数字电子技术课程教学大纲(试行).pdf

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1、数字电子技术课程教学大纲试行课程名称：数字电子技术英文名称：Digital Electronic Technique学时数：45此中尝试学时数：15课外学时数：14适用专业：2006 级电气自动化技术1.1.大纲制定参考依据大纲制定参考依据1教高200616 号关于全面提高高等职业教育教学质量的假设干定见。2辽宁科技学院 2006 级电气自动化技术专业教学方案说明。32006 年辽宁科技学院关于编制与修订高职课程教学大纲的要求。2.2.课程的性质、目的和任务课程的性质、目的和任务数字电子技术是电气自动化技术专业的重要专业技术根底课。是培养硬件应用能力的工程类课程，是电气技术训练的底子入门课程，

2、构建学生电子技术的底子理论、底子技能和培养学生应用与创新能力。一方面为后续专业常识技术的学习奠基根底，另一方面培养训练学生电子技术方面的实践技能。它直接涉及学生的专业培养质量和职业能力。既是学生在此后较长时间内赖以吸收新常识和自我完善开展及接受终身教育的专业根底课程。又是培养技术技能型人才的专业技术根底课程。在教学过程中要注重理论联系实际，加强实践环节，重视工程不雅点，着重于电子元器件和底子电子电路的实际应用能力训练。将理论教学与实践教学有机融为一体。改变传统的“一支粉笔，一本书，一块黑板，一讲到底的理论教学模式。鼎新教学模式、教学方法，以培养学生能力为核心、为主线。处置好近期的专业“必需够用

3、和将来的开展“迁移可用的关系，通过本课程的教学，使学生获得必要的数字电子技术方面的底子理论、底子常识和底子技能。培养学生阐发问题和解决问题的能力。熬炼学生的工程实践能力。3.3.课程教学内容与知、技、能点及教学底子要求课程教学内容与知、技、能点及教学底子要求针对专业需要优化整合教学内容，成立“能力包化的教学内容模块。本课程体系按照能力模块划分为六个模块。1数字逻辑根底模块该模块内容是阐发使用数字逻辑电路所必需的根底能力。是掌握后续内容的必要常识。模块一：模块一：数字逻辑根底模块数字逻辑根底模块教 学 模 式教学方式教学方法教 学 内 容与学时知 识技 术能 力课程尺度(底子要求)1.1 数制与

4、码制2十、二、八、十六进制与8421BCD 码十进制二、八、十六进制的转换技术；二、八、十六进制十进制的转换技术；二进制、八、十六进制的转换技术；八、十六进制二进制的转换技术不同的数制彼此转换的能力掌握不同的数制的彼此转换讲解接受示范教学方法1.2 逻辑代数根底2常见逻辑关系及其运算；底子公式、定理和规那么逻辑表达式、真值表、卡诺图、逻辑图、波形图逻辑函数的公式化简法、卡诺图化简法灵活应用底子公式和常用定律的能力掌握常见逻辑关系及其运算、底子公式、定理和反演规那么了解逻辑函数暗示方法的特点；重点掌握逻辑表达式与真值的转换讲解接受示范教学方法1.3 逻辑函数的暗示方法2逻辑函数的各种暗示方法之间

5、转换技术逻辑函数成立的能力讲解接受示范教学方法1.4 逻辑函数的化简方法2公式化简技术、卡诺图化简技术公式化简法进行逻辑函数化简的能力；卡诺图法化简逻辑函数的能力；掌握两种化简方法讲解接受示范教学方法2数字逻辑电路底子逻辑器件模块该模块学习组成数字逻辑电路的底子逻辑器件的功能和应用技术常识。要求掌握底子逻辑器件功能、测试方法、正确识别与使用底子逻辑器件的能力。模块二：基模块二：基 础础 器器 件件 模模 块块教 学 模 式教学方式讲解接受教学方法示范教学方法教 学 内 容与学时知 识技 术能 力课程尺度(底子要求)了解高、低电平2.1 逻辑门电路2与门、或门、非门及复合门；OC 门、三态门测试

