最新初中音乐课程标准.pdf

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1、初中音乐课程标准初中音乐课程标准初中音乐课程标准初中音乐课程标准一、课程性质与价值一、课程性质与价值音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之音乐是人类最古老、最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成局部；的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成局部；作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和作为人类文化的一种重要形态和载体，蕴涵着丰富的文化和历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史的开展，满足历史内涵，以其独特的艺术魅力伴随人类历史

2、的开展，满足人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类人们的精神文化需求。对音乐的感悟、表现和创造，是人类根本素质和能力的一种反映。根本素质和能力的一种反映。音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是根底教育阶段的一门必修课。途径之一，是根底教育阶段的一门必修课。二、音乐课程的价值主要表达在以下几个方面：二、音乐课程的价值主要表达在以下几个方面：1 1、审美体验价值、审美体验价值2 2、创造性开展价值、创造性开展价值3 3、社会交往价值、社会交往价值4 4、文化传承价值、文化传承价值三、根本理念三、根本理念1 1、以音

3、乐审美为核心、以音乐审美为核心在教学中，在教学中，要强调音乐的情感体验，要强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，表现特征，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，2 2领会音乐要素在音乐表现中的作用。领会音乐要素在音乐表现中的作用。2 2、以兴趣爱好为动力、以兴趣爱好为动力根据学生身心开展规律和审美心理特征，根据学生身心开展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，教学

4、内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会加强音乐课与社会生活的联系。生活的联系。3 3、面向全体学生、面向全体学生义务教育阶段音乐课的任务，义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培养音乐的专门人不是为了培养音乐的专门人才，才，而应面向全体学生，而应面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并使每一个学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师师生互动，生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。置。4 4、注重个性开展、注重个性开展要把全体学

5、生的普遍参与与开展不同个性的因材施教有要把全体学生的普遍参与与开展不同个性的因材施教有机结合起来，机结合起来，创造生动活泼、创造生动活泼、灵活多样的教学形式，灵活多样的教学形式，为学生提为学生提供开展个性的可能和空间。供开展个性的可能和空间。5 5、重视音乐实践、重视音乐实践通过音乐艺术实践，通过音乐艺术实践，增强学生音乐表现的自信心，增强学生音乐表现的自信心，培养良培养良好的合作意识和团队精神。好的合作意识和团队精神。6 6、鼓励音乐创造、鼓励音乐创造在教学过程中，在教学过程中，应设定生动有趣的创造性活动的内容、应设定生动有趣的创造性活动的内容、形形式和情景，开展学生的想像力，增强学生的创造

6、意识。式和情景，开展学生的想像力，增强学生的创造意识。3 34 44 4、培养爱国主义和集体主义精神、培养爱国主义和集体主义精神5 5、尊重艺术，理解多元文化、尊重艺术，理解多元文化二过程与方法二过程与方法1 1、体验、体验 2 2、模仿模仿 3 3、探究、探究 4 4、合作、合作 5 5、综合、综合三知识与技能三知识与技能1 1、音乐根底知识、音乐根底知识2 2、乐根本技能、乐根本技能3 3、音乐创作与历史背景、音乐创作与历史背景4 4、音乐与相关文化、音乐与相关文化四、实施建议四、实施建议一教学建议一教学建议1 1、教学中应注意的一些问题、教学中应注意的一些问题1 1遵循听觉艺术的感知规律

7、，突出音乐学科的特点遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点2 2注意音乐教学各领域之间的有机联系注意音乐教学各领域之间的有机联系3 3面向全体学生，注意因材施教面向全体学生，注意因材施教4 4建立平等互动的师生关系建立平等互动的师生关系5 5运用现代教育技术手段运用现代教育技术手段6 6因地制宜实施因地制宜实施?标准标准?二评价建议二评价建议1 1、音乐课程评价的原那么、音乐课程评价的原那么1 1导向性原那么导向性原那么2 2科学性原那么科学性原那么5 53 3整体性原那么整体性原那么4 4可操作性原那么可操作性原那么2 2、评价的方式与方法、评价的方式与方法1 1形成性评价与终结性评价相结合形成性评价与终结性评价相结合2 2定性述评与定量测评相结合定性述评与定量测评相结合3 3自评、互评及他评相结合自评、互评及他评相结合6 6