的 记叙文抓 住特 征，准确 描述。空间顺 序：从远 到近，从上 到下，从大到小，从里到 外，从 外到里等4、提供 材料 的作 文材料 作文：扩写、续写、改写、缩 写、看图作 文等。【二】拼拼 音音一、一、复习复习 要点要点1、正确 认读 声母、韵母，记 住 16 个整体认 读音 节。2、熟记 汉 语拼 音字母 表，记 住 26 个大、小 写字 母的 写法。3、熟练、准确地拼读音节，借助汉语 拼音识字、正音、阅 读和学习普通 话。4、掌握 汉语 拼音 拼写规 则。5、读准 声调，按 汉语拼 写规 则给

7、音节 标声调。二、二、知识知识 平台平台1、掌握 汉语 拼音 的 23 个声母、24 个韵母和 16 个整 体认 读音节。（1）声 母：bp m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w（2）韵 母：单 韵母（6 个）：a o e i u复 韵母（9 个）：ai ei ui ao ou iu iee er（特殊 韵母）鼻韵 母（9 个）：an en in unn ang eng ing ong（3）整 体认 读音 节：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yunyuan ying2、熟记 汉 语拼 音

8、字母 表，并 按顺 序背诵 和默写26 个大 小写字母。（1）大 写：A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z（2）小 写：a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z3、掌握 拼读 方法，能够 熟练、准确地 拼读音 节，借助 汉语 拼音识 字、正音、阅 读和 学习 普通话。（1）两 拼法：前 音轻短 后音 重，两音 相连猛 一碰。gu zo lng b iq gn h ng q 构造狼 狈驱 赶红旗（2）三 拼法：声 轻介快 韵母 亮，三音 连读很 便当。pio liang

9、qio mi o xi o ji ngbin ji ng漂亮巧妙小将边疆4、读准 声调。字音 的高、低、升、降变 化叫 声调，它是音节 中不 可缺 少的 部分，很重要，有区别 字义 的作用。相同音 节标 上不同 的声 调就 会产 生不同的读音，也同时 表示 不同的 意思。如：bo（包）bo（雹）bo（饱）bo（抱）。普通话 只有四种 声调，分为阴平（-），阳平（），上声（），下声（），它们 的读 法是：一声 平，二声 扬，三 声拐 弯，四声 降。5、读记 标调 口诀。声调 符号 标在 音节 的主要 母音 上，可记 口诀：看见 a 母不 放过，没有a 母找 o、e、i、u 并列 标在 后，单个

10、韵母不 用说；i 上标 调不写 点，遇上 轻声 不标 调。如：休 会（xihu）。6、认识 隔音 符号 的作用 和用 法。在以“a、o、e”开 头的 音节 连接 其它 音节后 面时，如 果音 节的界限容易 发生 混淆，就要用隔 音符 号（）隔 开。隔音 符号（）写在前后两 个音 节中 间的 左上方。如：pio（漂）p o（皮袄）。7、注意上的 两点 要省 写规 则。拼读 音节 时,以开头 的韵 母与 声母 j、q、x 相拼时，上 的两点 要省去，如：巨人（jrn），以开头 的韵 母与声 母 n、l 相拼时，的 两点不 能省 写，因为 声母 n、l 还能 与韵 母 u 相拼。如陆 地（ld）、绿

11、地（ld）。8、注意 儿化 音变。“er(n)”作为词尾带在别的字后面，它不能单独构成一个音节，而是和 前面 一个 音节 连在一 起，使前一 音节 的韵 母带 上一 个卷 舌动作的尾音，这叫 儿化韵。拼写 儿化 韵时，只要在儿 化音 节的 韵母 之后加上一个“r”即可。如红花 儿（hng hu r）。9、区别 平舌 音与 翘舌音。z、c、s 与 zh、ch、sh 是舌尖 后音，发音时 舌尖 翘起 顶住 上腭（e）前，因 而叫 翘舌 音。以 z、c、s 做声母的字，都 是平 舌音 的字；以 zh、ch、sh 做声 母的 字，都是 翘舌音的字。【三】汉汉 字字一、一、复习复习 要点要点1、认识 常

12、用 的汉 字 3000 个左右，掌 握常用 汉字 2500 个，能读准字音，认 准字 形，了解字 义。2、辨析 形近 字、同音字、多 音和 多义 字。3、掌握汉 字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首 和间架结构，知道一些汉 字的 基本 知识。4、掌握 音序 查字 法、部首 查字 法和 数笔 画查字 法三 种查 字典 的方法。5、正确、工 整地 书写汉 字，行列 整齐，有一 定的 速度。二、二、知识知识 平台平台1、认识 汉字 3000 个左 右，掌握 常用 汉字 2500 个，每个 汉字都应做到 读音、认 准字 形、了 解字 义，并能 准确地 书写、运 用。2、掌握 汉字 的音、形、义。3、注意