6、门电路功能的技术测试门电路功能的能力掌握与门、或门、非门、复合门、OC 门、三态理论与实际 结门的逻辑符号；合实物教学法了解 OC 门、三态门的功能了解掌握 D、JK 触发器的特性方程、功能表、；掌握边缘触发器的波形图；能识别器件引脚图；掌握 D、JK 触发器的特性方程、功能表、；掌握边缘触发器的波形图；能识别器件引脚图；自学模式常用集成器件的型号查阅器件手册的能力阐发 D、JK 触发器的电路能触发器的特点概念、符识别器件引脚图；力；号、现态、次态的概念；读触发器功能表的技术；测试触发器功能的能力；D、JK 触发器功能表、特测试触发器功能的技术搭建并测试由触发器组成的性方程、波形图电路的能力；

7、2.2 集成触发器6阐发 D、JK 触发器的电路能触发器的特点概念、符识别器件引脚图；力；号、现态、次态的概念；读触发器功能表的技术；测试触发器功能的能力；D、JK 触发器功能表、特测试触发器功能的技术搭建并测试由触发器组成的性方程、波形图电路的能力；问题教学模式讲授讨论研究式教学法问题教学模式讲授讨论研究式教学法3数字逻辑电路阐发模块该模块学习数字逻辑电路的读图、阐发、画图的常识。要求了解组合逻辑电路与时序逻辑电路的阐发方法。掌握数字逻辑电路的连接、调试、综合阐发能力。能够正确使用底子逻辑器件构成综合型电路，而且正确使用测试仪器测试电路参数，能对电路进行阐发，解决呈现的问题。模块三：逻辑电路

8、阐发模块模块三：逻辑电路阐发模块教 学 模 式教学方式讲解接受教学方法启发式教 学 内 容与学时3.1 数字逻辑电路读图13.2 组合逻辑电路阐发2知 识技 术能 力课程尺度(底子要求)组合逻辑电路与时序逻辑电路区分什么是组合逻辑电路阐发读图的技术；由组合逻辑电路写输出函数表达式的技术；由函数表达式转换成真值表的技术；数字电路读图的能力理解组合逻辑电路阐发能力掌握组合逻辑电路的阐发方法讲解接受；实践教学现场教学法3.3 时序逻辑电路阐发3写输出方程、状态方程的技输出方程、状态方程、术；时序图的概念画时序图的技术；时序电路阐发能力理解时序电路阐发方法讲解接受CAI4数字逻辑电路设计模块该模块学习

9、组合逻辑电路与时序逻辑电路的设计方法。要求了解组合逻辑电路与时序逻辑电路设计的一般过程和设计方法。掌握常用集成逻辑器件应用电路的设计方法，而且能够理论联系实际，用实际器件正确实现电路功能。模块四：逻辑电路设计模块教 学 模 式教学方式教学方法教 学 内 容与学时知 识技 术能 力课程尺度(底子要求)什么是组合逻辑电路设计逻辑问题抽象为真值表的技术；由真值表得到函数表达式的技术；由函数表达式画组合逻辑电路的技术；时序电路设计方法组合电路的设计能力理解组合电路设计方法；掌握用与非门设计组合逻辑电路的方法；了解时序电路设计方法讲解接受示范教学方法什么是时序逻辑电路的设计时序电路的设计能力讲解接受示范

10、教学方法5常用集成电路应用模块该模块学习集成数字逻辑电路底子常识。要求掌握常用集成逻辑器件：存放器、计数器、编码器、译码器等集成器件的功能。掌握用集成逻辑器件构成的电路的连接、调试、阐发能力。模块五：常用集成电路应用模块教 学 模 式教学方式讲解接受；实践教学讲解接受；实践教学讲解接受讲解接受；实践教学自学辅导教学方法教 学 内 容与学时知 识技 术能 力课程尺度(底子要求)了解编码器与显示译码器；掌握二进制译码器的应用；掌握数据选择器理解半加与全加的概念；了解全减器；掌握设计任意进制计数器的方法了解存放器与移位存放器的功能编码器与译码器概用二进制译码器实现组合逻念、逻辑功能示意图辑函数的技术

