学生的的分组实验苯酚的主要化学性质.doc.pdf

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1、学生分组实验(苯酚的主要化学性质)“前沿教育创新与实践论文大赛”参赛作品苯酚的主要化学性质（学生分组实验）地址：宁夏回族自治区贺兰县第一中学邮编：学科：中学化学姓名：李教学设计刚 750200学生分组实验：苯酚的主要化学性质教学目标知识技能：要求学生通过本次探究实验，掌握苯酚的主要化学性质掌握一定的实验技能技巧过程方法：通过分析苯酚的结构，联系有关有机化合物的知识推测苯酚可能具有的化学性质，再通过实验验证自己的结论是否正确，并给出相应的解释情感态度：培养学生严谨、科学、求实的实验作风培养学生实验、分析和归纳问题的能力教学重点及难点教学重点：苯酚的化学性质教学难点：苯酚的化学性质教学方法：实验探

2、究（主）课前准备教学用具：（学生分组实验用具略）学生准备：学生填写探究实验报告单前半部分（设计实验方案）学生分组（按座位）教学过程设计：探究主题：苯酚的主要化学性质引入：从结构上看苯酚分子是由一个苯环和一个羟基顺次连接而成的，那么苯酚是否具有和醇相似的化学性质呢？推测苯酚能够发生的反应及依据预 测 苯 具有一定的酸性（羟基中的氧氢键可以断酚 的 化 裂，苯环是吸电子基团）学 性 质能发生取代反应（分子组成中有苯环）及依 据 能发生氧化反应（与羟基相连的碳为+1，可升高）（一）一定的酸性与紫色石蕊1.与活泼金属钠2.与强碱氢氧化钠3.上述产物与二氧化碳和水4.盐酸（二）取代反应学生实验方案与溴水

3、的反应设（三）氧化反应计1.与氯化铁溶液的反应2.与酸性高锰酸钾的反应实 验 所 仪器：铁架台 铁圈烧杯玻璃棒胶头滴需管试管试管夹镊子仪 器 及 药品：蒸馏水乙醇氢氧化钠溶液（稀）饱药品和碳酸钠溶液稀盐酸紫色石蕊浓溴水FeCl3(液)金属钠大理石浓盐酸甲醛解释结论及化学反应方程式实验过程及记录实验过程实验现象1.取一 支小试管加入少量的无明显变H+不够大苯 酚溶化一 液，滴入几滴紫色定 的石蕊试液，观察的 现象。2.取少 量 反应，并放酸 苯 酚 固 出气体。当2体，加入 收 集 到 的OH+2Na2ONa+H2性 到 试 管 气 体 在 酒中，小心 精 灯 上 检加热至熔验时，发出融态，加

4、尖 锐 的 爆入一小块 鸣声金属钠，观 察现象。并检验生成的气体。3.取苯酚（固体），苯酚在水中的溶解度较小，生成的苯酚钠易溶于水加水配置 溶 液 由 浑成 浊 液 浊变澄清OH+NaOHONa+H2O（加热溶液变清，冷 却即可），逐滴滴加氢氧化 钠溶液，观察实 验现象。4.上述 溶液分成两ONa+H2O+CO2份，其中上 述 澄 清酸性：一份中，液变浑浊OHOH+NaHCO3H2CO3通入二氧化碳气体（二氧化碳气体可以自制）5.在另 外一份溶液上 述 澄 清ONa+HClOH+NaCl中，滴加液变浑浊稀盐酸，观察实验现象6.取苯 酚OH+Na2CO3浊液，加浊 液 变 澄HCOOH+NaHC

5、O33-OH入饱和碳清（但无气酸性：酸 钠溶 体放出）液，观察实 验现象。（教师补 充实验）结论：苯酚具有一定的弱酸性，酸性；碳酸苯酚碳酸氢根7.取一 定取 量的溴水OH+3Br2OHBrBr+3HBrBr代 于 试 管 产 生 白 色反 中，向其 沉淀应 中滴加苯酚 溶液（12d）思考：（能否先加苯酚，后加溴水，实验观察）结论：苯酚可以发生苯环上取代反应，较苯更容易8.取苯 酚溶液与小氧 试管中，溶 液 由 无化 滴加氯化 色 变 成 紫反 铁溶液，色应 观察溶液颜色的变化。6C6H5OH+Fe3+Fe(C6H5)6+6H3-+9.取苯 酚溶 液少 溶 液 呈 无 苯酚可以被酸性的高锰酸钾量

6、，滴加色高锰酸钾溶液所氧化溶液，观察溶液颜色的变化结论：苯酚可以被强氧化性物质所氧化10.取 250聚 毫升小烧合 杯，加入有 粉 红 色n反 苯酚固体的 酚 醛 树应（粉末 脂生成OHOH+nCHO-H2On状）34药匙，加入甲醛 10毫升，搅拌使其溶解，加入 1毫升浓盐酸，水浴中加热，并搅拌。结论：苯酚可以发生聚合反应实 苯酚分子中，苯环由于受羟基对其的影响（活化苯验 环），更易取代；同时，羟基受到苯环对其的影响（苯结 环是吸电子基团）使羟基具有了一定的酸性。在它论 们之间的影响下苯酚能够被氧化，能发生聚合反应。课后练习：学生完成实验报告课后反思：优点：1.学生基本上能够完成实验，能够完善基本操作（如：胶头滴管的使用等已经掌握）2.能够根据实验现象总结出物质的性质。不足：1.对实验分析不够，例如在做苯酚溶液与二氧化碳的反应时，好多同学用实验台上的苯酚溶液，结果实验失败。2.学生进入实验室之后，急于动手操作，动脑较少补救措施：利用大约半节课时间，分析整个实验。