13、把字 写正 确。三、三、汉字汉字 笔顺笔顺一个 字先 写哪 一笔，后写 哪一 笔，叫做笔 顺。汉字 的笔 顺有一 定规 律，一般 是：先横 后竖十一十先后 捺人丿人从上 到下主亠从左 到右川丿先外 后里 再封 口田先中 间后 两边山从外 到里向此外此外，还，还 要注要注 意下意下 列列比较比较 特殊特殊 的书的书 写规写规 则则：1、关于 写点 的顺 序，应 注意：点在 左上 先写，如：斗、为、头点在 右上 后写，如：戈、发、我点在 里面 后写，如：瓦、丹、叉2、竖在上 面（左横的左面，在上包下 或全包围 结构里，一 般光写，如：战、冈、圈。3、“之”“廴”作偏旁的 字，和一些 下包上的 半包

14、围结构，一般先内后 外，如：过、延、画。四、四、汉字汉字 结构结构独体 字：天、木左右 结构：说、你上下 结构：忠、秀左中 右结 构：谢、做上中 下结 构：意、喜全包 围结 构：国、园半包 围结 构：同、凶品安 结构：森、晶【四】词词 语语词语 复习 要做 到能 正确地 读，写已 学过 的词语，理解学 过的 词语的意思，并能 正确 运用。能按 要求 给词 语进 生归类。一、一、辨析辨析 词义词义辨析 词义 的方 法：、要搞 清词 语的 感情色 彩。例：“团结”和“勾结”，都有一个“为了一 个目 的联 合和 结合“的 意思。“团 结”用于 好的 方面，而“勾结”用于 坏的 方面，指“进行 不正

15、当的 活动 而暗中 结合”。、注意 运用 的对 象。如：“爱戴”和“爱抚”，前者用于 党、领袖、英雄，后 者用 于老 一辈对 后代。、注意范围的大小。如：“辽阔”和“广阔”，都是指面积广大，但辽 阔比 广阔 所指 的范围 更大。、注意 程度 的轻 重。如：“喜爱”和“酷爱”，都有 爱好 某事某物之意，但“酷 爱”比“喜 爱”的程 度重。、考 虑词 语搭 配的 习惯。如“提高水 平”，“改进 方法”，“改善生活”等。二、二、用词用词 造句造句用词 造句 要做 到：、正 确理 解词语 的意思，注意 它的使 用习惯，特别 要留心 这个词语用在 什么 场合，常 跟哪些 词语 搭配。、把意 思表 达完

16、整。三、三、词语词语 的归的归 类或类或 排排列列常见 的可 以从 词语 所代表 事物 的性 质、特 点、用途、概念大 小，相关相对 关系 等方 面来 考虑。【五】成成 语语为了 突出 成语 的重 要，特将成 语单 独作 为一部 分。成语 是汉 语中的精粹，是 人们 长期以 来习用 的简 洁、精辟 的固定 词组 或短 句。汉 语中的成语 常常 由四 个字 组成，一般 都有 出处。许多 成语 都有 一个 生动有 趣、富含 哲理 的故 事，如：杯弓蛇影、天衣 无缝、一 鸣惊 人等。因此，学习成 语不 仅能 积累 词汇，而且 能增 强阅 读、理解水 平，了解 历史，拓宽知 识面，另外如果 能恰 当地

17、 使用 它，会使语 言更 精练，更形 象生 动，提高 我们 的写 作水 平。【成【成 语分语分 类】类】1、形形容春容春 天天的的成成语语：鸟语 花香、百花 齐放、繁 花似锦、桃 红柳绿、春色 满园、春 意盎 然2、描描写夏写夏 天天的的成成语语：骄阳 似火、汗流 浃背、烈 日炎炎、暑 气蒸人、热浪 炙人、烈 日当 空3、形形容秋容秋 天天的的成成语语：秋高 气爽、天高 云淡、红 叶似火、金 风送爽、秋风 习习、硕 果累 累4、形形容冬容冬 天天的的成成语语：冰天 雪地、天寒 地冻、滴 水成冰、白 雪皑皑、鹅毛 大雪、寒 冬腊 月5、描描写山写山 的的成成语语：重峦叠 嶂、崇山峻 岭、悬崖 峭