11、；数据选择概念、逻辑功能示意图半加与全加的概念加法、减法、可逆计数的概念存放器与移位存放器的概念用数据选择器实现组合逻辑函数用集成计数器设计任意进制计数器的技术译码器的应用能力；讲授与尝试数据选择器的应用讲授与尝试讲授设计任意进制计数器的能力讲授与尝试6选修模块该模块内容是由于学时受限制而不克不及在教学方案内学习的数字电子技术内容。包罗：半导体存储器与可编程逻辑器件；数/模与模/数转换器；脉冲波形的发生与整形。模块六：选学模块教 学 模 式教学方式实践教学教学方法实训课教 学 内 容与学时脉冲波形的发生与整形4半导体存储器与可编程逻辑器件6知 识技 术能 力课程尺度(底子要求)了解集成 555

12、 按时器的功能表；能够搭建集成555按时器应用电路；了解底子存储器件的工作道理，可编程逻辑器件的道理。及应用集成 555 按时器的功能了解底子存储器件的工作道理，可编程逻辑器件的道理。搭建集成 555 按时器应用电路的技术掌握可编程逻辑器件的应用阐发集成 555 按时器应用电路的能力底子存储器件、可编程逻辑器件应用能力讲解接受讲受D/A 转换器的组成和集成 D/A 转换器的底D/A 与 A/D 转换器4子应用方法；A/D 转换的底子步调和集成A/D 转换器件的类型。R2RT 型电阻网络D/A 转换器的应用。集成 D/A 转换器与集成A/D 转换器件的底子应用；了解：D/A 转换器的组成和集成D

13、/A 转换器的底子应用方法；A/D转换的底子步调和集成A/D转换器件的类型。掌握：R2RT 型电阻网络 D/A 转换器的工作道理。讲解接受讲受在以上各个模块的教学过程中注重理论紧密结合实践的教学理念，达到强化培养能力的目标。通过每个模块的教学过程完成必然的“知、技、能点的学习目标后就进行阶段查核，各个模块的查核成就构成本课程总成就。4.4.学时安排表学时安排表理论模块教 学 内 容学时1数字逻辑根底模块9学时2学时学时1学时学时2 课时实践用于初次课，认识性10实践课课外 2 学时用于对模块 1 的查234基 础 器 件 模 块逻辑电路阐发模块逻辑电路设计模块3145224218+2核6+44

14、课外 4 用于实践作业；此中课外 4 学时用于理论作业5常用集成电路应用模块86814+8以实践方式来完成；别的课外 4 学时用于测验；6选学模块复习合计825+8615+6141221214246+14+14课外 14 课时；选修 14 课时实践课外习题查核其他小计备注5.5.采用的教学方法及手段采用的教学方法及手段教法与学法建议数字电子技术 这门课的主要特点是知、技、能点多；运用的逻辑阐发方法与其他电路阐发方法不同，具有必然的独特性；实践性强。为了提高教学质量，教师应尽量采用先进的教学手段和教学方法，将比较抽象的内容形象生动地表达出来。在教学内容的处置上，对集成电路工作道理的阐发尽量予以简

15、化。考虑到学生的个体差别，要加强对差生的辅导以及对优生的指导。教师应该采用灵活多样的教学方法，因材施教。具体包罗：启发式教学法、讨论研究式教学法、多媒体教学法、现场教学法、实物教学法、案例教学法等。激发学生的学习兴趣和求知欲，以增进学习效果，提高学习质量。在教学方式上，按照 不同模块的课程内容不同的特点，采用多元化的教学模式、教学方法，包罗“问题教学模式、“探究-发现模式、“开放课堂教学模式等。针对不同模块学习内容和不同学习对象，采纳不同模式。在理论教学中密切联系尝试与实际，将理论教学与尝试教学有机融为一体。在理论课上安插的作业，能以尝试方式完成的要到尝试室完成。鼓励学生展现个人个性，开发学生