18、壁、连绵 起伏、峰峦雄 伟、危峰 兀立6、描描写水写水 的的成成语语：滔滔不 绝、一泻千 里、波澜 壮阔、惊涛 骇浪、浊浪排 空、波峰 浪谷7、描描写山写山 水水的的成成语语：湖光 山色、山清 水秀、山 明水秀、青 山绿水、山水 相依、山 水一 色8、含含有云有云 的的成成语语：腾云驾 雾、壮志凌 云、云雾 迷蒙、风卷 残云、彤云密 布9、描描写建写建 筑物筑物 的成的成 语：语：亭台 楼阁、富丽堂皇、雕梁画 栋、古色古 香、别有 洞天、鳞 次栉 比10、描描写写花花的的成成语语：花团锦簇、繁花似锦、百花齐放、姹紫嫣红、万紫 千红、鸟 语花 香、花 红柳 绿11、形容形容 长江长江 的成的成

19、语语：一泻 千里、惊涛 骇浪、波 峰浪 谷、浊 浪排空、波澜 壮阔、风 急浪 高12、描写描写 颜色颜色 的成的成 语语：五彩 缤纷、五颜 六色、一 碧千 里、万 紫千红、花红 柳绿、翠 色欲 流、古 色古 香13、描写描写 雨大雨大 的成的成 语语：瓢泼 大雨、狂风 暴雨、滂 沱大 雨、暴 雨如注、倾盆 大雨14、描写描写 雪景雪景 的成的成 语语：鹅毛 大雪、粉妆 玉砌、冰 天雪 地、银 装素裹、大雪 初霁、雪 虐风 饕15、描描写写天天空空景景色色的的成成语语：万里无云、碧空如洗、湛蓝如洗、天高云淡、乌 云密 布、晴空万 里16、描写描写 月亮月亮 的成的成 语语：明月 清风、春花 秋月

20、、浩 月千 里、风 清月朗、皓月 当空、玉 兔东 升17、描描写太写太 阳的阳的 成语成语：夕阳如 丹、夕阳西 下、艳阳 高照、骄阳似 火、烈日 炎炎18、形形容容人人的的外外貌貌：美如冠玉、眉清目秀、闭月羞花、国色天香、如花 似玉、鹤 发童 颜19、形形容容人人很很多多的的成成语语：人山人海、摩肩接踵、万人空巷、座无虚席、门庭 若市、高 朋满座20、形形容容工工作作认认真真的的成成语语：一丝不苟、全神贯注、兢兢业业、勤勤恳恳、聚 精会 神、废寝忘 食21、描写描写 人很人很 有精有精 神神：神采 奕奕、精神 抖擞、容 光焕 发、神 采飞扬、意气 风发、精 神焕 发、22、描描写写人人物物慌慌

21、张张的的成成语语：心慌意乱、惊慌失措、惶恐不安、慌不择路、落 荒而 逃23、运运动动场场上上的的运运动动员员们们：针锋相对、汗流浃背、争先恐后、大汗淋漓、生 龙活 虎、不甘落 后24、形容形容 关心关心 他人他人 的的：无微 不至、体贴 入微、问 寒问 暖、惜 老怜贫、抑强 扶弱、急 公好 义25、描写描写 态度态度 和蔼和蔼 的的：平易 近人、和蔼 可亲、和 声细 语、笑 容可掬、笑容 满面26、描描写写人人物物品品质质成成语语：平易近人、持之以恒、废寝忘食、临危不惧、鞠躬 尽瘁、死 而后已27、表示表示 诚信诚信 的成的成 语语：拾金 不昧、表里 如一、言 行一 致、光 明正大、光明 磊落

22、、路 不拾 遗28、描写描写 人物人物 神态神态 的的：神采 奕奕、眉飞 色舞、炯 炯有 神、眉 开眼笑、愁眉 苦脸、垂 头丧 气、没 精打 采29、形形容容刻刻苦苦学学习习的的成成语语：废寝忘食、十载寒窗、悬梁刺股、程门立雪、囊 萤映 雪、凿壁借 光30、描写描写 人物人物 仪态、风貌仪态、风貌 的成的成 语：语：憨态可 掬、文 质彬 彬、风 度翩翩、相貌 堂堂、容 光焕 发、31、描描写写人人物物动动作作的的成成语语：走马观花、扶老携幼、手舞足蹈、促膝谈心、前 俯后 仰、跋山涉 水32、描描写写友友情情成成语语：亲密无间、推心置腹、肝胆相照、情同手足、忘年 之交、友 好相 处、天 涯比 邻

23、、一见 如故33、源源于于神神话话故故事事的的成成语语：夸父追日、嫦娥奔月、后羿射日、精卫填海、女 娲补 天、哪吒闹 海34、来来源源于于历历史史故故事事的的成成语语：四面楚歌、纸上谈兵、背水一战、负荆请 罪、卧薪 尝胆、洛阳 纸贵35、来来源源于于寓寓言言故故事事的的成成语语：拔苗助长、守株待兔、自相矛盾、掩耳盗 铃、滥竽 充数、亡羊 补牢36、形形容容知知识识丰丰富富、学学问问深深广广：学富五车、满腹经纶、才高八斗、学贯 中西、博 学多 才、博 古通 今37、形形容容情情况况紧紧急急的的成成语语：迫在眉睫、危在旦夕、千钧一发、燃眉之急、火 上眉 梢、刻不容 缓38、形容形容 考试考试 的成

24、的成 语语：冥思 苦想、东张 西望、抓 耳挠 腮、聚 精会神、专心 致志、左 顾右 盼39、表表示示英英勇勇行行为为的的成成语语：前赴后继、冲锋陷阵、赴汤蹈火、视死如归、奋 不顾 身、舍生忘 死40、表表示示能能说说会会道道的的成成语语：妙语连珠、出口成章、伶牙俐齿、侃侃而谈、口 若悬 河、滔滔不 绝41、与与读读书书有有关关的的成成语语：韦编三绝、一览成诵、一目十行、过目不忘、走马 观花、博 览群书42、精精神神集集中中的的近近义义词词：全神贯注、聚精会神、心无旁若、专心致志、目不 转睛、一 心一意43、有有恒恒心心、有有毅毅力力的的成成语语：锲而不舍、持之以恒、有始有终、绳锯木 断、坚持

25、不懈44、形形容容谦谦虚虚的的：不骄不躁、大智若愚、功成不居、戒骄戒躁、洗耳恭 听、虚怀 若谷、谨言 慎行45、形容形容 骄傲骄傲 的成的成 语语：班门 弄斧、目空 一切、目 中无 人、妄 自尊大、唯我 独尊、自 高自 大、自 鸣得 意、自命 不凡46、表表现现社社会会风风貌貌的的成成语语：欣欣向荣、万象更新、蒸蒸日上、日新月异、政 通人 和、百废俱兴、繁荣 昌盛47、描描写写建建筑筑物物的的：金碧辉煌、鳞次栉比、富丽堂皇、造型细致、古香 古色、气 势雄 伟、摩 天大 楼48、含含有有夸夸张张的的：地动山摇、惊天动地、气吞山河、震天动地、气壮山 河、气贯 长虹、顶天 立地49、含含有有比比喻喻

26、的的：呆若木鸡、心如刀割、泪如泉涌、光阴似箭、胆小如 鼠、挥汗 如雨、视死 如归50、形容形容 时间时间 的成的成 语：语：快：日月 如梭、光 阴似箭、岁 月如 流、稍纵即 逝慢：一日 三秋、度 日如年、如 隔三 秋宝贵：尺 璧寸 阴、一刻千 金、一寸 光阴 一寸金51、以以“喜喜”字字开开头头的的：喜上眉梢、喜闻乐见、喜形于色、喜笑颜开、喜气 洋洋、喜 出望外52、含含有有“笑笑”意意思思的的：粲然一笑、哄堂大笑、眉开眼笑、捧腹大笑、破涕 为笑、嫣 然一笑53、描描写写高高兴兴的的：眉开眼笑、捧腹大笑、眉飞色舞、手舞足蹈、喜笑颜 开、谈笑 风生、兴高 采烈54、描写描写 发怒发怒 的成的成

27、语：语：大发 雷霆、火 冒三丈、怒 火中 烧、怒气冲 天55、描写害描写害 怕的怕的 成语成语：胆战 心惊、魂飞 魄散、惊心动 魄、心惊肉跳、心惊 胆寒56、描写描写 伤心伤心 的成的成 语：语：心如 刀绞、泪 如雨下、呼 天抢 地、失声 痛哭57、形容形容 焦急焦急 不安不安 的的：坐立 不安、心急 如焚、焦 急万 分、心 急火燎、迫不 及待、燃 眉之 急58、含有含有 意思意思 相近相近 和和相反相反 的成的成 语：语：欢天喜 地、开 天辟 地、惊天 动地、瞻前 顾后、南 腔北 调、南 征北 战【六】关关 联联 词词 语语用关 联词 语的 句子，一般都由 两个 以上 的分句 组成。而分句