16、的创新能力，将常识转化为能力，撑持学生自主开展尝试创新制作。成立课内学习与课外学习紧密结合的教、学方式，将课外学习工程，与尝试室开放相结合，与学习任务相结合。以尝试促进理论常识的消化吸收。以理论引导学生实践能力的提高。要学好电子技术这门课程，建议按照“预习听课课后复习、尝试完成作业包罗实践性作业运用学到的常识研究实际电路熬炼应用能力的程序进行学习。在学习过程中，要分清掌握、理解和了解几个不同的层次，抓住重点内容；要重视电子尝试与实训等实践环节。6 6实践教学要求实践教学要求1课内实践教学要求序号1实践工程实践一：底子门的测时数2实践内容学习数字尝试箱的使用方法；目的与要求了解数字尝试箱的使用方

17、法实践类型一般性试及转换实践二：触发器应用实践三用译码器实现组合逻辑函数实践四用数据选择器实现组合逻辑函数42验证TTL 集成逻辑门的逻辑功能；掌握底子门的功能测试方法底子门之间的转换；和使用方法2测试常用触发器的逻辑功能用触发器构成计数器掌握触发器功能测试方法；掌握触发器使用方法；设计性232掌握译码器的使用方法集成译码器功能测试培养灵活使用集成译码器的用集成译码器实现组合逻辑电路能力熟练测试集成逻辑电路功能测试双4选1数据选择器74LS153的能力；的逻辑功能测试：准确地采集尝试数据，具有正测试 8 选 1 数据选择器 74LS151确记录、处置数据和表达尝试成的逻辑功能测试：果的能力；译

18、码显示器件功能测试集成计数器的使用掌握计数器功能测试方法；掌握计数器使用方法；设计性设计性5实践五计数器及其应用2综合性2课外实践要求见下表课外实践包罗：尝试室开放中进行的可选实践工程、实践型作业、学生自拟课题的实践。除了上述课内尝试工程外可选工程如下表序号实践工程常用集成芯片逻辑功能测试13时数实践内容1、集成3-8 线译码器 74LS138 的逻辑功能测试；2、测试双4选1数据选择器74LS153的逻辑功能测试；3、测试 8 选 1 数据选择器 74LS151目的与要求实践类型熟练测试集成逻辑电路功能的能力；2、准确地采集尝试数据，一般性具有正确记录、处置数据和表达尝试成果的能力。的逻辑功

19、能测试；常用计数器逻辑功能测试1、测试74LS161 的逻辑功能，写出逻辑功能表。2、测试74LS290 的逻辑功能，写出逻辑功能表。3、测试74LS192 的逻辑功能，写出逻辑功能表。1、熟练测试集成逻辑电路功能的能力；2、准确地采集尝试数据，具有正确记录、处置数据和表达尝试成果的能力。23一般性3中规模集成电路组成的应用电路的阐发集成译码器应用电路3按图连线，测试并验证其逻辑功能1、培养接线和查线的技能；2、并填真值表。学生自选尝试内容能读懂底子电子电路图，有阐发电路作用或功能的能力。1、操纵 74LS138 和 74LS20 构成三1、熟练连接简单应用电路的能人大都表决电路 通过为 1，

20、否那么力；2、阐发和排除底子电子电为 0，设计电路图，并测试成果，路一般故障的能力。列真值表。2、操纵 74LS138 和 74LS20 构成一位二进制全加器，设计电路图，并测试成果，列真值表。1、用双 4 选 1 数据选择器 74LS1531、熟练连接简单应用电路的能实现下述逻辑函数力；2、阐发和排除底子电子电1设计“三人表决电路，测试逻路一般故障的能力。辑功能并记录成果。2设计一位二进制全加器电路，测试全加器逻辑功能并记录成果2、用8 选 1 数据选择器 74LS151 实现“三人表决电路，测试逻辑功能并记录成果。操纵 74LS161 和 74LS00 构成十进制1、熟练连策应用电路的能力