28、与分句之间存 在着 各种 各样 的关系，正符 合我们 表达的 需要。因 此，学 会正确选用 关联 词语 是非 常必要 的。【常【常 见的见的 几种几种 关系关系】并列并列 关系关系：既又；不 是而 是；一方 面一 方面因果因果 关系关系：因为所以；既 然就；之所 以是因 为条件条件 关系关系：只要就；只有 才；无论 都；不管 总转折转折 关系关系：虽然但是；尽 管还是假设假设 关系关系：如果就；即使 也；要是 就选选择择关关系系：不是就 是；是还 是；与其不 如；宁可也 不递进递进 关系关系：不但而且；不 仅还【七】句句 子子句子 是语 言的 基本 单位，由词 按照 语法 规则构 成的，能表达

29、 一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完 整、通顺、清楚、明白，并且 比较 具体生 动。正确 使用 学过的标点符 号。一、一、句子句子 的构的构 成成句子 是由 词构 成的。一个句子 一般 可以 分成两 个部 分：前一 部分说的是“谁”、“什 么”，后一部 分说 的是“怎么 样”“是 什么”。例如：“春 天来 了。”“我 们是 少先 队员。”这 两个 部分 大多 数句 子都不可缺少，它们是 句子 的基本 成分。有些句 子在表 示动 作的 词后 面还有一个连 带成 分，表示动 作对 象。例如：“外宾们 游览 了狼 山。”有些句子除 了这 三种 成份 外，还带一些

30、 附加 成份。“的、地、得”常常是这些附 加成 分的 标志。例如：“钱 学森享 受着优 厚的 待遇。”“老人悠然地 谈着。”“人 们把现 场围 得水 泄不 通。”二、二、句式句式有的 句子 可以 变换 句子的 形式。有的是 为了突 出强 调某 种事 物；有的是根 据具 体语 言环 境的需 要；有的 为使 所表达 的语 句更 简洁，把两句改写 成一 句。例例、“不劳 动，连 棵花 也养 不活，这是真理。”改成“不 劳动，连棵花 也养 不活，这难道不 真理 吗？”（把陈述 句改 成反 问句，为了强调突 出劳 动创 造财 富这一 真理。）例例、凡卡说，他在 给爷 爷写 信。改成：凡卡 说：“我在 给

31、爷 爷写 信”。（把 第三 者的 转述 改成某 人直 接叙 述的 话，使 人读 起更 亲切。例例、我羡 慕他。他聪明。改成：我羡 慕他聪 明。（把两句 合并成一句使 语句 更简 洁。）例、例、我把 三百 颗菊 秧救 活了。改成 三百 棵菊 秧被 我救 活了。（“把”字句 改成“被”字 句，适 应语 言环 境的 需要。另外另外 还有还有 几种几种 特殊特殊 的的句式句式：有的 一个 句子 中出 现两个 或两 个以 上的 动词；如：王老师 推开 门走进教室。有的 一个 句子 中两 个词说 法不 同但 表示 同一对 象。如：第十一 届亚运会在 我国 首都 北京 召开。三、三、修饰修饰 句子句子在学

32、过的 课文 中，我们要 着重 掌握 以下 几种修 饰句 子的 方法：比比喻喻。俗话叫“打比 方”。一 种是 明显地 打比 方。常用 的比喻词有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太阳象个红球，慢慢 地升 起来。另一种是 暗暗 地打 比方，常用 的比 喻词 有：是、成为、变为 等。例如：老 师是辛 勤的 园丁。夸夸张张。运用丰 富的想 象，把所 要描 写的事 物故 意夸 大或 缩小的写法叫 夸张。如：大虫怒吼 一声，就象晴 天里起 了个 霹雳，震得山冈也动了。拟拟人人。借助丰 富的想 象，把 物当作 人来写 的方 法。运用 拟人的方法可 以使 人觉 得生 动、形 象、亲切。如：田野 里，

33、小虫 为他 演奏。排排比比。用结构 相同或 相似、语气一 致的一 些句 子或 词组 排列起 来，表达 意义 密切 相关 的内容，借以 增强语 气。如：我们 的同 志在 困难的时候，要 看到 成绩，要看 到光 明，要提 高我们 的勇 气。对对偶偶。对偶句 结构整 齐匀 称，读起 来琅琅 上口。如：两个黄鹂鸣翠柳，一 行白 鹭上 青天。四、四、修改修改 病句病句修改 病句，先要找 出病因，然后再 着手 修改。修改 时，注意 不要改变原句 的意 思。常见 的病句 有以 下几 种：成成份份残残缺缺。即句 子不 完整。如：读了革 命烈士 诗二 首后，受到了 深刻 的教 育。是 谁“受到 了深 刻的 教育

34、”呢？没说 出来。这个句子应 该补 上“我”或“同 学们”一 类词 语。搭配搭配 不当不当。即句子的 主要 成份 之间，附加成份 和主 要成 份之间搭配不 当。如：春天的苏州是一年中最美的季节。把这个句子简缩后就可看出，“苏 州是 季节”，显然不 通。只 要改成 苏州的 春天 是一 年中 最美丽的季节，就 通顺 了。前前后矛后矛 盾盾。一句话 必须 合乎 事理 不能自 相矛 盾。如：我的回家作业基本上全部做完了。回家作业要么是“基本上”做完（还 有少 量没 做），要么是“全部”做完（一点儿 都没 有剩下）。又说 是“基 本上”，又说 是“全 部”显然是矛 盾的，两种 说法 只能保留一 种。重重

35、复复罗罗嗦嗦。有些句子形容词用得过多，意思重复，甚至改变了原意。把 句子 多余 的词语 删去，句 子就 明白简 洁了。如：我 一定 要改 正不好 的缺 点。“缺 点”当然 是“不 好的”，把“不好的”删 去句 子就 简洁了。不不合逻合逻 辑辑。如：商 店的 货架 上摆 满了 葡萄、苹果、梨和水 果。因为“水 果”包括了葡 萄、苹果、梨 等，不 能平 列一 起，所以应 该把“水果”删去。词序词序 不对不对。即 句子里 的词 语排 列的 先后不 合适。如：他 完成 了一次 又一次 的艰 巨任 务。调 整为“他一 次又一 次完成了艰巨 任务”。形容形容 不当不当。如：王 老师 讲完故 事，教室 里响

36、 起排山 倒海的 掌声。教 室里 不可能出现“排山 倒海”的 掌声，形容 不当，可 改为热 烈的 掌声。【八】标标 点点 符符 号号标点符号是 书面语 言中 不可 缺少 的组成 部分，它的 作用 是帮助我们 辨别 句子 的语 气，分清 句子 结构，识 别句 子性 质，从而 正确了解句子 的意 思。小学 阶段要 会用 的标 点符 号如下 表：句号（。句号（。）表示一 个陈 述句 完了 之后的 停顿。例：语文是 一门基 础学 科。逗号（，逗号（，）表示一 句话 中间 的停 顿。例：学好了语文，我们才会读书看 报，才会写信写日记，才会写好 作文。顿号（、顿号（、）表示句 子中 并列 的词 或词组 之

37、间 的停 顿。例：燕子、雁、布 谷、夜莺 都是 定期迁 徙的 候鸟。分号（；分号（；）表示一 句话 中并 列的 分句之 间的 停顿。例：屋子里，我是 主人；屋 门外，蝉是 最高 的统 治者。冒号（：冒号（：）用来提 示下 文例：我在一本书中读到过：冬眠不 是睡眠，和日历上的 日月也扯不 上关 系。问号（？问号（？）表示一 个疑 问句 完了 之后的 停顿。例：小朋友，你们 的暑 假生 活过 得丰富 么？叹号（！叹号（！）表示一 句有 强烈 感情 的话完 了之 后的 停顿。例：愿你们 在新学 年中 好好 地学 习语文！引号引号（“”）、引用对话或文章 里一段文字。、表 示反面或否 定意 思的 词语

38、。、表示 特定 的称谓，或需要着重指出的部分。例：大娘说：“同 志，谢 谢你 呀！”雷 锋说：“谢 什么，这是我们 应该 做的。”书名号（书名号（）表示书 籍、文章、报刊、文 件、影片 等名称。例：今天，我读了 给 颜黎 民的 信。破破折折号号（）、表示底下是解释部分或说明部分。、表示 意思 的递 进或 转折。、表示 声音 的延续。例：这是一 年的最 后一 天大年 夜。例：蝉的幼虫爬到地面上来，常常 在圆孔的附近徘徊，寻找适当的 地方 一 棵小 树，或是 一根 灌木 枝脱 它的 皮。例：吃的不 是白面 包黑面 包能 吃饱 就不 错了，菜 只有鱼。例：大家就 随着女老师的 手指，齐声轻轻地 念起

39、来：“我们是中国 人，我们爱 自己 的祖 国。”省省略略号号（）、表示重复词语或列举的省略。、表示说话未 完或 余意 示尽。、表示 声音 断断 续续。例：古老的 钟嘶哑 地敲 了十 下，十一下 例：我跺着 脚大声 喊：“咳！这 么冷，小心 你的 脚”例：“我？”桑 娜脸色 发白，说：“我嘛缝缝 补补风吼得 这么 凶，真叫 人害怕。”【九】修修 辞辞认识 并掌握常用的修辞手法能让我 们把话说得更好，说 得更准确、生动、鲜 明，增强语 言的 表达 效果。常见 的修 辞手 法有 以下几 种：、比比喻喻。比喻就是 打比 方，是用具 体的、浅显 的、熟悉的、形象鲜 明的 事物 去说 明或描 写抽 象的、