21、；2、一般性43综合性集成数据选择器应用电路52综合性6集成计数器应用3设计性计数器，画出连线图并进行验证。阐发和排除底子电子电路一般故障的能力。计数器级连尝试7学生自拟课题8以实践方式完成的理论课程中安插的作业3按照 课题大小确定1-2操纵两片 74LS161 构成二十一进制1、熟练连策应用电路的能力；2、计数器，画出连线图并进行验证。阐发和排除底子电子电路一般故障的能力。结合电子技术的实践、尝试创新内容教师按照 课程内容，习题特点下实践作业单，提出要求及评分尺度熬炼理论联系实际的能力；培养创新能力；提高实践动手能力；熬炼理论联系实际的能力；培养应用能力、动手能力；设计性综合性9综合性7.7

22、.本课程与其他课程的联系本课程与其他课程的联系先修课：模拟电子技术后续课：单片机接口技术，计算机应用,PLC 应用，传感器道理与应用,微机道理与应用,电气测量 等.8.8.查核方式与查核要求查核方式与查核要求8.1 查核方式：一、理论查核成就占课程总成就的 45%。分为两次考1理论根底模块查核占 15%，内容：数字逻辑根底；2理论综合模块查核占 30%，内容：根底器件、数字电路的阐发方法、数字逻辑电路的设计、常用集成电路的应用。二、实践查核占课程总成就的 45%。1实践根底模块查核 15%，内容：课内尝试-门电路、触发器功能的测试。2实践综合模块查核占 30%，内容：用译码器的应用、数据选择器

23、的应用、用集成计数器构成 N 进制计数器。三、平时作业含实践性作业、出勤、课堂问答与讨论查核占总成就的 10%。查核方法一、理论查核采纳闭卷查核的方式，每次测验时间为一学时。二、实践查核采纳随机抽取试题的方式查核。一人一组独立完成。三、补考与加考：理论查核与实践综合模块查核在总成就不及格情况下可以有一次补考时机；总成就及格学生颠末个人申请可以赐与一次加考时机，最终成就取高分记入课程成就。8.3 查核要求一、理论查核笔试要求笔试主要查核学生运用常识的能力。笔试分数的各局部比例大体是：识记占 20%，领会占 30%，简单应用占 30%，综合应用占 20%。笔试命题应覆盖到各章不含绪论课、选教课，必

24、需突出重点。试题的难度分为：易、一般、较难、难四个等级，其分数比例一般是3331。二、实践查核要求主要查核实际动手能力；理论与实践相结合的能力；应用能力。结合不同查核内容确定知、技、能点的查核要求。具体见下表：模块根尝试查核标题问题一、数字尝试箱的尝试查核目的1、掌握数字尝试查核方式一人查核内容1、识别芯片型号。2、识别查核查核方法时间实 际30 分准确识别芯片型号评分尺度1 分底使用及底子门电模路的测试块箱的使用方法。2、掌握底子门电路的测试。3、掌握底子门电路的转换方法。一组随机抽选标题问题独立完成一人一组随机抽选标题问题独立完成一人一组随机抽选标题问题独立完成一一随抽标人组机选题芯片管脚

25、。3、把芯片插入面包板。操 作钟结 合问答准确识别芯片管脚准确将芯片插入面包板准确连接芯片电源准确测试芯片的功能按图正确连线并说明功能1 分1 分1 分3 分3 分2 分3 分1 分2 分2 分二、组合逻辑电路的阐发1、掌握组合逻辑电路的阐发方法。2、掌握多余输入端的处置方法。给定电路进行阐发。实 际30 分操作钟准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源准确连接电路正确处置多余输入端能正确填写真值表能正确阐发电路功能三、触发器逻辑功能的测试掌握常用触发器逻辑功能的测试方法。给定触发器测试功能，抽签确 定 型 号 74LS74，74LS112实 际15 分操 作钟结 合问答准

26、确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源准确连接电路准确连接脉冲端能正确填写触发器功能表能正确阐发触发器功能2 分3 分1 分2 分2 分四：时序逻辑电路的阐发掌握时序逻辑电路的阐发方法。给定电路进行阐发实 际30 分操作钟准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源准确连接电路正确处置多余输入端能正确填写真值表2 分3 分1 分2 分问题独立完成五、触发器逻辑功能的转换六、常用集成芯片逻辑功能测试掌握触发器功能的转换方法掌握常用集成芯片逻辑功能的测试方法。课外一人一组随机抽选标题问题独立完成一人一组随机抽选标题问题独立完成一人一组随机抽选标题问题独立完成不设