40、深奥的事 物。这样 可以 把事物的形象 描写 得更 生动、具体。、拟人拟人。拟人是借 助想 象力，把事物当 作人 来写。即赋予它们人的 言行、思 想、感情等。、排排比比。排比 是运 用三 个或 三个 以上的 结构 相同 或相 似，意思密切 相关，语 气一 致的句 子或 词组，排成一串。这样 的句子 可以加强语言 的气 势，表达 强烈的 感情，增 强语 言的感 染力。、夸夸张张。夸张 是对 描写 的事 物有 意识地 加以 夸大 或缩 小，以突出事 物的 特征，表 达作者 的感 情，引起 读者的 联想，加 深印 象。、设设问问。设问 是为 了引 起读 者的 注意或 思考，先自行提 出问 题，再自

41、己进 行回 答。即自问 自答。、反反问问。反问 是将 明确 的意 思用 问句的 形式 表达 出来，即只问不答，问 中有 答。【十】阅阅 读读小学 阅读教学的基本任务是“培养 学生看书报的能力和 认真阅读的 习惯”。看书 报能 力是 指能够 掌握 学过 的常 用词汇；能正 确、流利，有感情地 朗读 课文，比较熟练 地默 读课 文，能 背诵 或复 述指 定的 课文；能够给 课文 分段 和层 次，概括段 落大 意和 文章的 中心；能读懂 适合少年儿童 阅读 的书 报，理解主 要内 容，有初 步的分 析能 力。认真 阅读 的习 惯主要 是指 边读 边想 的习惯。查字 典和 运用 其它工具书 的习 惯以

42、 及质 疑问难 的习 惯等。一、一、划分划分 段落段落 层次层次段有 自然 段和 意义段。自然段 也叫 小段或 小节。它是作 者在表达内容 时，围绕 一个 意思说 一句 话或 几句 连贯的 话，是构 成篇 章的最小单位。意义 段又叫 逻辑段，它可 以由一 个自然 段组 成，也可 以由几个相关 的自 然段 合并 而成。自然 段着 重文 字表达 的需 要，意义 段着眼思想内 容的 划分。我们 学习 段，一是弄 懂怎 样把 话一 句一句 地连 起来，表示一个主要意 思；二、二、是进是进 行思行思 维训维训 练练，培，培 养概养概 括能括能 力。力。自然 段如 何分 层和概 括段 意呢？自然 段划 分

43、层 次，就是通 过对 一段 话的分 析，看出 这段 有个意 思，这几 个意 思又 是怎 样一层 一层 有顺 序地 写下来 的。自然自然 段常段常 见的见的 组合组合 方方式有式有：、顺承顺承 式式即按 事情 或动 作的先 后顺 序表 达。例如：月 日凌 晨两 点，九 江赛 城湖 的大 堤塌 陷了。/多 名官 兵闻 讯赶 到。支队长一 声令 下：“上！”顿时，一条 长龙在崩塌的堤坝下出现了。官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙峋的片儿石割破了脚趾，他们 全然 不顾，心中 只有 一个 念头：“大 堤，保 住大 堤！”/狂风 卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸。战士

44、们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨 为我 们助 威！巨 浪为 我们 加油！”一个个 奋勇 跳入 水中，用自己的血肉之躯筑起了一道人墙。/经过几个小时的鏖战，大堤保住了，官兵 们浑 身上 下却 是伤痕 累累。“风声 雨声涛 声，声声 震耳；雨水汗水血 水，水 水相融。”这是 人民 子弟兵 在这场 惊心 动魄 的大 决战中的真实 写照。这一 自然 段共 有四层 意思，把 四层 意思归 纳起 来概 括段 意：当九 江赛 城湖 大堤 塌陷时，官兵们 闻讯 赶到，扛沙 包，筑人 墙，终于保住 了大 堤。、并列并列 式式在一 段话中，分别写几种事物的几 个方面，它们层与层 之间的关系 是并 列存 在的。例

45、如精 读与 泛读第五 自然 段：如 果面 对一 大堆 读物，我们可以将每本书的内容提要、前言、章节目录等很快地从头到尾看一遍，这样 就能 大致 了解 每本书 的梗 概、特 点及 应用 范围 等。/对一本读物来说，可以 几段几 段地粗 读，也 可以几 页几页 地翻 阅，而不 必逐一探究某 个字、词或句 子的意 思。俗话 说的“一目 十行”，就是 指这种走马观 花式 的快 速阅 读方法。这一段前后两部分分别介绍了面对许多读物和一本读物时不同的读 书方 法。前后 显然是 并列 并系 的。、总分总分 式式先总 述后 分述 或先概 括叙 述后 具体 叙述，也包括 先总 述再 分述最后总 结以 及先 分述

46、 再总结。如爷爷 的芦 笛第自 然段。在强强的 相象 里，爷爷 的小闸屋是个 好玩 的地 方：碧 蓝碧 蓝的 海水 就踩 在脚下。白天，成群的 海鸟在窗外翱翔；夜晚，天上的星星映在海水中，如千万点萤火闪闪烁烁。更有趣的是，海水长着一大片一大片的芦苇。一张普普通通的苇叶，经爷 爷三 折两 卷，就成了 一支 芦笛。吹奏 起来，曲调是 那样婉 转悠 扬，还带着一股 浓浓的海水味。这 一段先总述爷爷的 小闸屋是个好玩的地 方，再具 体描 绘周围 景色 之美、芦 笛曲调 动听。再如 夹 竹桃 第三 个自 然段。先总 述我 们家 常见 的花 应有尽 有，再分 述春、夏、秋 三季花 儿依 次开 放的 景象，

47、最 后总 结园子 里一年三季，花开 花落，万 紫千红 的盛 景。、转、转 折式折式全段分两部分，前后两部分意思转折，常用“但是、可是、而”等转 折词 分开。例如灰椋 鸟第一 自然 段。“早 就听说 林场 的灰 椋鸟 多。我想，灰椋 鸟尖 尖的 嘴，灰 灰的 背，远 远望去 黑乎乎 的，有 什么好 看的呢？可是 一个 偶然 的机 会，我看了 关于 灰椋 鸟的电 视录 像，就再 也忍不住了，决定 亲自 去看 一看。”这一 段可 概括 为：原以为 灰椋 鸟没 什么好 看的，可是自 从看了关于灰 椋鸟 的电 视录 像，我决 定去 看看。有 时，前 后两 部分内 容间没有转折 词，但其 中的 转折关 系

48、仍 显而 易见。如烟台 的海 第一 个自 然段：中国的沿 海城 市，东面 或南面临海的 居多，北 面临 海的却 很少。烟 台恰 是北面 临海。所 以便 有了一份独特 的海 上景 观。这一 段前 后两 句问虽 无转 折词，然 转折关 系一 读便 知。转折 式自 然段，一般抓转 折后 的内 容概 括段意。上面这 段可 概括为由于烟 台是 我国 少数 北面临 海的 城市 之一，所以 便有 了一 份独 特的海上景观。、因果因果 式式按照 事物 的原 因、结果的 关系 表达 意思的 自然 段，叫因 果式小 段。包括 先因 后果 和先 果后因 两种 情况。例如 莫泊桑 拜师第 一个 自然段：莫泊 桑是 世

49、纪 法国著名作家。他从 小酷爱 写作，孜 孜不 倦地写 下了许 多作 品，但这 些作品都平平 常常，没有 什么 特色。/莫泊 桑焦 急万分，于是，他去拜 法国 文学大 师福 楼拜 为师。这一 段段 意可 概括 为莫泊 桑早 年写 作平 平，所 以他 拜福 楼拜 为师。以上 是先 因后 果，再 举一 例先 果后 因。真 情的 回报 最后一个 自然 段“骑上 这辆崭 新的 自行 车送 报快多 了。当然，我从没想学会在马路上扔报纸的绝活，依旧下车把报纸送到每 家门 口；下雨下 雪天，依旧把 报纸送 进门 里。因为 我永远 记住 了：诚实 的劳 动，换来 的是难 忘的 关怀 和爱 意。”这一 段前 面

50、是 结果后 面说 明原 因，从而突 出了 原因，点明了课题的含 义。二、二、划分划分 文章文章 段落段落、概括概括 段意段意划分 文章 段落，可以参考 上述 分层 的几种 方法 外，段落 大意的概括，还可 以采 取以 下方法：找中心 句（有的在 段首，即总起 句；有的在段 尾，即总 结句；也有 的在 中间 议论 部分或 人物 语言 中）。抓住这一段 的主 要意 思，用自己 的话 概括 段意。用小标题的方式进行概括。分别分别 举列举列 如下如下：、夹 竹桃 一文中 第、自然 段合并 成的 段意 就是 在段尾：“这 一点 韧性，同院子里 那些 花比 起来，不是 显得 非常 可贵 吗？”又如 秦兵