27、查核能正确阐发电路功能2 分准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源准确连接电路准确连接输入、输出及控制端能正确填写功能表能正确阐发功能2 分3 分1 分2 分2 分给定芯片测试功能，抽签确实 际15 分定型号 74LS151，74LS153，操作钟74LS138七、常用计数器逻辑功能测试阐发模块掌握常用计数器芯片逻辑功能的测试方法。给定计数器芯片测试功能，实 际15 分抽签确定型号 74LS160，操 作钟74LS161，74LS192结 合问答准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源准确连接电路准确连接输入、输出及控制端能正确填写功能表能正确阐发功能

28、2 分3 分1 分2 分2 分八、中规模集成电路组成的应用电路的阐发掌握组合逻辑电路的阐发方法给定电路进行阐发实 际30 分操作钟准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源准确连接电路正确处置多余输入端能正确填写真值表能正确阐发电路功能2 分3 分1 分2 分2 分九、集成译码器应用电路掌握集成3-8线译一人码器74LS138实现一组逻辑函数的方法。随机抽选标题问题独立完成掌握集成数据选择器 74LS151 及74LS153 实现逻辑函数的方法。一人一组随机抽选标题问题独立完成课外一人一组随机抽选标题问题独立完成一人一组随机给定标题问题抽签1、操纵 74LS138 和 74L

29、S20构成一位二进制全加器2、操纵 74LS138 和 74LS20构成一位二进制全减器实 际30 分操 作钟为 编缉 答为辅准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源道理图正确准确连接电路能实现电路功能连线整齐，布局合理1 分3 分4 分1 分1 分十、集成数据选择器应用电路设计模十一、组合逻辑电块路的设计十二、集成计数器应用给定标题问题抽签1、双 4 选 1 数据选择器74LS153 设计一位二进制全加器电路2、双 4 选 1 数据选择器74LS153 设计一位二进制全减器电路不设查核给定标题问题抽签1、操纵 74LS161 和 74LS00构成十进制计数器2、操纵 74

30、LS161 和 74LS00构成十二进制计数器3、操纵 74LS161 和 74LS00构成八进制计数器给定标题问题抽签1、操纵两片 74LS161 构成二十一进制计数器实 际30 分操 作钟为 编缉 答为辅准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源道理图正确准确连接电路能尝试电路功能连线整齐，布局合理1 分3 分4 分1 分1 分掌握组合逻辑电路的设计方法。掌握用集成计数器实现N进制计数器的方法。准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源道理图正确准确连接电路能实现电路功能连线整齐，布局合理1 分3 分4 分1 分1 分实 际30 分操 作钟为 编缉 答为

31、辅十三、计数器级连尝试掌握用两片以上集成计数器实现 N进制计数器的方实 际操 作为 编60 分钟准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源道理图正确1 分3 分法。抽选标题问题独立完成一人一组随机抽选标题问题独立完成2、操纵两片 74LS161 构成二十五进制计数器3、操纵两片 74LS161 构成二十八进制计数器，给定标题问题抽签缉 答为辅准确连接电路能实现电路功能连线整齐，布局合理4 分1 分1 分十四、计数、译码、掌握译码器的应显示综合尝试用方法。实 际60 分操 作钟为 编缉 答为辅准确识别芯片型号并将芯片正确插入面包板，正确连接各个芯片电源道理图正确准确连接电路能实现电路功能连线整齐，布局合理1 分3 分4 分1 分1 分教材：数字电子技术高建新主编机械工业出书社 2006 年 7 月第一版电子技术尝试与实训高建新 雷少刚主编机械工业出书社 2006 年 8 月第一版参考书目：数字电子技术根底 第四版阎石主编高等教育出书社数字电子技术杨志忠主编高等教育出书社 2004 年 2 月第二版制定：信息工程系电子教研室执笔人：高建新审定人：电子教研室全体教师负责人：高建新时间：2007-8-20